山東醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校2023年中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)介紹

一、專業(yè)簡(jiǎn)介

中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)為2022年新上專業(yè)，2023年山東省內(nèi)招收夏季考生50人。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)堅(jiān)持立德樹(shù)人、德技并修，面向居民服務(wù)業(yè)、衛(wèi)生、社會(huì)工作等行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)從事中醫(yī)特色康復(fù)治療、現(xiàn)代康復(fù)治療、保健調(diào)理等工作，具備良好的職業(yè)道德、愛(ài)崗敬業(yè)素質(zhì)，掌握中醫(yī)基本理論、中醫(yī)康復(fù)與現(xiàn)代康復(fù)基本知識(shí)，具備推拿、針灸、拔罐、刮痧、熏蒸、功法導(dǎo)引等中醫(yī)康復(fù)技術(shù)和康復(fù)評(píng)定、運(yùn)動(dòng)治療、作業(yè)治療、物理因子治療等現(xiàn)代康復(fù)技術(shù)的實(shí)踐能力，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

三、招生形式

本專業(yè)2023年招生形式為：統(tǒng)招�？疲ㄏ募�高考）招生。

四、職業(yè)面向

五、專業(yè)特色

中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)依據(jù)“立足山東，輻射周邊，培育特色，服務(wù)基層”的專業(yè)建設(shè)理念，力求培養(yǎng)從事中醫(yī)特色康復(fù)治療、現(xiàn)代康復(fù)治療、保健調(diào)理等工作，具備良好職業(yè)道德，熟練掌握中醫(yī)康復(fù)與現(xiàn)代康復(fù)基本知識(shí)，具備推拿、針灸、拔罐、刮痧、熏蒸、功法導(dǎo)引等中醫(yī)康復(fù)技術(shù)和康復(fù)評(píng)定、運(yùn)動(dòng)治療、作業(yè)治療、物理因子治療等現(xiàn)代康復(fù)技術(shù)的實(shí)踐型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

六、課程設(shè)置

中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)以臨床需求為導(dǎo)向，以實(shí)用技術(shù)為要點(diǎn)，建立起基礎(chǔ)-技術(shù)-臨床的課程建設(shè)和技能訓(xùn)練體系。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)確定專業(yè)技術(shù)核心課程，包括康復(fù)評(píng)定、傳統(tǒng)康復(fù)治療技術(shù)、運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)、物理因子治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)、言語(yǔ)治療技術(shù)、兒童康復(fù)學(xué)以及中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中藥方劑學(xué)、推拿治療技術(shù)、小兒推拿等。依據(jù)核心課程搭建本專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)，理論課與實(shí)訓(xùn)課的比例達(dá)１∶１。

七、師資隊(duì)伍

中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)組建了以中華醫(yī)學(xué)會(huì)物理醫(yī)學(xué)與康復(fù)學(xué)會(huì)主任委員、山東大學(xué)齊魯醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科主任岳壽偉教授為名譽(yù)主任委員的專兼職教師團(tuán)隊(duì)84人，63名專任教師中具備雙師資格58人，行業(yè)兼職教師21人。專職教師具有研究生學(xué)歷58人，占比92%，教授10人，副教授25人，講師20人，助教8人，構(gòu)建起了一支結(jié)構(gòu)優(yōu)、知識(shí)豐富、技能過(guò)硬、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)水平高、發(fā)展?jié)摿Υ蟮慕處熽?duì)伍。近3年教師團(tuán)隊(duì)參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)骨干教師培訓(xùn)、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議交流近70余人次，國(guó)內(nèi)進(jìn)修1人次、國(guó)外培訓(xùn)2人次。立項(xiàng)或完成教育教學(xué)、自然科學(xué)和社科人文類課題12項(xiàng)，主編或參編國(guó)家規(guī)劃教材及校本教材17部，發(fā)表省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物論文31篇。

