后疫情時(shí)代，中美線上實(shí)習(xí)項(xiàng)目為溫肯學(xué)子打開國際視野

近日，連接溫州肯恩大學(xué)和美國肯恩大學(xué)的虛擬線上實(shí)習(xí)秋季交換項(xiàng)目正式開啟，兩校分別向?qū)Ψ皆盒�學(xué)生開放多個(gè)實(shí)習(xí)崗位。

疫情當(dāng)前，跨國交流觸礁，中美人文交流遇阻。在這樣大背景下，溫州肯恩大學(xué)與美國肯恩大學(xué)順應(yīng)時(shí)代趨勢，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，推出線上實(shí)習(xí)項(xiàng)目，積極探索國際教育、中美人文交流新模式。

該線上實(shí)習(xí)項(xiàng)目由中美兩校國際學(xué)習(xí)中心和職業(yè)發(fā)展中心聯(lián)合組織籌辦，鼓勵(lì)溫州肯恩大學(xué)和美國肯恩大學(xué)學(xué)子參與到對方院校校園管理中去。

第一期項(xiàng)目于今年3月中旬開啟。來自美國肯恩大學(xué)15名海外學(xué)子，21名溫肯學(xué)子，近40名實(shí)習(xí)生步入各自實(shí)習(xí)崗位，開啟了一段非同尋常的跨國線上實(shí)習(xí)之旅。

第一期線上實(shí)習(xí)崗位包括校長辦公室助理崗、人文學(xué)院市場調(diào)研助理崗、學(xué)術(shù)支持中心朋輩助理崗、基金會(huì)實(shí)習(xí)崗等，力求培養(yǎng)學(xué)生在多樣化文化背景下兼收并蓄的態(tài)度和包容思維，增強(qiáng)學(xué)生國際就業(yè)競爭力。如兩校職業(yè)發(fā)展中心均招募線上實(shí)習(xí)生，通過調(diào)研中西方求職過程中的職業(yè)文化差異，協(xié)助在校生國際職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。

美國肯恩大學(xué)就業(yè)服務(wù)與國際研究辦公室代理主任Jessica Goldsmith Barzilay表示:“我們試圖找到一種途徑，確保學(xué)生在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和海外交流擱置期間這種跨文化的交流能夠繼續(xù)推進(jìn)�！�

美國就業(yè)服務(wù)與勞動(dòng)力發(fā)展協(xié)會(huì)Laureen Delance長期致力于評估和提升學(xué)生就業(yè)技能，她表示該實(shí)習(xí)項(xiàng)目讓學(xué)生在課堂之外技能得到另一個(gè)維度的補(bǔ)充。如何處理人際關(guān)系，保持開放的心態(tài)……相比于“硬技術(shù)”，這些“軟技能”在當(dāng)前背景下顯得愈發(fā)重要。當(dāng)今的企業(yè)更偏向于積極、靈活、進(jìn)取、具有合作精神的員工。網(wǎng)絡(luò)辦公環(huán)境下，個(gè)人如何將想法通過郵件或屏幕的形式有效傳達(dá)給對方十分考驗(yàn)溝通能力。

溫州肯恩大學(xué)職業(yè)發(fā)展中心老師王倩倩一直跟進(jìn)這個(gè)項(xiàng)目�！霸谥忻廊宋慕涣魇芤咔樽韪舻那闆r下，聯(lián)合中美雙方的線上實(shí)習(xí)項(xiàng)目為兩國學(xué)子民間交流提供了一種新的可能。同時(shí)在這個(gè)過程中，學(xué)生能夠切實(shí)地感受不同文化語境下工作方式的異同，更能適應(yīng)未來多元的就業(yè)環(huán)境�！彼�鼓勵(lì)更多學(xué)子、部門、企業(yè)參與到這項(xiàng)有意義的跨文化“對話”中來。

2024級侯思汛雖然是大一新生但是也積極參與到第一期實(shí)習(xí)項(xiàng)目中。他主修全球商務(wù)，在實(shí)習(xí)項(xiàng)目中負(fù)責(zé)為城市政策研究院的教授整理研究材料，并做了線上報(bào)告。他告訴我們，“陌生的文化語境，跨文化的語言交流起初都叫我犯怵，但是美肯的教授給與我耐心的指引，在這個(gè)過程中我成長的很快，不僅大大地提升了自己收集和分析信息的技能，而且鍛煉了自己跨文化交流的能力。我覺得十分有意義。”

來自計(jì)算機(jī)專業(yè)大四學(xué)生汪之濤則表示，“這次線上實(shí)習(xí)，結(jié)識了很多有趣的同學(xué)，學(xué)習(xí)到許多技能，不僅僅是專業(yè)技能，也包括有效的線上交流溝通的技巧、時(shí)間管理等‘軟技能’，十分值得！” 他期待未來有更多的同學(xué)加入到線上實(shí)習(xí)項(xiàng)目中，為將來的職業(yè)生涯預(yù)熱。

相對于前面兩位的輔助性工作，大三的張若冰在實(shí)習(xí)中面臨更大的挑戰(zhàn)，她要為美國肯恩大學(xué)Skyland校區(qū)企業(yè)員工培訓(xùn)與發(fā)展中心提供整個(gè)發(fā)展規(guī)劃方案。

雖然主修管理科學(xué)（國際供應(yīng)鏈與信息管理方向），但是接手工作的時(shí)候，她和小組成員幾乎是一頭霧水。“我們對美國的高等教育情況也不了解，對這樣一個(gè)龐大的選題幾乎無從下手�！钡�幸運(yùn)地是，過程中美方的導(dǎo)師非常耐心的引導(dǎo)，“導(dǎo)師給我們列了十幾個(gè)問題，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)我們思考如何著手一個(gè)新的項(xiàng)目。每兩周的例會(huì)上導(dǎo)師也會(huì)針對我們研究的成果做點(diǎn)評，理清下一階段的工作重點(diǎn)。這次的線上實(shí)習(xí)不僅讓我體驗(yàn)了真實(shí)的跨國工作環(huán)境，也收獲了滿滿的成就感�！彼�興奮地說道。

世界全球化，文化多樣化，網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化的語境下，對多樣性采取兼收并蓄的態(tài)度是未來贏在職場必備的軟實(shí)力，該實(shí)習(xí)項(xiàng)目符合后疫情時(shí)代網(wǎng)絡(luò)辦公環(huán)境，為學(xué)子打開國際視野，拓展跨文化交際能力打開新局面，提供了新可能。

文字 | 賴秋紅（Alisa LAI）

圖片| 美肯、受訪者提供

制作 | 王智耀

初審|王智耀

終審 | 王舒

責(zé)編 | 媒體中心

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