安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院淮南東方醫(yī)院集團(tuán)鳳凰教學(xué)醫(yī)院開展豐富多彩的大學(xué)生思政教育工作

安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院

為了做好新時期大學(xué)生思政教育工作，安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院淮南東方醫(yī)院集團(tuán)鳳凰教學(xué)醫(yī)院積極開展“三全育人”大學(xué)生思政教育工作。將思政課程與時事熱點(diǎn)相結(jié)合，因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新，創(chuàng)新學(xué)生主動學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、開放學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。

一、以思政課程為主渠道，挖掘“三全”育人深度

為幫助學(xué)生明確自身的人生定位和奮斗目標(biāo)。安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院淮南東方醫(yī)院集團(tuán)鳳凰教學(xué)醫(yī)院創(chuàng)新思政課教學(xué)，依托集團(tuán)黨建的豐富人力與資料資源，邀請集團(tuán)董事長、醫(yī)院書記等優(yōu)秀黨員干部定期為學(xué)生進(jìn)行思政專題講座。以講故事的方式講述黨史，以身邊的黨建實例講述當(dāng)代黨員事跡。江永強(qiáng)董事長講述的《共產(chǎn)黨的誕生》、劉春生書記的《黨員的故事》，錢志剛院長的《我的生活變遷》等讓每一節(jié)思政課都生動有趣，充滿哲理，挖掘“三全”育人深度。

二、以課程思政為主陣地，提高“三全”育人效度

安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院淮南東方醫(yī)院集團(tuán)鳳凰教學(xué)醫(yī)院創(chuàng)新課程思政教學(xué)，將愛黨、愛國、敬業(yè)、精業(yè)、奉獻(xiàn)等精神的培養(yǎng)融入日常專業(yè)課教學(xué)中。在授課過程中，遴選醫(yī)德高尚、技術(shù)精湛的知名專家教授為學(xué)生授課。通過學(xué)生與名家接觸交流、實地見習(xí)，感受授課教師的高尚醫(yī)德、敬業(yè)精神、精業(yè)能力，見證百姓健康事業(yè)的發(fā)展，讓學(xué)生受到潛移默化影響。以高尚引領(lǐng)高尚，以精業(yè)傳遞精業(yè)，以百姓健康事業(yè)的發(fā)展為自豪，讓學(xué)生樹立專業(yè)理想，勵志做一名扎根基層，服務(wù)國家和人民的合格的醫(yī)務(wù)工作者。

三、以第二課堂活動為載體，體驗“三全”育人溫度

安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院淮南東方醫(yī)院集團(tuán)鳳凰教學(xué)醫(yī)院以第二課堂活動為載體，通過組織看電影《長津湖》，讓同學(xué)們獲得了一場沉浸式的“歷史體驗”與愛國主義教育。觀影活動現(xiàn)場，同學(xué)們熱情高漲，高唱國歌，打出了“懷愛國之心，立報國之志”的標(biāo)語橫幅。

組織同學(xué)們開展辯論賽，加深同學(xué)們對教材內(nèi)容的理解記憶。如：辯論賽結(jié)合《形勢與政策》第二章經(jīng)濟(jì)發(fā)展專題、第四章人口發(fā)展專題，設(shè)立辯論主題。通過引導(dǎo)同學(xué)們自己查找資料、互相討論、梳理總結(jié)，促進(jìn)同學(xué)們對教材中“人口”與“經(jīng)濟(jì)”的專題有更深的思考，體驗了“三全”育人溫度，從而理解黨和國家在目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段實現(xiàn)的健康政策，明確作為基層人民群眾生命全周期、健康全過程守護(hù)者的職責(zé)與使命。

END

來源：安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院官網(wǎng)

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