濰職“雙高”之旅 | 第四站：專兼結(jié)合，打造高水平雙師隊伍

編者按

濰坊職業(yè)學(xué)院自2019年入選雙高計劃學(xué)校和專業(yè)立項建設(shè)單位以來，按照建設(shè)方案和任務(wù)書，積極推進各項工作，銳意改革，務(wù)實創(chuàng)新，在黨的建設(shè)、人才培養(yǎng)、校企合作、專業(yè)群建設(shè)、國際交流、服務(wù)職教高地建設(shè)等方面均取得顯著成效，發(fā)揮了新時代職業(yè)教育發(fā)展的改革龍頭作用，提升了職業(yè)教育適應(yīng)性。學(xué)校將分十期推送建設(shè)中取得的典型經(jīng)驗和先進做法，全面展示“雙高”計劃建設(shè)成果。

“雙高”之旅第四站

專兼結(jié)合，打造高水平雙師隊伍

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持以人為本、立德樹人的教育觀，健全教師成長發(fā)展機制，以師德師風(fēng)建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以教師隊伍整體素質(zhì)提升為核心，實施高水平教師培育和教師多元能力提升計劃，全面提升教師教育教學(xué)能力、工程實踐能力、國際化能力和技術(shù)創(chuàng)新與社會服務(wù)能力，打造了一支專兼結(jié)合、德高技精的高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍。

一、深化教師管理綜合改革，持續(xù)規(guī)范教師隊伍建設(shè)

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師德師風(fēng)建設(shè)成效顯著

實施師德師風(fēng)建設(shè)工程，構(gòu)建師德建設(shè)長效機制，健全師德考核評價體系，強化師德監(jiān)督問責(zé)，組織師德標兵評選、師德建設(shè)月、教書育人楷模評選等活動，引領(lǐng)廣大教師爭做“四有”好教師。

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體制機制建設(shè)進一步完善

學(xué)校舉行教職工代表大會

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人事制度改革不斷深化

二、實施教師培養(yǎng)“五個計劃”，構(gòu)建產(chǎn)教融合培養(yǎng)培訓(xùn)體系

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實施教師能力提升“五個計劃”，建立健全教師職前培養(yǎng)、入職培訓(xùn)和在職研修體系，促進教師成長。

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按照教師“雙能”發(fā)展觀和“校企協(xié)同、因材施育、分類培養(yǎng)”培育理念，構(gòu)建“四輪驅(qū)動、多元交互”雙能教師培育體系，探索出了基于“雙能”培養(yǎng)、全面提升教師“雙師”素質(zhì)的科學(xué)路徑與實踐模式。

雙能教師培育綜合運行系統(tǒng)

三、分層分類培養(yǎng)教師團隊，教師多元能力顯著提升

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實施青年教師成長計劃。落實青年教師導(dǎo)師制，創(chuàng)新青年教師培養(yǎng)途徑，重點從師德師風(fēng)、教學(xué)能力、實踐能力、信息化應(yīng)用能力等方面結(jié)對幫扶，提升青年教師多元能力。

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實施骨干教師培養(yǎng)計劃。依托國培、省培和名師工作室（技藝技能傳承創(chuàng)新平臺）主持人培訓(xùn)等項目，加強骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度。

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實施專業(yè)群帶頭人培養(yǎng)計劃。設(shè)立卓越帶頭人培養(yǎng)專項基金，通過組織參加企業(yè)實踐鍛煉、國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與進修等形式持續(xù)加強專業(yè)帶頭人領(lǐng)軍能力培養(yǎng)，培育了一批行業(yè)內(nèi)地位高、把握行業(yè)前沿技術(shù)、具有國際視野的專業(yè)帶頭人。

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實施教學(xué)名師培養(yǎng)計劃。由骨干教師組建教科研團隊、獲取高技能等級證書，支持其作為項目負責(zé)人開展課程建設(shè)、教學(xué)研究、技術(shù)研發(fā)等，提升名師職業(yè)教育研究水平和引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展能力，培育了一批職教專家和杰出技術(shù)技能名師。

國家“萬人計劃”教學(xué)名師

省級教學(xué)名師

省青年技能名師

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實施教師學(xué)歷提升計劃。制定適應(yīng)專業(yè)發(fā)展需要的博士培養(yǎng)方案，鼓勵和支持教師在職攻讀博士學(xué)位，優(yōu)化師資隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)。

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實施結(jié)構(gòu)化創(chuàng)新團隊建設(shè)計劃。優(yōu)化雙師結(jié)構(gòu)，依據(jù)學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求組建雙師結(jié)構(gòu)和雙師素質(zhì)兼顧的結(jié)構(gòu)化創(chuàng)新團隊。

教育教學(xué)

以教學(xué)名師為核心，打造職業(yè)教育教學(xué)優(yōu)秀團隊。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

以優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師為核心，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師團隊。

科技創(chuàng)新

以技能大師和學(xué)術(shù)帶頭人為核心，打造科技創(chuàng)新優(yōu)秀團隊。

學(xué)生管理

以優(yōu)秀輔導(dǎo)員為核心，打造優(yōu)秀學(xué)生管理教師團隊。

四、加強兼職教師隊伍建設(shè)，領(lǐng)軍人物作用凸顯

進一步完善兼職教師聘任與管理辦法，建立兼職教師資源庫動態(tài)調(diào)整機制，持續(xù)優(yōu)化兼職教師資源庫；積極引進高層次人才，設(shè)立特聘專家崗位，實施專業(yè)“雙帶頭人”制度，聘請行業(yè)、企業(yè)知名專家擔(dān)任校外專業(yè)帶頭人，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。

濰坊市副市長李平為巴爾頒發(fā)濰坊職業(yè)學(xué)院客座教授聘書

濰坊職業(yè)學(xué)院黨委書記馬躍啟為任耀生頒發(fā)發(fā)展顧問聘書

濰坊職業(yè)學(xué)院黨委副書記宋桂言為李輝頒發(fā)兼職教授聘書

濰坊職業(yè)學(xué)院副校長賀志強為吳躍新頒發(fā)兼職教授聘書

出品 |宣惟知

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