安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院“優(yōu)秀教師巡禮”（二）

守初心擔(dān)使命做新時(shí)代合格思政課教師

——記學(xué)校優(yōu)秀教師李虹

牢記習(xí)近平總書(shū)記政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的“六要”囑托，從每件小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，勤勤懇懇用心做事業(yè)，用愛(ài)做教育，做好一名合格的思政課教師。

——題記

李虹畢業(yè)于海南大學(xué)，法律碩士研究生學(xué)歷，中共黨員，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，現(xiàn)任學(xué)院思想政治理論課專任教師，思政基礎(chǔ)課教研室主任。李虹從事思政教育工作13年，一直扎根在一線思政教學(xué)和管理工作崗位上，從每件小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，勤勤懇懇用心做事業(yè)，用愛(ài)做教育。先后多次獲“安徽省優(yōu)秀專職思政課教師”、“學(xué)院優(yōu)秀黨員”、“學(xué)院優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等稱號(hào)，多次年度考核和年度教學(xué)考核優(yōu)秀。

“守好一段渠”

——堅(jiān)定政治信仰，不斷提高

作為一名思政課教師，同時(shí)也是一個(gè)有17年黨齡的教師黨員，李虹老師一直堅(jiān)定政治信仰，恪守職業(yè)道德，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并落實(shí)于實(shí)際工作中。在思想上時(shí)刻保持清醒的頭腦，在工作中能正確處理集體、個(gè)人兩者利益關(guān)系，遵守學(xué)院各項(xiàng)紀(jì)律，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，處處起模范帶頭作用，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。曾獲得2018年和2021年學(xué)院“優(yōu)秀黨員”稱號(hào)，并多次獲得院年度考核“優(yōu)秀”檔次。

“種好責(zé)任田”

——扎根本職工作，兢兢業(yè)業(yè)

教學(xué)工作方面，李虹老師一直扎根教學(xué)第一線，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)。課前至少提前20分鐘進(jìn)入課堂進(jìn)行準(zhǔn)備；課中始終保持熱情，力求點(diǎn)燃學(xué)生激情，不厭其煩地教導(dǎo)學(xué)生；課下耐心接受學(xué)生各方面的求助，解疑答惑。在近幾年教改的大背景下，李虹老師積極嘗試新的教學(xué)方法，在實(shí)施過(guò)程中逐漸摸索出一套有效可行的方案，并取得了預(yù)期效果，多次在教學(xué)考核中獲得“優(yōu)秀”檔次。

科研工作方面，先后主持院級(jí)教研課題1項(xiàng)、省人文社科重點(diǎn)項(xiàng)目2項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目1項(xiàng)、學(xué)院思政信息化平臺(tái)建設(shè)和教改項(xiàng)目，作為主要參與者獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，同樣作為主要參與者參加了省級(jí)二類教研項(xiàng)目5項(xiàng)、三類教研項(xiàng)目2項(xiàng)、省級(jí)科研重點(diǎn)項(xiàng)目2項(xiàng)；公開(kāi)發(fā)表三類論文多篇，論文曾獲得蚌埠市第六次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。積極參加各類教學(xué)競(jìng)賽，先后獲得學(xué)院微課、教學(xué)競(jìng)賽和蚌埠滁州高校思政理論課聯(lián)盟教學(xué)比賽三等獎(jiǎng)。同時(shí)利用課余時(shí)間積極將科研成果整理轉(zhuǎn)化，多次開(kāi)展公開(kāi)示范課教學(xué)展示和主題講座，反響較好。

教研室工作方面，在擔(dān)任思政教研室主任的四年里，克服多種困難犧牲大量課余時(shí)間，認(rèn)真圓滿的完成領(lǐng)導(dǎo)交付的各種工作，并積極承擔(dān)起教研室各項(xiàng)日常教學(xué)科研工作，思政教研室各項(xiàng)工作正穩(wěn)步推進(jìn)。

“靜待花開(kāi)”

——注重立德樹(shù)人，用心培育

教學(xué)和科研工作之余，李虹同志還通過(guò)多種途徑廣泛接觸學(xué)生，走近學(xué)生，與學(xué)生溝通交流，堅(jiān)持“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，用心培育學(xué)生，努力使思政課真正走進(jìn)學(xué)生心里，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子，幫助他們成長(zhǎng)成才。

從教以來(lái)，李虹同志先后擔(dān)任過(guò)五個(gè)班的學(xué)生輔導(dǎo)員工作，她全身心投入到班級(jí)管理中，生活上體貼關(guān)心學(xué)生，讓他們感受到班集體的溫暖；學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題；班級(jí)管理上，實(shí)行一系列增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的措施，構(gòu)建和諧班級(jí)。擔(dān)任輔導(dǎo)員期間，獲得學(xué)院“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)。

近些年，作為思政教研室主任的李虹帶領(lǐng)思政課教師積極開(kāi)展一系列思政學(xué)生活動(dòng)，在全院范圍內(nèi)先后組織了大學(xué)生講思政課比賽和我心中的思政課微電影比賽等活動(dòng)，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的熱情，營(yíng)造學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)思政課氛圍。李虹老師一直堅(jiān)持為院團(tuán)委和各院系上黨課，多年擔(dān)任學(xué)生法律社團(tuán)和青馬社團(tuán)指導(dǎo)老師。為了掌握新一代年輕人的成長(zhǎng)特點(diǎn)，走進(jìn)他們的內(nèi)心，李虹同志利用業(yè)余時(shí)間重點(diǎn)學(xué)習(xí)了心理學(xué)知識(shí)，取得了“國(guó)家二級(jí)心理咨詢師”資格證書(shū)，努力成長(zhǎng)為一名“雙師型”思政教師，真正的用心去培育學(xué)生。已經(jīng)畢業(yè)的軟件174王鑫鑫同學(xué)說(shuō)：“我有時(shí)不自信，往往會(huì)因?yàn)樽约旱囊痪湓捇蛞粋�(gè)行為做到不妥當(dāng)就深深自責(zé)，有時(shí)我會(huì)和李老師聊，她會(huì)開(kāi)導(dǎo)我，讓我發(fā)現(xiàn)自己的身上還有很多閃光點(diǎn)，慢慢地我也開(kāi)始接納自己，認(rèn)知自己，找到自己的人生價(jià)值，我挺感謝她的�！�

李虹同志一直默默扎根于平凡的教育工作中，熱愛(ài)自己的工作，在踏實(shí)和堅(jiān)持中，每天都以飽滿的工作熱情、踏實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績(jī)，贏得了一致好評(píng)。正如她所說(shuō)：“近些年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事的關(guān)心下，自己取得一些小成績(jī)。但作為一名普通的思政課教師，我想最重要的還是要守好這段渠，努力種好這份責(zé)任田，最后就是保持平和的心態(tài)，靜待花開(kāi)。我知道后面的路還很長(zhǎng)，所以我不能懈怠，也不敢懈怠，保持初心，致良知�！�

