萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院持續(xù)建設(shè)高職院校文化高地 交出“以文化人、以文育人”新答卷

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在山東濟(jì)南有這么一所學(xué)校，默默無(wú)聞，但工作腳踏實(shí)地，在北京、上海、濟(jì)南等地的幼兒園里，他們的畢業(yè)生在悉心呵護(hù)著孩子；她沒有漂亮的名片，但是工作一絲不茍，在海昏侯、故宮博物院等舉世矚目的考古現(xiàn)場(chǎng)，有他們畢業(yè)生忙碌的身影；她汲取齊魯文化精髓，不鳴則已一鳴驚人，連續(xù)奪得全國(guó)職業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng)，她就是萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

就規(guī)模和知名度而言，萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院確實(shí)普通，但通過十年如一日對(duì)文化育人的深入探索，尤其是黨的十八大以來，認(rèn)真深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記圍繞文化自信與文化育人作出的一系列重要論述，貫徹立德樹人根本任務(wù)，把握時(shí)代性、著眼系統(tǒng)性、增強(qiáng)創(chuàng)新性，聚焦文化認(rèn)同、培育文化自覺、提升文化自信，結(jié)合自身實(shí)際加強(qiáng)和改進(jìn)文化育人工作，用校園文化塑形，用傳統(tǒng)文化提升，用紅色文化引領(lǐng)，多層文化融合培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，交出了一份沉甸甸的“以文化人、以文育人”萊職答卷。

用校園文化為學(xué)生塑形

在萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院有一種家庭的氛圍，老師幫助學(xué)生，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐幫助學(xué)弟學(xué)妹，大家互幫互助，共同進(jìn)步�！白⒅貓F(tuán)結(jié)，忠誠(chéng)度高”成為用人單位對(duì)萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的評(píng)價(jià)。因此深受各用人單位的青睞，學(xué)校的就業(yè)率和就業(yè)層次逐年提升。連續(xù)多年就業(yè)率達(dá)到96%以上。

萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院將這種成績(jī)的取得歸功于學(xué)校長(zhǎng)期推進(jìn)積淀的感恩校園文化。

文化滋養(yǎng)心靈，文化涵育德行，文化引領(lǐng)風(fēng)尚。2012年，萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院確立了“感恩趕超”的感恩校園文化，并持續(xù)推進(jìn)。通過“感恩趕超”校園文化教育，教育引導(dǎo)學(xué)院師生“明感恩之理，行感恩之心，達(dá)載物之德，創(chuàng)趕超之舉”，在道德上感恩礪志，在事業(yè)上趕超勵(lì)行，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。通過近十年的建設(shè)和完善，感恩趕超文化已經(jīng)滲透到萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院的方方面面，不光“感恩趕超”的標(biāo)志隨處可見，學(xué)生入學(xué)第一課就是感恩課，每學(xué)期都有感恩班會(huì)和感恩活動(dòng)，同時(shí)發(fā)生在身邊的“感恩趕超”的故事也在學(xué)生中廣為流傳。

“立德樹人是學(xué)院的根本任務(wù)，培養(yǎng)一個(gè)技術(shù)工人容易，只要上好課學(xué)好技能就行，但是培養(yǎng)一個(gè)德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代高素質(zhì)技能型人才就需要用校園文化為學(xué)生的思想塑形，為他們的思想奠基，因此，我們通過隨處可見的感恩趕超文化建設(shè)，讓感恩趕超精神在學(xué)生的思想中扎根發(fā)芽，最終成為他們生命的一部分。”萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院孔祥敏院長(zhǎng)說，“我們立足高職辦學(xué)特點(diǎn)，考慮高職學(xué)生道德素質(zhì)重塑、職業(yè)崗位需求以及社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)選擇等現(xiàn)實(shí)與長(zhǎng)遠(yuǎn)需求，經(jīng)過多方調(diào)研論證提出了‘感恩趕超’的感恩校園文化，就是想將我們的學(xué)生塑造成為‘德技并修知行合一’的技術(shù)技能型人才，這也是企業(yè)在選擇員工時(shí)最注重的品德。”

此外，萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院將“感恩趕超”校園文化作為一項(xiàng)重要內(nèi)容貫穿到混合式教學(xué)改革中，起到了意想不到的效果。

