渭南師范學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)接受教育部師范專業(yè)認(rèn)證專家組進(jìn)校考查

11月21至24日，教育部師范類專業(yè)認(rèn)證專家組對我校漢語言文學(xué)專業(yè)進(jìn)行師范類專業(yè)認(rèn)證現(xiàn)場考查。專家組組長由陜西師范大學(xué)田振軍教授擔(dān)任，專家組成員有安徽師范大學(xué)俞曉紅教授，肇慶學(xué)院曾毅教授，濟(jì)南大學(xué)郭浩帆教授，延安實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長助理王煥娣老師，項(xiàng)目管理員、青島科技大學(xué)王增峰老師，專家組秘書、陜西省教育考試與評價(jià)研究會(huì)王穎老師。

11月22日上午，專家見面會(huì)在學(xué)校厚德樓第二會(huì)議室舉行。專家組全體成員，陜西省教育廳教師工作處處長王彬武，陜西省教育考試與評價(jià)研究會(huì)副秘書長王恒超，學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)職能部門、二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)人，漢語言文學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人及教師代表，參加了見面會(huì)。

見面會(huì)第一階段由副校長王菊霞主持。校黨委書記卓宇致歡迎辭，對專家組蒞臨學(xué)�？疾橹笇�(dǎo)專業(yè)認(rèn)證工作表示熱烈歡迎和衷心感謝，他介紹了學(xué)校歷史發(fā)展、辦學(xué)定位及教師教育工作，表示學(xué)校將積極主動(dòng)配合、全力以赴做好各項(xiàng)服務(wù)。希望專家為我校把脈把關(guān)，提出指導(dǎo)性意見建議，指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

王彬武介紹了我省師范專業(yè)認(rèn)證和教師教育的基本情況，充分肯定了我校長期堅(jiān)持師范教育為主責(zé)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，希望各位專家嚴(yán)格按照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)對工作把脈問診，給學(xué)校多提寶貴意見；希望學(xué)校虛心接受專家意見建議，不掩蓋問題，不回避矛盾，實(shí)事求是展示工作成效，給我省后續(xù)認(rèn)證工作做好樣板示范。

會(huì)議第二階段由田振軍主持，他對本次進(jìn)校現(xiàn)場考查的目的和工作方式作了說明，表示將嚴(yán)格依照師范專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，遵循OBE認(rèn)證理念，守住“主線”與“底線”，開展認(rèn)證工作。人文學(xué)院副院長趙前明從漢語言文學(xué)專業(yè)的基本情況、優(yōu)勢特色、反思改進(jìn)等三個(gè)方面對自評報(bào)告進(jìn)行了補(bǔ)充匯報(bào)。專家組針對教育類師資隊(duì)伍建設(shè)、教師分類評價(jià)及實(shí)踐教學(xué)保障等專業(yè)認(rèn)證的核心問題進(jìn)行了循證質(zhì)詢，人事處處長景根杰、教務(wù)處處長孫宏恩進(jìn)行了回答。

見面會(huì)后，專家組實(shí)地考查了學(xué)校圖書館、師范生職業(yè)技能訓(xùn)練中心、司馬遷與《史記》研究展覽館、河洛文化館，通過聽課看課、深度訪談、查閱資料、走訪實(shí)習(xí)基地、召開各類座談會(huì)等多種形式，深入了解漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)情況和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

11月24日上午，專家組意見反饋會(huì)在學(xué)校厚德樓第二會(huì)議室舉行，陜西省教育廳副廳長王海波出席會(huì)議，專家組全體成員，陜西省教育廳教師工作處副處長周淼、陜西省教育考試與評價(jià)研究會(huì)副秘書長王恒超，學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)職能部門、二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)人，漢語言文學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人及教師代表參加了反饋會(huì)。會(huì)議由專家組組長田振軍教授主持。