新時(shí)代好老師的踐行者

——記學(xué)校優(yōu)秀教育工作者劉思宏

甘于奉獻(xiàn)，將服務(wù)育人時(shí)刻銘記；不忘初心，用溫暖和堅(jiān)定對(duì)待點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

——題記

劉思宏畢業(yè)于安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)，大學(xué)本科學(xué)歷，碩士學(xué)位，講師，國(guó)家職業(yè)技能鑒定高級(jí)考評(píng)員，中級(jí)“雙師型”教師，現(xiàn)任招生就業(yè)處副召集人，同時(shí)擔(dān)任軟件工程學(xué)院教師。2007年入職安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院從事招生就業(yè)工作。從教14年來(lái)，劉思宏熱心服務(wù)教育事業(yè)，多年來(lái)一直致力于教學(xué)與服務(wù)育人工作，踏實(shí)工作，孜孜不倦，勤于奉獻(xiàn)。

愛(ài)崗敬業(yè)，服務(wù)育人

在招生就業(yè)處工作的十四年間，劉思宏從未度過(guò)一個(gè)完整的寒暑假，為了學(xué)院的招生工作細(xì)致認(rèn)真地深入開(kāi)展。因?yàn)檎猩�就業(yè)處是學(xué)校的窗口，新生對(duì)學(xué)校的了解，往往通過(guò)電話或者網(wǎng)絡(luò)咨詢對(duì)學(xué)校有了不同的了解。有些新生對(duì)學(xué)校的咨詢不僅僅是錄取分?jǐn)?shù)線，更多的是對(duì)學(xué)校的專業(yè)、生活、就業(yè)等方面的了解，往往一個(gè)電話需要咨詢長(zhǎng)達(dá)五分鐘甚至十分鐘，對(duì)學(xué)生耐心地解答，往往更能讓考生對(duì)學(xué)校有充分全面的了解，才能提高學(xué)校的錄取和報(bào)到率。

普通高考的錄取工作是貫穿整個(gè)暑假的，需要按照各省的教育招生考試院的工作時(shí)間安排，投檔時(shí)間經(jīng)常安排在晚上，除了白天正常工作時(shí)間，晚上加班到十一、二點(diǎn)也是慣例。有一年暑假，正值大暑炎炎，河南省招生考試院進(jìn)行第三輪征集志愿投檔，此時(shí)已是晚上九點(diǎn)半，按照要求，必須當(dāng)晚提交，此輪投檔結(jié)束后，第二天仍要繼續(xù)第四輪投檔。不巧的是，趕上家中孩子高燒39.6度，急著需要去醫(yī)院。一面是工作，一面是家庭，在困難中選擇克服，不能因?yàn)閭�(gè)人原因耽誤工作，不能因?yàn)閭�(gè)人而影響到全省錄取工作，全省的錄取工作會(huì)因?yàn)槲覀円凰鶎W(xué)校未提交而耽誤下一批次的錄取進(jìn)程。在這種關(guān)鍵時(shí)刻，放棄和選擇更是體現(xiàn)出劉思宏愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀品德。最終按時(shí)按照河南省招辦的要求，及時(shí)提交上傳錄取結(jié)果，并順利完成錄取工作。

2017年有一位殘疾學(xué)生，由母親陪伴踉蹌著來(lái)到學(xué)校招生就業(yè)處。這位同學(xué)是一名殘疾學(xué)生，家在安慶市一個(gè)偏遠(yuǎn)的小村子里，家里沒(méi)有父親，只有母親一個(gè)人帶著他。因?yàn)樾�時(shí)候一氧化碳中毒，腦部多次做了手術(shù)，語(yǔ)言與行動(dòng)有些不便。這位同學(xué)希望能學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，能通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)編程實(shí)現(xiàn)自己將來(lái)獨(dú)立就業(yè)的愿望。當(dāng)時(shí)學(xué)校在自主招生，根據(jù)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)錄取。這位同學(xué)具備高中學(xué)習(xí)的能力，雖然語(yǔ)言說(shuō)話和行動(dòng)有些不便，但是學(xué)習(xí)和思考卻是正常的。母親始終擔(dān)心孩子因?yàn)樯眢w原因無(wú)法錄取。深知農(nóng)村孩子上學(xué)不易，更何況是身殘志堅(jiān)的孩子更是不易。劉思宏在整個(gè)自主招生的過(guò)程中，從咨詢到報(bào)名，錄取之后從進(jìn)校到報(bào)到，直到對(duì)接到二級(jí)學(xué)院，前后經(jīng)歷近三個(gè)月的時(shí)間，無(wú)一不細(xì)致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心指導(dǎo)和幫助。在多次和學(xué)生的交流幫助中，讓學(xué)生相信來(lái)到安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院可以能夠?qū)W習(xí)到專業(yè)知識(shí)，更加能夠得到能力的提升。因?yàn)槊鎸?duì)這樣的特殊學(xué)生，將學(xué)生服務(wù)更要做到實(shí)處，幫助學(xué)生順利入學(xué)，讓家長(zhǎng)放心，讓考生充滿信心，對(duì)將來(lái)在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的三年充滿了憧憬。正是因?yàn)檫@愛(ài)崗敬業(yè)的品質(zhì)，將“三全育人”的服務(wù)理念融入，使得學(xué)院的招生和就業(yè)工作多年來(lái)一直“零差錯(cuò)”，多次獲得安徽省教育廳“招生咨詢網(wǎng)絡(luò)答疑先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。

寓教于學(xué)，探索創(chuàng)新

劉思宏多年來(lái)一直作為軟件工程學(xué)院數(shù)字藝術(shù)系專業(yè)課教師，積極探索教學(xué)實(shí)踐，擔(dān)任《數(shù)字視頻編輯PR》和《影視后期制作AE》課程，扎根職業(yè)教育教學(xué)第一線十幾年，任勞任怨，始終站在高等職業(yè)教育教學(xué)科研的前沿，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，努力踐行“三全育人”，把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。一方面發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，一方面大膽開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新，緊緊抓住教育教學(xué)工作，不斷提升教科研水平，突出校企合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和職業(yè)技能競(jìng)賽等，把專業(yè)教育教學(xué)推動(dòng)到了一個(gè)嶄新的高度。

