巢湖學(xué)院2021年教書育人先進典型|開琛：在追求中成長，在成長中追求

在追求中成長，在成長中追求

——記馬克思主義學(xué)院開琛老師

開琛，1988年8月生，安徽桐城人，中共黨員，碩士，講師。現(xiàn)為馬克思主義學(xué)院思政課教師、《思想道德與法治》教研室執(zhí)行主任。曾獲安徽省省級教壇新秀、巢湖學(xué)院2020年度“我心目中的好老師”、巢湖學(xué)院中青年教學(xué)骨干。

習(xí)，努力提高思政素養(yǎng)

開琛老師自2013年進入馬克思主義學(xué)院，一直從事思想政治理論課教學(xué)工作，始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待思政課教學(xué)工作，以“教誨之道，乃在于不厭不倦；教誨時當常反省之，有反省即有真誠，有真誠方能造就趨于完美之人”作為自己的座右銘。近幾年，不斷思考探索，邁開成長的腳步，開啟了自己教育教學(xué)的新篇章。2017年晉升為講師，2019年擔任“基礎(chǔ)”課教研室主任。自2017年開琛老師先后在省級、校級各項各類競賽中獲得十余項獎勵，獲得“省級教壇新秀”、“我心目中的好老師”“巢湖學(xué)院中青年教學(xué)骨干”等稱號，主持校級科研、教研項目并全部順利結(jié)項，參與多項省部級課題研究，主持校級一流課程項目，發(fā)表科研、教研論文多篇，連續(xù)兩年年度考核優(yōu)秀、教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)秀。

堅持政治學(xué)習(xí)，努力提高思政素養(yǎng)

培養(yǎng)什么的人、怎么培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，是教育的根本問題，而培養(yǎng)什么人又是教育的首要問題。大學(xué)階段是學(xué)生人生發(fā)展的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，思政課教師作為大學(xué)生在這人生關(guān)鍵時期的重要引路人，更應(yīng)堅持自己的政治立場，堅定理想信念，明確責(zé)任，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好第一粒扣子。思政課教學(xué)對教師的要求非常高，作為一名青年思政課教師，開琛老師一直努力加強政治學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)，全方位提升自身素養(yǎng)，提高政治站位、深化思想認識，始終做到旗幟鮮明、毫不含糊，理直氣壯地講好思政課，堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，關(guān)注新時代思政教育改革、思政課程建設(shè)、“構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見”等動向，切實把立德樹人的根本任務(wù)落實到位，履行一位思政課教師的責(zé)任和擔當。同時作為合肥團市委青年宣講團成員，堅持將黨的最新理論方針通過宣講等形式傳播給新時代青年，讓時代新人能夠及時、準確的了解黨的最新理論成果，讓黨成為青年一代成長路上的引路人。

用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

2020年2月為應(yīng)對新冠肺炎疫情的挑戰(zhàn)，學(xué)校組織開展線上教學(xué)，實行“延期不延教，停課不停學(xué)”。沒有了在教室里面的師生面對面交流，取而代之的電波之上的互動，時間緊、任務(wù)重，如何運用網(wǎng)絡(luò)平臺、完善教學(xué)技巧、合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、保證教學(xué)質(zhì)量成為老師亟待思考并解決的難題。

開琛老師迎難而上，從課程設(shè)計到前期準備再到線上教學(xué)，深入實踐“停課不停學(xué)”，以“轉(zhuǎn)變觀念，巧用資源，強化管理，思想引領(lǐng)，構(gòu)筑有思想性、理論性和親和力、針對性的思政云課堂”，用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。第一轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生為中心，在教學(xué)過程中探索教師與學(xué)生和諧的教與學(xué)的相處模式，如何將教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”有機融合，教師雖然是教育者，但是也是“學(xué)習(xí)者”，學(xué)生是學(xué)習(xí)者，也是交流者與合作者，將話語權(quán)交給學(xué)生，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，教師在線上實時進行引導(dǎo)，在云上構(gòu)筑了一個師生學(xué)習(xí)共同體。第二巧用資源，積極構(gòu)筑思政網(wǎng)絡(luò)資源平臺，打造智慧教學(xué)平臺，豐富教學(xué)案例庫。第三強化管理，首先是處理原有教學(xué)大綱與教學(xué)計劃靈活調(diào)整的問題。教學(xué)重點、難點、內(nèi)容、形式，都要依照空中課堂特點進行新的設(shè)計。其次是教學(xué)過程管理，課前、課中、課后全環(huán)節(jié)、全階段如何做好充分準備，堅持“以學(xué)生為中心，探索混合教學(xué)模式”以保證空中思政課課堂教學(xué)質(zhì)量。第四思想引領(lǐng)，就是切實發(fā)揮思政課主渠道主陣地的作用，結(jié)合防疫阻擊戰(zhàn)，構(gòu)筑有力度的戰(zhàn)“疫”宣傳陣地。此次疫情防疫，也是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅定制度優(yōu)勢、了解“以人民為中心”發(fā)展理念、共建共享追求幸福生活的最好時機。

身體力行以身作則，做好教研室主任工作

作為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教研室主任，開琛老師始終致力于以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)動教研室的力量，推動思政課改革。在2019年教研室工作中，教學(xué)管理、教研活動、教學(xué)建設(shè)、教學(xué)改革等環(huán)節(jié)有序展開。特別是在開琛老師的帶領(lǐng)下，2019下半年積極推動“基礎(chǔ)”課智慧課堂建設(shè)，推動各項教學(xué)改革并取得成效。第一，更新教育理念，確立了以校訓(xùn)“德學(xué)并舉、知行合一”為目標，以學(xué)生為本、知行合一為理念指導(dǎo)課程建設(shè)的基本思路。第二，整合教學(xué)內(nèi)容，積極探索“模塊化、專題式”教學(xué)，開展以社會主義核心價值觀為主線的七大專題教學(xué)，有效地將教材體系轉(zhuǎn)化成教學(xué)體系。第三，創(chuàng)新教學(xué)方法，實行以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，切實提升師生互動，組織小組課堂討論，組織社會考察、座談討論、影視觀摩等活動，使理論教學(xué)與實踐活動緊密結(jié)合起來，切實提高了教學(xué)效果。第四，改善教學(xué)手段，重視現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用，使用多媒體授課，有效運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，利用學(xué)習(xí)通等平臺，創(chuàng)新課堂教學(xué)，實施“課上、課下，線上、線下”雙結(jié)合模式，進行教學(xué)手段的改革。第五，充分利用課堂、校園、社會、網(wǎng)絡(luò)等平臺，研究與實踐“綜合性、立體性”的教學(xué)模式，積極開展核心價值觀和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動，營造核心價值觀和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的良好氛圍，著力打造“環(huán)巢湖”社會實踐活動品牌。第六，改革考核方式，注重過程性考核，期末實行無紙化考試改革。在2020年教研室工作中，作為思想政治理論課《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程率先開展OBE理念，貫徹落實工程認證與師范認證標準，有效支撐學(xué)校人才培養(yǎng)計劃，取得了良好的開端。

開琛老師始終以一名思政課教師的使命擔當嚴格要求自己，以較高的標準對待學(xué)習(xí)、工作與成長；積極做好教學(xué)、科研、教改等各項工作，獲得一定成績與進步；擔任教研室主任，一直能夠做到任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。在追求中成長，在成長中追求！

圖片/教工部提供

文字/教工部提供

編輯/方海燕

審稿/陳小波