田振軍代表專家組對進(jìn)�？疾榛�本情況和整體意見進(jìn)行了反饋。專家組一致認(rèn)為我校漢語言學(xué)專業(yè)已經(jīng)建立了培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求和課程體系之間的邏輯支撐關(guān)系，建立了培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求和課程目標(biāo)的評價(jià)機(jī)制，認(rèn)證取得了顯著成效。專業(yè)具有一定的優(yōu)勢和特色，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是學(xué)校教師教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢有力支撐了漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)科和專業(yè)發(fā)展。“三優(yōu)化”、“三協(xié)同”、“三提升”的“三三三”人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)了大批扎根西部基層，服務(wù)鄉(xiāng)村教育的新型教師，贏得了良好社會(huì)聲譽(yù)；二是以文化人，以典鑄魂的師德養(yǎng)成教育產(chǎn)生了深刻的影響，“三全育人”機(jī)制和“書香人文”“翰墨人文”“影音人文”“抒臆人文”的文化育人體系產(chǎn)生了良好的育人效果；三是形成了專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍和實(shí)踐育人體系，專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)在渭南及陜西境內(nèi)，受到普遍贊譽(yù)。

田振軍指出，學(xué)校要加大課程建設(shè)與課堂教學(xué)改革力度；要促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合；要加大專業(yè)建設(shè)與教學(xué)經(jīng)費(fèi)、設(shè)施與資源保障的投入力度；要推進(jìn)學(xué)校與地方政府聯(lián)動(dòng)機(jī)制的有效實(shí)施。專家組其他成員依次對標(biāo)專業(yè)認(rèn)證指標(biāo)點(diǎn)，分別從畢業(yè)要求、課程與教學(xué)、合作與實(shí)踐、師資隊(duì)伍、支持條件、質(zhì)量保障、學(xué)生發(fā)展等方面進(jìn)行了反饋，就現(xiàn)場考查過程中發(fā)現(xiàn)的問題提出了建設(shè)性的意見建議。

趙前明代表漢語言文學(xué)專業(yè)表達(dá)了**的誠意和決心。王菊霞代表學(xué)校作了表態(tài)發(fā)言，她對各位專家認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、務(wù)實(shí)高效的工作精神致以衷心的感謝和崇高的敬意。她指出，專家組問題找得“準(zhǔn)、實(shí)、深、全”，意見建議實(shí)事求是、全面客觀，對我校對標(biāo)建設(shè)、理清思路、持續(xù)改進(jìn)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，我們誠懇接受。并就后續(xù)工作做出鄭重表態(tài)：一是統(tǒng)一思想，深化認(rèn)識(shí)，全盤認(rèn)領(lǐng)問題清單；二是聚焦問題，立行立改，全面細(xì)化**措施；三是以評促建，以評促改，全面轉(zhuǎn)化**成果。她表示，學(xué)校將以此次專業(yè)認(rèn)證為契機(jī)，自覺將問題**與日常教育教學(xué)管理相結(jié)合，進(jìn)一步更新理念，深化改革，全面保障和提升師范生人才培養(yǎng)質(zhì)量，為培養(yǎng)和造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍提供有力支撐。

王海波指出，省教育廳本著抓好師范類專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，構(gòu)建持續(xù)改進(jìn)的質(zhì)量保障體系的思路，按照“成熟一個(gè)、認(rèn)證一個(gè)”的原則，遴選具備條件的師范專業(yè)開展認(rèn)證。渭南師范學(xué)院是陜西省首批開展師范類專業(yè)認(rèn)證的學(xué)校之一，為全省開了個(gè)好頭。針對專家們的反饋意見，他要求，要高度重視，認(rèn)真聽取專家反饋意見，直面問題，把建議意見轉(zhuǎn)化為**提高的具體任務(wù)，逐條對照，立行立改，不等不靠、本著求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的精神一一落實(shí)；要聚焦內(nèi)涵發(fā)展，切實(shí)做好持續(xù)改進(jìn)工作。要充分發(fā)揮師范類專業(yè)認(rèn)證的診斷作用，以評促建，以評促改，以評促強(qiáng)，持續(xù)發(fā)力，抓好抓實(shí)師范專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，打牢教學(xué)基礎(chǔ)，把教學(xué)質(zhì)量作為安身立命之本、追趕超越之基；要深化改革，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，牢牢守住人才培養(yǎng)質(zhì)量底線，用好教育評價(jià)這個(gè)指揮棒，充分發(fā)揮學(xué)校培養(yǎng)教師的陣地作用，深入推進(jìn)本科人才培養(yǎng)理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，持續(xù)改進(jìn)師范生教育培養(yǎng)體系，擦亮教師教育特色品牌。

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