教學(xué)效果顯著，對(duì)待育人工作有著強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)待學(xué)生有著滿腔的愛(ài)心，努力將信息化與課程相互融合，建設(shè)慕課平臺(tái)，研發(fā)多媒體教學(xué)平臺(tái)，推動(dòng)企業(yè)實(shí)踐、行業(yè)案例與學(xué)科教學(xué)整合，豐富教學(xué)資源，推動(dòng)教輔系統(tǒng)在課堂中的使用。2011至2012主持開(kāi)發(fā)的《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)課件》《非線性編輯實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)》等教育教學(xué)軟件，連續(xù)兩年參評(píng)安徽省教育教學(xué)軟件大賽，分獲省二等獎(jiǎng)；2013年7月參與開(kāi)發(fā)教學(xué)平臺(tái)《網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)開(kāi)發(fā)自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)》，獲得全國(guó)教育教學(xué)軟件大獎(jiǎng)賽，高教組全國(guó)三等獎(jiǎng)；2014年主持開(kāi)發(fā)《網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)系統(tǒng)》，獲得教育部多媒體課件大賽，高職組全國(guó)一等獎(jiǎng)，最佳教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

在日常教學(xué)中更是強(qiáng)化職業(yè)技能競(jìng)賽指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生從低年級(jí)開(kāi)始就做好規(guī)劃，打好基礎(chǔ)，鼓勵(lì)同學(xué)們樹(shù)立信心、堅(jiān)定決心、增強(qiáng)耐心、保持恒心。自工作以來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生近百人，參加的比賽包括中國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽，全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽，全國(guó)職業(yè)技能大賽等等，每年指導(dǎo)的學(xué)生屢屢獲獎(jiǎng)，尤其在 2014年~2021年間指導(dǎo)學(xué)生連續(xù)4年獲得A類競(jìng)賽國(guó)獎(jiǎng)，B類比賽一等獎(jiǎng)四項(xiàng)，二等獎(jiǎng)六項(xiàng)，三等獎(jiǎng)十幾項(xiàng)。獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，三等獎(jiǎng)一項(xiàng)，大廣賽省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師一項(xiàng)。

劉思宏老師善于鉆研學(xué)習(xí)，其個(gè)人在科技創(chuàng)新領(lǐng)域也取得了出色的成績(jī)。該同志的潛心鉆研撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文在諸多期刊上發(fā)表，共計(jì)10篇，主持省級(jí)質(zhì)量工程課題、院級(jí)重點(diǎn)自然科學(xué)和教學(xué)研究方面課題多項(xiàng)，擁有等2項(xiàng)國(guó)家專利、1項(xiàng)實(shí)用新型發(fā)明專利與1項(xiàng)軟件著作權(quán)。

“師也者，教之以事而喻諸德者也�！毙聲r(shí)代下的好老師，更是肩負(fù)起立德樹(shù)人、鑄魂育人的時(shí)代使命。劉思宏老師在課堂上講的每一句話，做的每一件事都嚴(yán)于律己、率先垂范。帶著春風(fēng)化雨的育人情懷，用扎實(shí)的理論素養(yǎng)促進(jìn)教育服務(wù)工作，在成長(zhǎng)中講政治、擔(dān)使命，在課堂中悟原理、求真知，在實(shí)踐中長(zhǎng)才干、增本領(lǐng)，踐行一位新時(shí)代好老師的職責(zé)。

擔(dān)師者之責(zé) 育職教新人

——記學(xué)校優(yōu)秀教師吳海紅

她，在教育一線默默耕耘二十一個(gè)春秋，用不懈的奮斗書(shū)寫(xiě)著平凡的人生，堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”。

——題記

吳海紅，女，中共黨員，副教授。1979年11月出生，2000年畢業(yè)于安徽師范大學(xué)，同年7月進(jìn)入安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院從事教學(xué)工作至今。自工作以來(lái)，她在教育一線崗位辛勤耕耘至今，始終以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以飽滿的工作熱情、踏實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績(jī)贏得了同事的稱贊和學(xué)生的認(rèn)可。

愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守

作為一名黨員教師，吳海紅老師時(shí)刻牢記一名黨員就是一面旗幟，在工作中處處嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。她理想信念堅(jiān)定，能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，始終同黨中央保持一致，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。她在工作中不計(jì)較個(gè)人得失，有高度的政治責(zé)任感和大局意識(shí)。她為人正派，作風(fēng)樸實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在平凡的崗位上始終把教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中，成績(jī)突出。

業(yè)務(wù)精湛、成效顯著

自2000年參加工作以來(lái)，吳海紅老師每學(xué)期至少承擔(dān)兩到三個(gè)班級(jí)的專業(yè)課程的理論及實(shí)踐教學(xué)工作。她的課條理清晰、重點(diǎn)突出，她善于對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深度反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和職業(yè)素質(zhì)，學(xué)生對(duì)她教過(guò)的課評(píng)價(jià)很高。她在教學(xué)考核中連續(xù)多年優(yōu)秀，2002、2003、2010、2015、2018年年度考核獲“優(yōu)秀”等次，獲院首屆說(shuō)課比賽二等獎(jiǎng)、院第四屆青年教師基本功大賽三等獎(jiǎng)、院第五屆青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)、2017年安徽省高等職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽教學(xué)設(shè)計(jì)類三等獎(jiǎng)、2020年安徽省高等職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽二等獎(jiǎng)。

她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。在2016年吳海紅老師主動(dòng)承擔(dān)起新開(kāi)課程《智能監(jiān)控技術(shù)》的教學(xué)任務(wù)，承擔(dān)了實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、教學(xué)手段改革、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)等工作。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，科學(xué)知識(shí)更新速度快，她在課堂上加大了課程改革力度，優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程，探索出適合新時(shí)期的教學(xué)模式。充分利用各種信息化教學(xué)手段和平臺(tái)及學(xué)科競(jìng)賽，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)起來(lái)，教學(xué)成效顯著。該課程在2017年安徽省高等職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽中“閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)安裝與調(diào)試”項(xiàng)目獲教學(xué)設(shè)計(jì)類三等獎(jiǎng)。

在2021年上半年承擔(dān)《數(shù)字電子技術(shù)》課程的教學(xué)任務(wù)時(shí)，剛好是省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目“《數(shù)字電子技術(shù)》線下課程”的驗(yàn)收時(shí)段，當(dāng)時(shí)時(shí)間緊，任務(wù)重，需要學(xué)生配合完成的數(shù)據(jù)量大，同時(shí)要兼顧教學(xué)效果。吳海紅老師和同課程組的其他老師一起對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，充分利用信息化教學(xué)手段、靈活多樣的教學(xué)方法、課后及時(shí)與每一位學(xué)生溝通，最終以良好的等級(jí)順利完成了項(xiàng)目驗(yàn)收。