八、實(shí)訓(xùn)條件

中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)目前建成并投入教學(xué)實(shí)訓(xùn)室有9個(gè)，包括康復(fù)評(píng)定實(shí)訓(xùn)室、物理因子實(shí)訓(xùn)室、運(yùn)動(dòng)療法實(shí)驗(yàn)室（PT）、作業(yè)療法實(shí)驗(yàn)室（OT）、康復(fù)工程實(shí)驗(yàn)室、傳統(tǒng)康復(fù)實(shí)訓(xùn)室、日常生活能力實(shí)訓(xùn)室、兒童康復(fù)實(shí)訓(xùn)室、中醫(yī)技能實(shí)訓(xùn)室，總面積 862平方米，儀器設(shè)備總價(jià)值約660 余萬(wàn)元。主要儀器有：高、中、低頻治療儀，紫外線治療儀，紅外線治療儀，超聲治療儀，蠟療儀，頸腰椎牽引治療儀，平衡杠，姿勢(shì)鏡，認(rèn)知訓(xùn)練組件，平衡功能評(píng)定訓(xùn)練儀，反負(fù)重訓(xùn)練系統(tǒng)，作業(yè)治療臺(tái)，模擬廚房，模擬衛(wèi)生間，兒童評(píng)定組件，兒童訓(xùn)練組件，肌肉骨骼模型，關(guān)節(jié)活動(dòng)度測(cè)定儀，懸吊系統(tǒng)，等速機(jī)，運(yùn)動(dòng)心肺評(píng)估，PT床等和目前國(guó)內(nèi)較先進(jìn)的康復(fù)工程的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

九、實(shí)習(xí)就業(yè)

中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)主要有山東大學(xué)齊魯醫(yī)院、山東省立三院、山東省康復(fù)醫(yī)院、北京小湯山醫(yī)院、濟(jì)南市中心醫(yī)院、臨沂市人民醫(yī)院等34所校內(nèi)外實(shí)習(xí)與見(jiàn)習(xí)基地（單位）等校外主要實(shí)習(xí)與見(jiàn)習(xí)基地。同時(shí)在深化產(chǎn)教融合、推進(jìn)校企合作和培養(yǎng)健康人才做了有益探索，與濟(jì)南陽(yáng)光大姐服務(wù)有限責(zé)任公司合作共建了二級(jí)學(xué)院——陽(yáng)光健康學(xué)院。就業(yè)主要面向醫(yī)院、康復(fù)機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老院和護(hù)理院、醫(yī)療公司等。

十、人才培養(yǎng)

中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定中醫(yī)藥文化自信，培養(yǎng)學(xué)生具備高度的責(zé)任心、持續(xù)的進(jìn)取心、強(qiáng)烈的好奇心，良好的表達(dá)能力、較強(qiáng)的動(dòng)手能力、一定的創(chuàng)新能力、較好的溝通能力。系部已經(jīng)形成了濃厚的“以賽促練”、“以創(chuàng)促學(xué)”文化氛圍，以各類大學(xué)生技能競(jìng)賽為載體，注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和創(chuàng)新能力。

十一、學(xué)歷提升

中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)學(xué)生可應(yīng)屆參加專升本考試，接續(xù)高職本科專業(yè)：康復(fù)治療學(xué)、言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)治療技術(shù)、兒童康復(fù)治療專業(yè)；接續(xù)普通本科專業(yè)舉例：康復(fù)治療學(xué)、康復(fù)物理治療、康復(fù)作業(yè)治療、健康服務(wù)與管理、養(yǎng)老服務(wù)管理專業(yè)。本科畢業(yè)后參加康復(fù)治療學(xué)、運(yùn)動(dòng)康復(fù)、聽(tīng)力與言語(yǔ)康復(fù)學(xué)等專業(yè)的研究生入學(xué)考試。也可于�？飘厴I(yè)2年之后直接參加上述專業(yè)的研究生入學(xué)考試。

十二、證書獲取

1.學(xué)生畢業(yè)前可參加大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，健康管理師資格考試（三級(jí)），教育部1+X家庭保健按摩師（中級(jí)、高級(jí)）考試、教育部1+X失智老年人照護(hù)（中級(jí)、高級(jí)）考試。

2.學(xué)生畢業(yè)前可參加康復(fù)治療師資格考試培訓(xùn)，并以畢業(yè)考試的形式進(jìn)行模擬考試，畢業(yè)一年后參加全國(guó)康復(fù)治療師資格考試（初級(jí)士）考試。

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