“混合式教學(xué)改革是一項(xiàng)水平特別高、要求特別嚴(yán)、內(nèi)容特別復(fù)雜的改革�！比R蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)鄒翠蘭說，“但是學(xué)校要發(fā)展，讓學(xué)生達(dá)到新時(shí)代對(duì)高技能型人才的要求，就必須打破之前教育教學(xué)的僵局，將在線教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來，推行‘線上’+‘線下’的新型教學(xué)組織形式，給死氣沉沉的課堂注入新活力，讓學(xué)生把更多的時(shí)間用到學(xué)習(xí)上，因此混合式教學(xué)改革勢(shì)在必行。”

基于這種認(rèn)識(shí)，萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院除了多次到清華大學(xué)等全國(guó)名校學(xué)習(xí)，也總結(jié)一些學(xué)校的教訓(xùn)，提出改革和文化并行的策略。通過文化熏陶，讓學(xué)生和老師自身認(rèn)識(shí)到混合式教學(xué)改革的重要性和必要性，先從理念上對(duì)學(xué)生和老師進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。為下一步具體改革奠定了思想基礎(chǔ)。

因此，萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院的混合式教學(xué)改革得以穩(wěn)步推進(jìn)，從2018年初，選擇27名教師，對(duì)27門課程開展了混合式教學(xué)改革試點(diǎn)，以后每學(xué)期滾動(dòng)擴(kuò)大，逐步推廣。到目前，學(xué)校已經(jīng)開展了6個(gè)批次321名教師的混合教學(xué)改革培訓(xùn)，立項(xiàng)建設(shè)了233門適于混合教學(xué)的創(chuàng)新課程。

混合式教學(xué)改革也結(jié)出了累累碩果。2018-2019年，教師在山東省職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽中，榮獲一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，作品《產(chǎn)前腹部檢查》獲國(guó)賽課堂教學(xué)賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)。2020年教師在山東省職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽中獲一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，其中3項(xiàng)作品獲推參加全國(guó)評(píng)選的資格。在2020年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教師教學(xué)能力比賽中榮獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。2021年在山東省職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽中獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，其中1項(xiàng)作品獲推參加全國(guó)評(píng)選的資格。

用傳統(tǒng)文化提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

文化是民族血脈、人民精神家園。萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院深知文化之于大學(xué)，如精神、品格之于人類。而中華傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，只要從傳統(tǒng)文化中不斷汲取養(yǎng)分，加強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)文化教育，就能不斷提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為此他們做了一系列的傳統(tǒng)文化教學(xué)改革。

以學(xué)校師范教育與藝術(shù)系為例，學(xué)前專業(yè)的學(xué)生《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)讀物均能倒背如流。系里每年還會(huì)組織相關(guān)內(nèi)容的情景劇匯演和比賽�！懊磕甑膫鹘y(tǒng)文化匯演和比賽是同學(xué)們最期待的活動(dòng)，為了有一個(gè)好的表現(xiàn)，他們會(huì)把一些傳統(tǒng)文化小故事編排成情景劇，然后再根據(jù)故事內(nèi)容制作服裝和其他道具，為了讓故事演得更加逼真和更能被小朋友喜歡，他們會(huì)對(duì)劇本進(jìn)行改編，達(dá)到學(xué)以致用的目的，將來走進(jìn)幼兒園時(shí)能夠信手拈來，這對(duì)同學(xué)們加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的理解和適應(yīng)工作崗位有很大的幫助。另外，我們還持續(xù)推進(jìn)非遺文化進(jìn)課堂、高雅藝術(shù)進(jìn)校園等活動(dòng)，力求使學(xué)院傳統(tǒng)文化在學(xué)院落地生根、開花結(jié)果�！比R蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記畢玉海說。

把傳統(tǒng)文化故事搬上舞臺(tái)只是萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院傳統(tǒng)文化教育的一個(gè)點(diǎn)，學(xué)�！吨苣┪幕�大講堂》已經(jīng)堅(jiān)持了近十年時(shí)間，每年學(xué)校遴選骨干教師開設(shè)講授傳統(tǒng)文化培訓(xùn)課，內(nèi)容涉及傳統(tǒng)文化、文明禮儀、專業(yè)素養(yǎng)、心理教育等。十年來已經(jīng)組織相關(guān)講座1800節(jié)次，極大提升了全校師生的傳統(tǒng)文化認(rèn)知水平。