在學(xué)校與蚌埠學(xué)院聯(lián)合開(kāi)展普通專升本人才培養(yǎng)試點(diǎn)期間，按照學(xué)校安排吳海紅老師承擔(dān)了本科班《單片機(jī)原理與應(yīng)用》、《RFID原理及應(yīng)用》課程的教學(xué)工作，同時(shí)結(jié)合應(yīng)用型本科的教學(xué)目標(biāo)和特點(diǎn)，積極參與人才培養(yǎng)方案的修訂和相關(guān)課程教學(xué)大綱的修訂。在2020年安徽省第十五屆大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中，指導(dǎo)我校第一屆本科生同國(guó)防科技大學(xué)、安徽大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)等高校學(xué)子同臺(tái)角逐，斬獲本科組三等獎(jiǎng)。

學(xué)無(wú)止境，教研相長(zhǎng)

吳海紅老師在繁忙的教學(xué)之余，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，鉆研業(yè)務(wù)，整理教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)本專業(yè)前言知識(shí)，提高專業(yè)技能，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向，先后在三類及四類學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文9篇，主編及參編省規(guī)劃教材、特色教材3本，主持、參與院級(jí)教科研課題4項(xiàng)、課改課程3門(mén)、省級(jí)教科研課題3項(xiàng)。

在日常教學(xué)中，吳海紅老師不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法，積極參與專業(yè)和課程教學(xué)改革。作為課程負(fù)責(zé)人參與《高頻電子技術(shù)》課程思政示范課程建設(shè)，還參與其他省級(jí)質(zhì)量工程課程類項(xiàng)目3項(xiàng)。

職業(yè)技能競(jìng)賽是高職院校強(qiáng)化育人質(zhì)量、提高人才素質(zhì)的重要手段。在開(kāi)展理論和實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)，吳海紅老師還注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極指導(dǎo)學(xué)生參加各種競(jìng)賽，堅(jiān)持以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改。指導(dǎo)的學(xué)生先后在安徽省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、安徽省機(jī)器人大賽-單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用賽項(xiàng)取得多個(gè)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力得到了進(jìn)一步提升。

教書(shū)育人，甘于奉獻(xiàn)

吳海紅老師始終將思想政治教育融入教育教學(xué)全過(guò)程，在傳授知識(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持教書(shū)與育人相結(jié)合。課堂上以知識(shí)的傳授為根本，同時(shí)注重與學(xué)生的溝通交流，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀，培育他們愛(ài)國(guó)愛(ài)家愛(ài)校的情懷，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)做人做事的道理。

在學(xué)生管理工作中，她共擔(dān)任了四屆5個(gè)班的輔導(dǎo)員工作，所帶班級(jí)有�？迫�年制、3+2五年制、專升本兩年制。不同性質(zhì)班級(jí)學(xué)生的年齡、心態(tài)、學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)目標(biāo)有所不同，尤其是五年制班級(jí)，是個(gè)需要付出更多時(shí)間、更多心血、更多努力的工作崗位。但不論擔(dān)任哪個(gè)班的輔導(dǎo)員，吳老師始終帶著一份“細(xì)心”、一份“耐心”、一份“愛(ài)心”，更重要的是一份“責(zé)任心”，通過(guò)在思想上關(guān)心學(xué)生、生活上關(guān)懷學(xué)生、專業(yè)上指導(dǎo)學(xué)生，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。她的公正、公平、真誠(chéng)、無(wú)私與愛(ài)心使班級(jí)管理扎實(shí)有效，特色鮮明。在各項(xiàng)評(píng)比中班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀，學(xué)生在多項(xiàng)競(jìng)賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，她在2010、2017年度獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)。

在承擔(dān)教學(xué)和學(xué)生管理工作的同時(shí)，吳海紅老師還擔(dān)任了6年的支部委員，而黨建工作更是繁雜瑣碎，千頭萬(wàn)緒。面對(duì)困難，她沒(méi)有退縮，而是憑著踏實(shí)肯干、樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作精神，努力做到各項(xiàng)工作有條不紊、齊頭并進(jìn)。她本人在2003年獲“蚌埠市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員”稱號(hào)，2012年獲“院優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)，2016年獲“院優(yōu)秀黨務(wù)工作者”稱號(hào)。

一份耘，一份收獲。吳海紅老師21年來(lái)一直堅(jiān)守在一線教師的崗位，努力用心書(shū)寫(xiě)自己的教育人生，雖不輝煌，卻時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)演繹著一名新時(shí)代教師的風(fēng)采。

踏踏實(shí)實(shí)做事 堂堂正正做人

——記學(xué)校優(yōu)秀教師陳俊生

教師職業(yè)在于堅(jiān)持，恪盡職守，鍥而不舍，平凡耕耘；教師職業(yè)在于奉獻(xiàn)，揮灑青春，上善若水，大愛(ài)無(wú)言。

——題記

陳俊生，男，1982年11月出生，2003年5月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，2004年7月畢業(yè)于安徽師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。2004年9月參加工作以來(lái)，一直在軟件工程學(xué)院信息管理教研室任教。黨務(wù)工作方面先后擔(dān)任過(guò)計(jì)算機(jī)系學(xué)生黨支部組織委員、支部書(shū)記、軟件學(xué)院學(xué)生黨支部書(shū)記及軟件學(xué)院第一黨支部書(shū)記。在學(xué)生管理方面相繼擔(dān)任了軟件學(xué)院2004級(jí)、2009級(jí)、2012級(jí)和2016級(jí)相關(guān)班級(jí)的輔導(dǎo)員工作。多年來(lái)，陳俊生同志一直在教學(xué)、黨務(wù)和學(xué)生管理崗位上兢兢業(yè)業(yè)、踏實(shí)工作，為軟件學(xué)院的教學(xué)、管理及黨建工作做出了積極的貢獻(xiàn)。

黨建引領(lǐng)，立德樹(shù)人

習(xí)近平總書(shū)記曾指出“思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”。作為一名黨員、一名基層黨務(wù)工作者，他深知思想政治工作絕不是照本宣科、生搬硬套、不接地氣，而應(yīng)該是努力貼近學(xué)生，讓學(xué)生能真正地“親其師”、“信其道”。所以擔(dān)任學(xué)生黨支部書(shū)記期間，在黨建方面他能根據(jù)不同時(shí)期、不同階段的工作需要，在加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的同時(shí)通過(guò)靈活多變的方式扎實(shí)認(rèn)真地開(kāi)展支部的各項(xiàng)工作。

