學(xué)院“四個(gè)堅(jiān)持”推進(jìn)診斷與改進(jìn)工作,確�！拔覟閹熒�辦實(shí)事”見(jiàn)行見(jiàn)效

為進(jìn)一步貫徹全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)和《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》精神，落實(shí)職業(yè)教育教學(xué)診斷與改進(jìn)制度，推動(dòng)銅陵現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終堅(jiān)持“需求導(dǎo)向、自我保證、多元診斷、重在改進(jìn)”的工作方針，把黨史學(xué)習(xí)教育同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，從學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生五個(gè)層面深入推進(jìn)教學(xué)診斷與改進(jìn)工作，推動(dòng)“我為師生辦實(shí)事“實(shí)踐活動(dòng)做深做實(shí)，不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

把握整體，堅(jiān)持系統(tǒng)思維精細(xì)診斷。學(xué)院始終把教學(xué)工作診斷與改進(jìn)作為提升學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)和辦學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)性工作，擺在學(xué)校工作全局的重要位置，充分發(fā)揮學(xué)校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的主體責(zé)任，成立由學(xué)院黨委主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥的診改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面推動(dòng)、指導(dǎo)和組織診改工作。制定學(xué)院《教學(xué)診斷與改進(jìn)工作實(shí)施方案》和常態(tài)化的教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度，構(gòu)建學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系，針對(duì)建設(shè)目標(biāo)體系、標(biāo)準(zhǔn)體系、制度體系、內(nèi)控體系，實(shí)施教學(xué)診斷與改進(jìn)工作等方面，成立9個(gè)診改專項(xiàng)工作組，保證專業(yè)質(zhì)量、課程質(zhì)量、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展等方面的診改落到實(shí)處。

把定目標(biāo)，堅(jiān)持多層次規(guī)劃同向發(fā)力。學(xué)院按照診改規(guī)劃體系，建立和完善了全方位的規(guī)劃體系，形成了內(nèi)部質(zhì)量保證體系的目標(biāo)鏈。一是按照高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)培養(yǎng)模式、實(shí)訓(xùn)條件、師資和課程等建設(shè)，打造專業(yè)體系，2個(gè)專業(yè)成為全國(guó)民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)， 2個(gè)專業(yè)獲中央財(cái)政支持建設(shè)， 9個(gè)專業(yè)（群）成為省級(jí)高水平專業(yè)（群）。初步完成10個(gè)專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造， 3個(gè)專業(yè)與銅陵學(xué)院開(kāi)展“專升本”聯(lián)合培養(yǎng)。首批遴選6個(gè)專業(yè)作為本科職業(yè)教育專業(yè)重點(diǎn)培育；二是以建設(shè)優(yōu)秀核心課程為支撐，加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、設(shè)施設(shè)備建設(shè)和教學(xué)資源建設(shè)，打造課程體系，學(xué)院獲批省級(jí)教材5個(gè)、省級(jí)示范基層教學(xué)組織4個(gè)、教學(xué)示范課10門(mén)，立項(xiàng)教育部提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃22項(xiàng)，25個(gè)專業(yè)進(jìn)行20項(xiàng)1+X證書(shū)試點(diǎn)，擁有5個(gè)省級(jí)名師、2個(gè)省級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)， 5個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在銅陵市建有1個(gè)國(guó)家重點(diǎn)校企共建生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地、5個(gè)省級(jí)示范實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、8個(gè)省級(jí)校企合作實(shí)踐教育基地、2個(gè)省級(jí)校企合作示范實(shí)訓(xùn)中心。牽頭成立銅陵市銅藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展與教育聯(lián)盟，銅工藝品設(shè)計(jì)與制作專業(yè)與本地銅藝企業(yè)開(kāi)展“大國(guó)工匠”培養(yǎng)。學(xué)院成為安徽省校企合作示范校。

把守匠心，堅(jiān)持診改工作守正創(chuàng)新。一是在診改工作中大力弘揚(yáng)“工匠精神“，著力打造"工匠之師"。按照“分類(lèi)管理、同步建設(shè)、突出重點(diǎn)、統(tǒng)籌兼顧”的思路，牢牢抓住“吸引人才、培養(yǎng)人才和用好人才”三個(gè)環(huán)節(jié)，緊緊把握師資隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)容、措施和保障等，打造師資隊(duì)伍。近三年，學(xué)院引進(jìn)專業(yè)技術(shù)人才58名，13名教師獲省級(jí)重點(diǎn)人才項(xiàng)目支持，4名教師讀博深造，2名教師成為省級(jí)技能大師、2名教師成為市級(jí)技能大師、1名教師成為江淮名匠、9名教師成為市社科專家?guī)焓着�入�?kù)專家。二是在診改過(guò)程中強(qiáng)化黨建思政的融入，推行”診改+黨建”一體化，涵養(yǎng)工匠精神，激發(fā)教師對(duì)人才培養(yǎng)高質(zhì)量向往和內(nèi)生動(dòng)力，培養(yǎng)追求卓越的"能工巧匠"，用匠心把工作做到極致，推進(jìn)工作落細(xì)落地，提高診改效果。今年以來(lái)，學(xué)院以黨史學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，引領(lǐng)廣大黨員在診改工作中發(fā)揮先鋒作用，在工作崗位爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，在“我為師生辦實(shí)事“實(shí)踐活動(dòng)中，各總支、直屬支部，各職能部門(mén)梳理問(wèn)題清單139項(xiàng)，明確工作任務(wù)、實(shí)施步驟和完成時(shí)間，切實(shí)把診改工作中師生“急難愁盼”的問(wèn)題辦實(shí)辦好；扎實(shí)開(kāi)展“1357”工程，實(shí)現(xiàn)教師“雙帶頭人”全覆蓋；學(xué)院成為安徽省“三全育人”綜合改革試點(diǎn)校，2系成為試點(diǎn)系，獲批2項(xiàng)省級(jí)“三全育人”試點(diǎn)項(xiàng)目、6項(xiàng)省級(jí)思政項(xiàng)目。

把好方向，堅(jiān)持診改運(yùn)行與高質(zhì)量發(fā)展有機(jī)結(jié)合。學(xué)院依托地方技能型高水平大學(xué)建設(shè)，全面提高學(xué)校的辦學(xué)基礎(chǔ)能力、專業(yè)建設(shè)水平、綜合治理能力、人才培養(yǎng)質(zhì)量、社會(huì)服務(wù)能力。建成以本科教育為引領(lǐng)，高職教育為主體，職前教育與職后教育并舉，學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)兼容的特色職業(yè)院校，努力建成“省內(nèi)高水平、國(guó)內(nèi)有影響、國(guó)際可交流”的地方技能型高水平大學(xué)，更好地為地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和高質(zhì)量發(fā)展提供更高水平的人才和技術(shù)支持。

本期編輯

撰 稿| 朱 梅

編 輯 |許元勇

校 對(duì) |孟雨婷

審 核 | 田華武

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