目前萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院的傳統(tǒng)文化教育已經(jīng)形成體系，融入時(shí)代強(qiáng)音，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值文化。聚焦萊蕪汶水青史，挖掘傳承區(qū)域歷史文化。發(fā)揚(yáng)工匠精神，全面打造職業(yè)匠心文化。融入行業(yè)企業(yè)元素，大力開展環(huán)境文化建設(shè)。規(guī)范實(shí)施校內(nèi)外視覺識(shí)別系統(tǒng)，積極推進(jìn)視覺文化建設(shè)。

系統(tǒng)的傳統(tǒng)文化教育讓萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的文化素養(yǎng)得到明顯提升，走到工作崗位后，這種優(yōu)勢(shì)得到更明顯的體現(xiàn)。

近日，山東省濟(jì)南市萊蕪區(qū)發(fā)現(xiàn)了29座從漢朝延續(xù)到清朝的古墓，歷史延續(xù)長(zhǎng)達(dá)2000年，轟動(dòng)全國(guó)考古界。很多人不知道的是，負(fù)責(zé)此次考古發(fā)掘的工作人員大多來自萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院師范教育與藝術(shù)系文物修復(fù)與保護(hù)專業(yè)的在校學(xué)生。學(xué)校2020級(jí)考古探掘技術(shù)專業(yè)學(xué)生楊振就是其中一位，“能夠參與這么重大的考古發(fā)掘，作為一名考古專業(yè)的學(xué)生，我感覺非常自豪，能夠從事考古這份工作，也讓我感覺非常榮耀�！�

此次發(fā)掘時(shí)間自2021年8月中旬至10月下旬，歷時(shí)2個(gè)多月。發(fā)掘期間，秋雨連綿，給發(fā)掘工作造成了極大的困難。考古工地積水嚴(yán)重，場(chǎng)地內(nèi)泥濘不堪、難以進(jìn)入，工作進(jìn)展緩慢�？脊艑�業(yè)同學(xué)放棄中秋、國(guó)慶假期，堅(jiān)守工地一線，同惡劣天氣賽跑，縮短休息時(shí)間，利用一切可以利用的時(shí)間加緊工作。此次考古工作中，除了楊振，還有其他來自萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院的13名學(xué)生，占到全部參與人員的三分之一。他們高度的敬業(yè)精神和精湛的考古技藝，為此次考古發(fā)掘工作作出了重大貢獻(xiàn)，得到了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

正是因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化教育補(bǔ)齊了高職學(xué)生文化素養(yǎng)方面的短板，同時(shí)他們又具備技能方面的優(yōu)勢(shì)，因此成為用人單位眼中的香餑餑，就業(yè)層次也得到明顯提升。以文物修復(fù)與保護(hù)專業(yè)學(xué)生為例，很多學(xué)生在首都博物館、山東省文物保護(hù)中心、山東省考古研究院和山東博物館等國(guó)家、省級(jí)文物保護(hù)單位工作，并成為技術(shù)骨干。此外，全國(guó)著名的海昏侯墓發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)和故宮博物院等都有萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生忙碌的身影。

用紅色文化引領(lǐng)學(xué)生思想

萊蕪是革命老區(qū)，具有豐富的紅色資源。學(xué)校思政部利用節(jié)假日時(shí)間發(fā)動(dòng)教師撰寫紅色故事，并收集整理成書。今年國(guó)慶節(jié)前夕，一本厚重精美的《紅色故事100講》，在駐濟(jì)高校師生中爭(zhēng)相傳閱。這是萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院花費(fèi)半年時(shí)間、采訪上百人、考證十余家愛國(guó)教育基地后精心寫成的紅色故事集。

老師們?cè)谧约壕帉懠t色故事的同時(shí)，注重指導(dǎo)學(xué)生編寫紅色故事�；顒�(dòng)前，萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院就研究制定了開展“講好紅色故事傳承紅色基因”故事征集、視頻大賽活動(dòng)暨寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方案，引導(dǎo)學(xué)生利用節(jié)假日尋找當(dāng)?shù)丶t色故事，并成立由指導(dǎo)老師結(jié)對(duì)的創(chuàng)作組。教師對(duì)學(xué)生一對(duì)一輔導(dǎo)。返校后教師們從每班選出2-3個(gè)優(yōu)秀作品，全院共選出近200篇佳作。思政部按照優(yōu)中選優(yōu)、精益求精的原則，從中評(píng)選出100個(gè)作品，結(jié)集出版了《“講好紅色故事傳承紅色基因”故事集錦》。