學(xué)生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展一直是學(xué)生黨支部工作的重中之重，軟件學(xué)院學(xué)生人數(shù)眾多，發(fā)展的任務(wù)重、頭緒多。面對(duì)這種實(shí)際情況，在“成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)”的總體指導(dǎo)思想下，他帶領(lǐng)支部成員著重學(xué)生的日常培養(yǎng)考察工作，時(shí)刻以一顆高度負(fù)責(zé)的心，扎扎實(shí)實(shí)做好學(xué)生黨員發(fā)展中的每一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。他會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一次學(xué)院黨課，嚴(yán)謹(jǐn)備課科學(xué)講述；會(huì)認(rèn)真對(duì)待與每一批新黨員的交流談話，精心規(guī)劃談話內(nèi)容，與學(xué)生真誠(chéng)溝通，從入黨動(dòng)機(jī)到黨員形象，從反腐斗爭(zhēng)到圓夢(mèng)中華，他會(huì)努力讓這短短幾十分鐘的談話內(nèi)容，在新黨員的心里生根發(fā)芽，在面臨誘惑和選擇時(shí)，牢記自己黨員的身份。

另外在對(duì)待黨支部其他日常事務(wù)方面，他始終堅(jiān)持“不將就、不推脫、不放棄”的原則，踏實(shí)做事，誠(chéng)懇做人，努力做到對(duì)支部的每一位成員負(fù)責(zé)。針對(duì)學(xué)生支部黨建特點(diǎn)，進(jìn)行了“以學(xué)生日常管理服務(wù)為載體，加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)”的探索與嘗試。通過(guò)制度建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、活動(dòng)載體建設(shè)等一系列措施，建設(shè)學(xué)習(xí)型支部，樹(shù)立學(xué)生黨員的良好形象，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和活力。在全國(guó)黨員信息排查工作中，本著對(duì)本支部發(fā)展的學(xué)生黨員負(fù)責(zé)任的態(tài)度，他與參與排查工作的所有同志犧牲了幾乎所有的休息時(shí)間，付出了大量的勞動(dòng)，通過(guò)一切渠道和方法，與學(xué)生本人或者是對(duì)方黨組織取得聯(lián)系，24小時(shí)開(kāi)機(jī)，來(lái)電必接，短信必復(fù)，使得軟件學(xué)院原本龐大的失聯(lián)黨員人數(shù)減少到了20余人，最大程度做到了學(xué)生黨員信息核查的準(zhǔn)確性。

由于在黨建工作中的突出表現(xiàn)，其所在黨支部多次被學(xué)校被評(píng)為“優(yōu)秀基層黨組織”和“先進(jìn)基層黨組織”，2016年其所在的黨支部更是被學(xué)校黨委指定為“標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)試點(diǎn)黨支部”并已順利通過(guò)驗(yàn)收，他本人也多次獲得了學(xué)�！皟�(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”榮譽(yù)稱號(hào)。

治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，追求卓越

在當(dāng)今呼喚反思型教師、研究型教師、智慧型教師的新形勢(shì)下，作為一名高校教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的長(zhǎng)江大河。在完成黨務(wù)工作的同時(shí)，他更加注重自身的本職教學(xué)工作。一方面他潛心鉆研分層教育的新方法、新思路，始終把關(guān)愛(ài)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生作為教學(xué)工作的重點(diǎn)。無(wú)論是在教學(xué)還是在擔(dān)任輔導(dǎo)員過(guò)程中，他沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)后進(jìn)的學(xué)生，對(duì)于不同類型的學(xué)生采取不同的教育教學(xué)方法，最大程度地發(fā)揮每位同學(xué)的特長(zhǎng)，使學(xué)生在校期間真正做到不虛度時(shí)光，學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。另一方面作為新開(kāi)設(shè)“大數(shù)據(jù)技術(shù)”專業(yè)的骨干教師，面對(duì)龐大的專業(yè)體系，迅速發(fā)展的技術(shù)路線，他在專業(yè)成立之初就勇挑重?fù)?dān)承擔(dān)起了專業(yè)大部分核心課程的教學(xué)工作，由于專業(yè)開(kāi)設(shè)時(shí)間短，課程體系不完善、可以參照的課程資源少，他和教學(xué)團(tuán)隊(duì)一起克服各種困難，利用自學(xué)、集中培訓(xùn)及企業(yè)社會(huì)實(shí)踐不斷提高自身的專業(yè)技能和專業(yè)水平，和教學(xué)團(tuán)隊(duì)一起出色地完成了首屆大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的日常教學(xué)工作，在2017年和2019年的教學(xué)質(zhì)量考核中更是獲得了“優(yōu)秀”等次。在完成日常的教學(xué)工作同時(shí)他能結(jié)合專業(yè)建設(shè)和發(fā)展需求積極開(kāi)展科研工作，近三年主持了安徽高校自然科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目《基于在線觀影點(diǎn)評(píng)的電影行業(yè)產(chǎn)品關(guān)注點(diǎn)大數(shù)據(jù)分析及可視化方法研究》（KJ2018A0781）、安徽省質(zhì)量工程校企合作示范實(shí)訓(xùn)中心項(xiàng)目《新華三大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)中心》（2019xqsxzx59）、校級(jí)自然科學(xué)重點(diǎn)研究項(xiàng)目《大數(shù)據(jù)背景下數(shù)據(jù)可視化分析系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)——以蚌埠區(qū)域餐飲業(yè)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)分析為例》（ADZX1703）和校級(jí)職業(yè)教育研究項(xiàng)目《以職業(yè)技能認(rèn)證為導(dǎo)向的大數(shù)據(jù)專業(yè)分層培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐》（ADZX1907）的研究工作，并參與了院級(jí)以上研究項(xiàng)目4項(xiàng)，參編了國(guó)家十三五規(guī)劃教材《數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)項(xiàng)目化教程-基于MySQL》。為了進(jìn)一步拓寬專業(yè)知識(shí)面，提高自身的社會(huì)服務(wù)意識(shí)，近三年他先后與安徽知托付信息技術(shù)有限公司、合肥立騰信息科技有限責(zé)任公司、蚌埠市國(guó)稅局等企事業(yè)單位了開(kāi)展了《中皖知托付商戶管理系統(tǒng)研發(fā)與運(yùn)用》、《城市智慧大腦APP基于5G的底層類庫(kù)包》及《蚌埠市國(guó)稅局軟件專題培訓(xùn)》等橫向課題研究并順利結(jié)題。通過(guò)課題的研究，與企事業(yè)單位一線技術(shù)人員有了深入的溝通交流，專業(yè)知識(shí)面得到了拓寬，社會(huì)服務(wù)的意識(shí)得到了加強(qiáng)，由于在橫向課題研究中的突出表現(xiàn)，為學(xué)校帶來(lái)了良好的社會(huì)效應(yīng)。

