中國畫是“藝考生”喜好度最低的專業(yè)？

不論上述調(diào)查有多大代表性、專業(yè)的選擇有多少依據(jù)，作為一門國粹，作為超越國界的藝術(shù)語言，中國畫不能為本國的多數(shù)年輕人所喜愛，本身就是一個(gè)值得思考的問題。

隔膜源于文化的疏離。一方面，傳統(tǒng)文化在上個(gè)世紀(jì)的斷層、在新世紀(jì)的緩慢復(fù)蘇，使年輕一代從小便失去了在傳統(tǒng)文化的氛圍中耳濡目染的可能。另一方面，儒道釋多元互補(bǔ)的文化結(jié)構(gòu)的崩塌、書寫方式的改變、詩的沒落等，使中國畫正在逐步失去賴以借助的文化和歷史依靠。這其中，教育扮演著舉足輕重的角色。西方教育模式的普及，使中國學(xué)生從啟蒙伊始便遠(yuǎn)離了中國傳統(tǒng)文化，而專業(yè)學(xué)子從一開始學(xué)畫接觸到的便是西方美術(shù)體系：從義務(wù)教育階段的美術(shù)課到高考應(yīng)試直至大學(xué)課堂，素描作為“一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)”成為各美術(shù)專業(yè)共同的大課。對基本技能的加強(qiáng)和對中國畫精神以及民族文化內(nèi)涵的忽視，再加上美術(shù)史論的西式架構(gòu)，美術(shù)批評西化的學(xué)術(shù)用語……讓校園里成長起來的年輕人，在與傳統(tǒng)文化的生疏與隔膜中，對中國畫從不了解到不接受、不喜愛。

中國畫的社會(huì)窘境，不僅僅是藝術(shù)之窘，還是民族、文化、社會(huì)、教育、學(xué)術(shù)之窘!因此，國學(xué)熱潮和中國文化“走出去”的呼聲中，不應(yīng)忽視中國畫的“內(nèi)需” 和對內(nèi)的推介，畢竟，年輕人是中國的未來。重建中國畫與今天的生活的詩意聯(lián)系，重建中國畫與生活在當(dāng)下的年輕人的心靈溝通，才能讓他們在民族藝術(shù)中尋求到血脈相通的感動(dòng)，才能發(fā)揮中國畫在文化斷層的修復(fù)和文化認(rèn)同以及價(jià)值重構(gòu)中的作用。

“莫把丹青等閑看，無聲詩里頌千秋�！笔⑹赖で啵�不應(yīng)有知音幾何的憂慮和無奈。

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