這些由師生編寫的故事集，體現(xiàn)了地方特色。有萊蕪歷史上第一名共產(chǎn)黨員呂若侃賣掉60畝土地為黨籌措經(jīng)費(fèi)的故事，有萊蕪早期共產(chǎn)黨員劉仲瑩千里尋找黨組織的故事，還有70多年為烈士守墓尋親的房公訓(xùn)的故事。身邊的紅色故事讓學(xué)生感覺更可親更可信，也更易引發(fā)學(xué)生思考和共鳴。

醫(yī)學(xué)技術(shù)與護(hù)理系王同學(xué)說：“為了撰寫講解紅色故事，老師帶著我們實(shí)地走訪、查閱文獻(xiàn)、對(duì)比研磨、相互切磋，讓我們更真切地體會(huì)到，力量來自信仰，方向決定道路。”

革命文化是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭(zhēng)而孕育形成的，體現(xiàn)著共產(chǎn)黨人和革命群眾的思想內(nèi)核�！都t色故事100講》的成功編撰是萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院紅色教育的一個(gè)縮影。

今年6月19日上午，“奮斗百年路，啟航新征程”黨史主題教育展開展暨大學(xué)生思政教育云平臺(tái)上線儀式在萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院明德園舉行。在本次活動(dòng)中，專門設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，由萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院新黨員向有50年黨齡的老黨員代表獻(xiàn)花。

“來之前就聽說學(xué)校發(fā)生了很多變化，今天在校園轉(zhuǎn)了一圈，現(xiàn)在學(xué)校果然不一樣了，更綠了，也更紅了�！比R蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院50年黨齡的老黨員孔慶云邊走邊說，“綠是學(xué)校綠化更好了，紅是因?yàn)閷W(xué)校紅色文化更豐富了，黨建主題公園、黨建文化長(zhǎng)廊和今天開展的黨史主題教育展都讓我們的學(xué)校更美、更有內(nèi)涵。”

近年來，萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，牢記“為黨育人、為國(guó)育才”的初心和使命，牢固樹立“陣地意識(shí)”和“大思政”思維，統(tǒng)籌布局“室”“館”“園”“廊”“櫥窗”“基地”“文化核心區(qū)”等思政教育陣地建設(shè)，建設(shè)了初心館、明德園，形成了課上課下、室內(nèi)室外、校內(nèi)校外、線上線下相互融合的“全時(shí)空思政育人”體系，一體化推進(jìn)黨的建設(shè)、思政教育、愛國(guó)主義和國(guó)防教育，為“三全育人”夯實(shí)了基礎(chǔ)。截至目前，已有1萬(wàn)多名師生和社會(huì)各界、部隊(duì)官兵50多批次近2000人到初心館參觀學(xué)習(xí)。而明德園核心文化區(qū)，也已成為學(xué)校最美思政教育風(fēng)景線。

“作為一所擁有上萬(wàn)名學(xué)生的高職院校，我們深知肩上的責(zé)任重大。認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和關(guān)于職業(yè)教育的指示批示精神，秉承文化育人新理念，探索文化育人新舉措，提升文化育人新高度�！比R蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記董海燕說，“為此我們根據(jù)校園文化、傳統(tǒng)文化和紅色文化的不同特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不用層面的教育和熏陶，同時(shí)我們?cè)诙喾N文化建設(shè)過程中注重他們的內(nèi)在聯(lián)系和融合，達(dá)到并行不悖、事半功倍的育人效果。下一步，學(xué)校將堅(jiān)持立德樹人、文化育人，在豐富內(nèi)容、創(chuàng)新載體、搭建平臺(tái)上下功夫，推動(dòng)以文化人以文育人工作的開展，不斷增強(qiáng)師生文化自信，努力辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，為黨育人、為國(guó)育才�！�

原文刊載于《中國(guó)青年報(bào)》2021-12-23 05版