職業(yè)院校技能競(jìng)賽是職業(yè)院校教育教學(xué)活動(dòng)的一種重要形式和有效延伸，是提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手，在完成日常教學(xué)和科研工作的同時(shí)，他會(huì)同教學(xué)團(tuán)隊(duì)的其他成員積極開(kāi)展大數(shù)據(jù)第二課堂和競(jìng)賽的培訓(xùn)與指導(dǎo)工作，堅(jiān)持以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改。在每次指導(dǎo)競(jìng)賽過(guò)程中，他都會(huì)和團(tuán)隊(duì)老師一起認(rèn)真研究往年及當(dāng)年的競(jìng)賽規(guī)程，并調(diào)研學(xué)習(xí)兄弟院校的備賽經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)差補(bǔ)缺，從而制定科學(xué)的備賽方案。正是由于這種積極的探索、認(rèn)真的準(zhǔn)備和辛苦的付出，2014年其指導(dǎo)的學(xué)生在 “藍(lán)橋杯”全國(guó)軟件專業(yè)人才設(shè)計(jì)與創(chuàng)業(yè)大賽中獲得了全國(guó)一等獎(jiǎng)，2017和2019年其指導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用”賽項(xiàng)中分別獲得了全國(guó)二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)，2019年其指導(dǎo)的學(xué)生在“騰訊杯”人工智能技術(shù)與應(yīng)用競(jìng)賽中獲得了全國(guó)一等獎(jiǎng)，他本人也多次被相關(guān)部門(mén)被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。由于在教學(xué)、科研及指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽方面的突出貢獻(xiàn)，近三年共獲得安徽省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)兩項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)目。

陳俊生同志是一個(gè)心中有崗位、有事業(yè)、有大局的人；是一個(gè)心中有責(zé)任、有激情、有操守的人；是一個(gè)有追求、有夢(mèng)想、有道德的人。他必將一如既往，立足本職工作，踏踏實(shí)實(shí)做事，堂堂正正做人，為未來(lái)的教育和教學(xué)工作交出更加出色的答卷。

堅(jiān)守教育初心 勇?lián)�教育使�?/p>

——記學(xué)校優(yōu)秀教師趙露

“認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)為師”。她用默默的堅(jiān)守和付出詮釋了一名人民教師對(duì)高等職業(yè)教育的執(zhí)著與熱愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)踐行了教育的初心和使命。

——題記

趙露，女，畢業(yè)于安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)，大學(xué)本科，工程碩士，講師，現(xiàn)任信息工程學(xué)院專任教師，兼任計(jì)算機(jī)應(yīng)用教研室主任。2005年進(jìn)入安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院從事教學(xué)工作。從教16年來(lái)，趙露老師始終踐行“認(rèn)真做事、踏實(shí)為師”的信念，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)職業(yè)教育的方針政策，積極追求進(jìn)步，工作踏實(shí)、勤懇細(xì)致，悉心鉆研教育、教學(xué)業(yè)務(wù)，主動(dòng)承擔(dān)教科研任務(wù)，勇于探索教育教學(xué)改革，敢于創(chuàng)新。

錘煉思想，提高黨性修養(yǎng)

作為一名黨員教師，她深知政治學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷地學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，才能做一名合格的黨員和人民教師。她始終明確政治目標(biāo)，注重品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)守教師職業(yè)道德，潛心教書(shū)育人。工作中她認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的十九屆五中全會(huì)精神、關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)等，思想上始終與黨組織保持高度一致。2011-2016年擔(dān)任信息與智能工程系黨支部書(shū)記，在工作中以高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，積極踐行以學(xué)生為中心的工作理念，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生的表率，以此來(lái)提高對(duì)黨的教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)。2009年6月被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，2011年和2021年榮獲學(xué)校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員光榮稱號(hào)。

苦練內(nèi)功，提升綜合素質(zhì)

“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋”。隨著職業(yè)教育的迅速發(fā)展，為適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)需要，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、淵博的專業(yè)知識(shí)，便難以為“師”。為不斷拓寬自己的知識(shí)面，豐富自己的專業(yè)視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和能力，趙露老師在任職期間通過(guò)參加國(guó)家、省教育廳和行業(yè)舉辦的各種職業(yè)教育和培訓(xùn)，來(lái)充實(shí)提高自己，更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升教育教學(xué)水平；多次利用暑假到上海多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)和調(diào)研，及時(shí)了解學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，潛心鉆研教材教法，業(yè)務(wù)水平不斷提高。2015年10月被學(xué)校聘任為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)“骨干教師”，2021年參加安徽省中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)技能競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)，目前正在公示階段，2020年參加安徽省疫期線上教學(xué)教師風(fēng)采大賽獲二等獎(jiǎng)，2019和2018年參加安徽省高等職業(yè)院校教學(xué)能力大賽分別獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，2017年12月參加學(xué)校第十屆教師教學(xué)競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)，2021年取得中級(jí)雙師型證書(shū)。

在做好教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，該同志積極參與教科研項(xiàng)目的研究工作。在教研方面主持了省級(jí)項(xiàng)目4項(xiàng)，參與省級(jí)項(xiàng)目10余項(xiàng)。在科研方面主持高校優(yōu)秀青年人才支持計(jì)劃項(xiàng)目1項(xiàng)，參與省級(jí)教育廳重點(diǎn)研究項(xiàng)目2項(xiàng)，主持橫向課題1項(xiàng)，取得實(shí)用新型專利2項(xiàng)和軟件著作權(quán)1項(xiàng)。獨(dú)撰或以第一作者公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，其中一類期刊2篇，三類期刊8篇，四類期刊3篇。

勇于嘗試，探索教學(xué)改革

精心建設(shè)課程資源，助力信息化教學(xué)。自主學(xué)習(xí)能力對(duì)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)乃至于將來(lái)的工作都尤為重要，高職院校學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，但他們熱衷于信息技術(shù)。基于學(xué)情分析，趙露老師和課程小組成員不斷探索新型教學(xué)模式，共同搭建了《Web標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》、《二維動(dòng)畫(huà)》、《平面設(shè)計(jì)》、《平面設(shè)計(jì)(AI)》等課程的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，積極開(kāi)展“云+端”的智慧課堂教學(xué)模式，依托全方位信息化技術(shù)教學(xué)手段，提供課前、課中、課后的學(xué)習(xí)支撐服務(wù)，構(gòu)建了線上線下相結(jié)合的立體化翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，以讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)。其和課程組成員也以此作為研究成果，積極申報(bào)省級(jí)項(xiàng)目,先后有安徽省高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃精品在線開(kāi)放課程《Web標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》、安徽省質(zhì)量工程智慧課堂試點(diǎn)項(xiàng)目《二維動(dòng)畫(huà)》、大規(guī)模在線開(kāi)放課程（MOOC）示范項(xiàng)目《平面設(shè)計(jì)》、線下課程-平面設(shè)計(jì)AI、線下課程-界面設(shè)計(jì)等獲批立項(xiàng)建設(shè)。其中《二維動(dòng)畫(huà)》和《平面設(shè)計(jì)》立項(xiàng)為省級(jí)教學(xué)示范課、《平面設(shè)計(jì)》被評(píng)為安徽省線上優(yōu)秀課堂。

