打造高素質培訓師隊伍，威職在行動！

為扎實落實“職業(yè)院校實施學歷教育與培訓并舉的法定職責”的要求，全力打造“育訓皆能、同時駕馭教學與培訓兩個講臺”的優(yōu)質培訓師師資隊伍，不斷提升培訓師的社會服務發(fā)展能力，威海職業(yè)學院以遴選校內培訓師、組建培訓師項目庫、修訂規(guī)章制度、納入績效考核、開展專題培訓、參加專項技能競賽等多項工作為抓手，多措并舉、精準施策，有序推進，全面實施高素質培訓師隊伍打造系統(tǒng)工程。

組建隊伍 遴選校內培訓師

通過發(fā)布遴選通知——教師自主申報——二級學院推薦——教師發(fā)展中心審核等程序，審核確定學院第二批校內培訓師152人。本著“寬進嚴出”的原則，按照《威海職業(yè)學院培訓師管理辦法》規(guī)定，對校內培訓師進行精心培養(yǎng)、規(guī)范管理、嚴格考核，全力打造素質優(yōu)良、技藝精湛的優(yōu)質培訓師隊伍。

整合資源 建立培訓項目庫

通過征集整合，建立了威海職業(yè)學院培訓師項目庫，庫內包含近20個培訓模塊292門優(yōu)質培訓課程，培訓師項目庫建立后在學院網站教師發(fā)展中心頁面發(fā)布，資源共享，極大地方便了各部門及二級學院根據培訓需求選用適宜的培訓師資。

規(guī)范管理 修訂規(guī)章制度

為規(guī)范學院培訓師資隊伍管理，提升培訓師能力水平，調動培訓師參與校本培訓及社會培訓的積極性，針對當前社會培訓工作的新形勢，威職重新修訂了《威海職業(yè)學院社會培訓培訓師管理辦法》，修訂后的制度進一步明確了校內培訓師的選拔錄用程序、應承擔的培訓任務、主管部門、管理考核內容、工作待遇等事項，有效激發(fā)了教師參與培訓工作、爭做適應“雙崗”需要教師的積極性。

激發(fā)活力 納入績效考核

學院修訂了《教學工作績效考核辦法》，按照“結果、成果、效果”基本導向，將二級學院教師入選學院培訓師師資庫、承擔培訓項目、參與培訓類資源課程開發(fā)、編制校本教材等資源建設，競賽獲獎等成果建設情況納入學院教學工作績效考核，在全院營造了高度重視培訓、積極參與培訓、潛心研究培訓的良好氛圍。

提升能力 開展專題培訓

10月至11月，教師發(fā)展中心邀請學院社會培訓專家張愛娜教授，分三批次對校內150余名培訓師作《如何上好社會培訓課》專題培訓。本次專題培訓堅持問題導向，采取全員參與、小組活動、動靜結合、寓教于樂的培訓形式，現場氣氛十分熱烈，教師們紛紛表示干貨滿滿、受益匪淺。

以賽促建 參加技能競賽

為了開闊培訓師視野，提供更多的學習、鍛煉與展示機會，學院積極選派培訓師參加山東省職工教育協會、山東省總工會聯合舉辦的“首屆山東省職工培訓技能競賽”。經過激烈的比拼，威職智慧學院馮連剛、經貿學院于鵬、藝術學院張詩慧三位老師，憑借著扎實的培訓基本功和出色的培訓技能從全省近萬名選手中脫穎而出，在決賽中榮獲佳績，威海職業(yè)學院獲得團隊獎二等獎及優(yōu)秀組織獎，馮連剛、于鵬老師獲得個人獎二等獎，張詩慧老師獲得個人獎三等獎。這是近年來學院全面落實職業(yè)院校實施學歷教育與培訓并舉的法定職責，積極踐行“開門辦學、服務社會”辦學理念，高度重視培訓師隊伍建設、多措并舉促進培訓師素質提升所取得的優(yōu)秀成果。

厲兵秣馬、踔厲奮發(fā)！今后學院將把培訓師隊伍建設納入學院師資隊伍建設發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，統(tǒng)籌謀劃、分步實施，進一步加大對培訓師的培養(yǎng)培育力度，努力為培訓師的成長與發(fā)展營造良好的生態(tài)環(huán)境，通過精心培養(yǎng)、規(guī)范管理、嚴格考核、政策激勵等系列舉措，全力培養(yǎng)“育訓皆能”的優(yōu)秀“雙崗”教師，全力打造一批區(qū)域一流的培訓名師，為學院社會培訓工作高質量發(fā)展提供有力保障！

來源丨教師發(fā)展中心

撰稿丨田麗

美編丨馬曉欣

編輯丨臧韻涵(新聞傳播卓越工匠班）

特邀編審丨林媛

主編丨宋鴿

審核丨徐洪強

出品丨新聞中心