努力開(kāi)展“課程思政”建設(shè)，推進(jìn)“三全育人”。趙露老師關(guān)注課程的育人功能，深入挖掘課程內(nèi)生思政元素，2020年主持申報(bào)省級(jí)《二維動(dòng)畫(huà)》課程思政項(xiàng)目。在《平面設(shè)計(jì)》課程教學(xué)中，使用蘊(yùn)含著濃厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的區(qū)域非遺產(chǎn)品“老石家”作為設(shè)計(jì)載體,以真實(shí)項(xiàng)目反映產(chǎn)業(yè)升級(jí)的新業(yè)態(tài)，形成“美育培養(yǎng)”+“工匠精神”+“愛(ài)國(guó)教育”三大脈絡(luò)，將課程思政無(wú)痕融入到教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，精益求精、不畏困難的職業(yè)素養(yǎng)和勞動(dòng)精神，引領(lǐng)學(xué)生從校園小課堂走向社會(huì)大課堂。

將課程教學(xué)與專業(yè)競(jìng)賽相結(jié)合，“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改”。趙露老師堅(jiān)持技能競(jìng)賽和課堂教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，在授課過(guò)程中，將技能競(jìng)賽內(nèi)容融入到課程設(shè)計(jì)中，開(kāi)發(fā)出符合學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)、體現(xiàn)專業(yè)技能應(yīng)用和切合綜合素質(zhì)提高的課程案例和實(shí)訓(xùn)任務(wù)。提升學(xué)生創(chuàng)新能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的積極性，提高教師專業(yè)教學(xué)水平，形成了“競(jìng)賽-教學(xué)-教研-教改”的專業(yè)教學(xué)過(guò)程。

近幾年，指導(dǎo)學(xué)生參加省級(jí)比賽獲二等獎(jiǎng)9項(xiàng)，三等獎(jiǎng)若干。學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力得到了進(jìn)一步提升。在2019年被評(píng)為“安徽省教壇新秀”稱號(hào)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)也在2019年獲得安徽省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

精心耕耘，助力學(xué)生成長(zhǎng)

教學(xué)的同時(shí)，趙露老師積極投入到輔導(dǎo)員工作當(dāng)中，先后擔(dān)任10余個(gè)班級(jí)的輔導(dǎo)員工作。在學(xué)生的管理工作中，始終堅(jiān)持“對(duì)學(xué)生要有一點(diǎn)愛(ài)心，多一份耐心，給學(xué)生多一點(diǎn)信心”的理念開(kāi)展工作,建立起真誠(chéng)的師生情誼。作為一位輔導(dǎo)員，在實(shí)際工作中，趙老師了解到班級(jí)很多同學(xué)來(lái)自農(nóng)村，還有部分學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難等。所以她特別注重感情投入，用愛(ài)心去填補(bǔ)學(xué)生遠(yuǎn)離父母所造成的感情空缺，和孩子們建立起朋友般的新型師生關(guān)系。計(jì)用161班呂瑞瑞同學(xué)，父母重病，家庭無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源，導(dǎo)致該生精神壓力較大，無(wú)法專注學(xué)習(xí)，得知情況后她多次找學(xué)生聊天，積極協(xié)助該生申請(qǐng)了國(guó)家助學(xué)金、院特困補(bǔ)助，鼓勵(lì)該生參與勤工儉學(xué)，組織班級(jí)學(xué)生為該生募捐。通過(guò)一系列的工作，使該生走出了生活困境，減輕了家庭經(jīng)濟(jì)壓力，樹(shù)立了生活的信心，經(jīng)過(guò)努力，該生的成績(jī)?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。輔導(dǎo)員工作得到了學(xué)校和師生的一致認(rèn)可，連續(xù)兩年榮獲學(xué)校優(yōu)秀輔導(dǎo)員光榮稱號(hào)。

在工作之余，該同志還積極參與《二維動(dòng)畫(huà)》、《平面設(shè)計(jì)》第二課堂及輔修專業(yè)的教學(xué)工作，通過(guò)第二課堂的開(kāi)展，不僅為學(xué)生們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)輸送優(yōu)秀學(xué)生。

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作。作為教育工作者，趙露老師始終以高度的責(zé)任感和使命感，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，踏實(shí)工作，服務(wù)于教，盡職盡責(zé)地做好本職工作，努力為學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

潛心耕耘育桃李 奉獻(xiàn)職教做人梯

——記學(xué)校優(yōu)秀教育工作者趙世同

教育是靜靜的陪伴，是教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程;教育是春風(fēng)化雨、潛移默化的影響，用愛(ài)與責(zé)任編織自己堅(jiān)定的教育之路。

——題記

趙世同，男，中共黨員，畢業(yè)于安徽理工大學(xué)，大學(xué)本科學(xué)歷，工程碩士，現(xiàn)任機(jī)電工程學(xué)院黨總支副書(shū)記。自2005年參加工作以來(lái)，始終愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勤勉努力，兢兢業(yè)業(yè)，全面完成各項(xiàng)工作任務(wù)；作為一名共產(chǎn)黨員，始終以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在政治理論學(xué)習(xí)、教學(xué)科研、教書(shū)育人、遵紀(jì)守法等各方面較好的發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，以飽滿的工作熱情、端正的工作態(tài)度、扎實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績(jī)，贏得了廣大師生的普遍好評(píng)。

踏實(shí)勤奮 無(wú)私奉獻(xiàn)

2005年懷揣著夢(mèng)想的趙世同大學(xué)畢業(yè)，剛進(jìn)校參加工作就被“委以重任”，承擔(dān)200余學(xué)生的專職輔導(dǎo)員。趙世同同志頂著壓力一心撲在事業(yè)上，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。班級(jí)范某某同學(xué)父母離異，導(dǎo)致他心灰意冷，萎靡不振，他本人甚至產(chǎn)生過(guò)悲觀厭世的輕生念頭。趙世同同志得知后，多次找該同學(xué)談心，又找來(lái)范某某同學(xué)的父母，曉之以理講明利害關(guān)系，家校齊心協(xié)力，該同學(xué)終于回歸正軌并順利畢業(yè)。類似這樣的事例不勝枚舉，無(wú)論是做專職輔導(dǎo)員，還是做學(xué)生管理工作，他始終奔走在第一線，用愛(ài)心澆灌學(xué)生心田。泰戈?duì)栐�說(shuō)：果實(shí)的事業(yè)是偉大的，花的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡的。趙世同就是這樣一位甘做綠葉的老師，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)，十幾年如一日。

無(wú)怨無(wú)悔 愛(ài)崗敬業(yè)

良好的職業(yè)操守是做好各項(xiàng)工作的基石。參加工作以來(lái)，趙世同認(rèn)真履行職責(zé)，配合系書(shū)記、主任做好系部各項(xiàng)學(xué)生工作。時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，時(shí)時(shí)處處用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)于律己、忠于職守，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。作為教育工作者，他時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，腳踏實(shí)地，嚴(yán)格要求，及時(shí)并圓滿地完成本職工作。

在2017年被輪崗到經(jīng)濟(jì)管理系黨總支副書(shū)記期間，趙世同面臨著學(xué)生管理隊(duì)伍人員緊缺的壓力，克服困難，充分發(fā)揮、培養(yǎng)學(xué)生干部“自我教育、自我服務(wù)、自我管理、自我監(jiān)督”的作用，較好地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。2019年經(jīng)濟(jì)管理系黨總支榮獲“蚌埠市優(yōu)秀基層黨組織”榮譽(yù)稱號(hào)，經(jīng)濟(jì)管理系黨總支及支部多次榮獲學(xué)院“優(yōu)秀基層黨組織”榮譽(yù)稱號(hào)。2017年—2020年，經(jīng)濟(jì)管理系連續(xù)4年榮獲學(xué)院先進(jìn)集體。

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。為加強(qiáng)學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)管理育人，趙世同認(rèn)真抓好輔導(dǎo)員和學(xué)生干部管理隊(duì)伍。繼2019年經(jīng)濟(jì)管理系被省委教育工委確定為“三全育人”綜合改革試點(diǎn)系院培育單位以來(lái)，繼續(xù)推進(jìn)三全育人十大育人項(xiàng)目體系建設(shè)。由于工作開(kāi)展扎實(shí)，2021年4月順利通過(guò)中期檢查，并將“三全育人”綜合改革試點(diǎn)系院培育單位升格為試點(diǎn)系院。

教書(shū)育人 積極進(jìn)取

常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。在繁忙的學(xué)生管理工作之余，趙世同深知自己更是一名教師，必須不斷提升自己，在業(yè)務(wù)上成為不竭之泉。為上好每一節(jié)課，在夜深人靜時(shí)，在別人午休時(shí)，他認(rèn)真?zhèn)湔n、查找資料，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段，認(rèn)真鉆研本專業(yè)知識(shí)，運(yùn)用多種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方法，在課堂上傳授知識(shí)，課后耐心輔導(dǎo)學(xué)生，積極探索物流管理專業(yè)學(xué)生“教學(xué)做”一體化的教學(xué)模式。在承擔(dān)物流管理專業(yè)《物流信息技術(shù)》課程理論和實(shí)踐教學(xué)的期間，大力推進(jìn)物流管理專業(yè)校外實(shí)踐教育基地建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐育人功能發(fā)揮。

職業(yè)教育的本質(zhì)是讓學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，學(xué)以致用，與用人單位實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。自2014年以來(lái)，目前經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院物流管理專業(yè)已建立穩(wěn)定的實(shí)踐教育基地，物流管理專業(yè)校內(nèi)外“理實(shí)一體化”實(shí)踐教育基地每年能夠完成物流管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，實(shí)踐課的開(kāi)出率達(dá)100%。目前，已有500余名物流管理專業(yè)學(xué)生完成實(shí)踐教育基地項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的實(shí)踐項(xiàng)目訓(xùn)練，技術(shù)技能及綜合素質(zhì)培養(yǎng)取得了顯著效果。

在做好專業(yè)教育同時(shí)，趙世同還做好共青團(tuán)指導(dǎo)工作，加強(qiáng)文化育人。形成開(kāi)展“雷鋒月”“讀書(shū)月”“寢室文化月”“學(xué)生資助誠(chéng)信教育主題月”“愛(ài)國(guó)月”“校園文化月”“紀(jì)念一二九運(yùn)動(dòng)合唱比賽”等文化育人系列品牌活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生以為救弟弟放棄高考捐獻(xiàn)骨髓勵(lì)志典型楊蒙蒙為題材拍攝的微視頻《大愛(ài)無(wú)聲木訥近人》深受學(xué)校師生的歡迎，并榮獲第五屆安徽省大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)二等獎(jiǎng)。先后多次對(duì)新干部進(jìn)行了培訓(xùn)，幫助和指導(dǎo)學(xué)生干部適應(yīng)新環(huán)境、接受新挑戰(zhàn)和提高自主解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)化管理育人功能發(fā)揮，以便更好地為同學(xué)和學(xué)院服務(wù)。由于表現(xiàn)突出，經(jīng)濟(jì)管理系團(tuán)總支榮獲2020年“安徽省五四紅旗團(tuán)（總）支部”榮譽(yù)稱號(hào)，并于2017年-2019年蟬聯(lián)“蚌埠市五四紅旗團(tuán)總支”榮譽(yù)稱號(hào)。

不斷更新 完善自我

莊子曾言：吾生也有涯，而知也無(wú)涯。作為一名黨總支副書(shū)記，同時(shí)作為一名思政教育工作者，從事學(xué)生作業(yè)在育人一線，應(yīng)具有較高的政治覺(jué)悟、思想素養(yǎng)和理論水平是做好這項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和前提。為此，工作中他始終抱著終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，密切關(guān)注領(lǐng)會(huì)黨的理論、國(guó)家重大方針政策，積極參加“安徽干部在線”“安徽省全國(guó)高校院系級(jí)黨組織書(shū)記網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”“全國(guó)高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”等的學(xué)習(xí)，不斷探索，認(rèn)真總結(jié)，撰寫(xiě)心得體會(huì)，努力提高自身的思想政治水平，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力，不斷提高為師生服務(wù)的本領(lǐng)。

辛勤的付出結(jié)出了累累碩果。在教學(xué)的同時(shí)，趙世同不忘提高自身業(yè)務(wù)水平，近年來(lái)主持或參與省級(jí)科研課題7項(xiàng)，主持或參與院級(jí)課題5項(xiàng)。同時(shí)在三類期刊上發(fā)表學(xué)生工作及專業(yè)研究論文多篇。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，結(jié)合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，主編或參編教材《現(xiàn)代企業(yè)管理》、《現(xiàn)代物流配送管理》、《物流信息技術(shù)》等教材。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是一名教育工作者追求的境界。他深知后面的路還很長(zhǎng)，絲毫不敢懈怠。在今后的教育教學(xué)工作中，將立足實(shí)際，更加努力地開(kāi)展學(xué)校的學(xué)生管理、教育教學(xué)等各方面工作，奉獻(xiàn)他無(wú)悔的青春。