敲黑板|云端春季學(xué)期線上教學(xué)情況已打包，請(qǐng)查收

“應(yīng)對(duì)危機(jī)，我們打了一場(chǎng)漂亮的阻擊戰(zhàn)！”4月10日下午，在北京召開(kāi)的高校在線教學(xué)國(guó)際平臺(tái)課程建設(shè)工作視頻會(huì)議上，教育部高教司司長(zhǎng)吳巖作以《應(yīng)對(duì)危機(jī)、化危為機(jī)、主動(dòng)求變，做好在線教學(xué)國(guó)際平臺(tái)及課程資源建設(shè)》為題作報(bào)告，為世界各國(guó)高校正常教學(xué)秩序的恢復(fù)提供了中國(guó)經(jīng)驗(yàn)，為國(guó)內(nèi)各高校的線上教學(xué)的持續(xù)開(kāi)展提供了信心，注入了動(dòng)力。

為積極應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的影響，按照教育部“停課不停學(xué)”總體部署和要求，我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，通過(guò)院務(wù)會(huì)、中層干部會(huì)、教學(xué)視頻會(huì)、課前關(guān)注、課后跟蹤等多種形式統(tǒng)一思想，主動(dòng)應(yīng)對(duì)、合理布局、密切關(guān)注，自3月2日起拉開(kāi)線上教學(xué)的序幕。面對(duì)龐大的學(xué)生群體、技術(shù)設(shè)備要求和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)支持的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，我院以全新的姿態(tài)投入線上教學(xué)，力爭(zhēng)雙戰(zhàn)雙贏。開(kāi)展線上教學(xué)工作至今已有月余，我院線上教學(xué)工作順暢有序向前推進(jìn)，教學(xué)秩序總體平穩(wěn)有序，教學(xué)效果穩(wěn)步提升，取得了階段性成果。

線上教學(xué)情況調(diào)查分析報(bào)告（部分）

一、基本情況

本次線上教學(xué)情況問(wèn)卷調(diào)查的調(diào)查時(shí)間為 2020 年 3 月 21 日 08:30 至 3 月 24 日 10:00，學(xué)生版問(wèn)卷中：有效填寫(xiě)人數(shù) 6264 人，數(shù)據(jù)來(lái)源渠道包括手機(jī)提交（占比 97.22%）和網(wǎng)頁(yè)鏈接（占比 2.78%），數(shù)據(jù)來(lái)源省份主要來(lái)自于山東�。ㄕ急� 66%，其他省份占比 34%）。教師版問(wèn)卷中：有效填寫(xiě)人數(shù) 400 人， 數(shù)據(jù)來(lái)源渠道包括手機(jī)提交（占比 91.5%）和網(wǎng)頁(yè)鏈接（占比 8.5%），數(shù)據(jù)來(lái)源省份主要來(lái)自于山東省（占比 81.5%，其他省份占比 18.5%）。

二、調(diào)查結(jié)果

（一）學(xué)生版問(wèn)卷

（二）教師版問(wèn)卷

三、結(jié)果分析

針對(duì)所喜愛(ài)的授課模式的反饋中，47.05%的同學(xué)更鐘愛(ài)網(wǎng)絡(luò)直播授課，52.95%的同學(xué)更偏好非直播授課；對(duì)教師的教學(xué)情況的滿意度調(diào)查中，39.99%的同學(xué)選擇了“非常滿意”，56.59%的同學(xué)選擇了“滿意”；在對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和教學(xué)工具的滿意度調(diào)查中，33.01%選擇了“非常滿意”，55.68%選擇了“滿意”；對(duì)線上教學(xué)的整體評(píng)價(jià)中，33.57%選擇了“非常滿意”，57.55%選擇了“滿意”。

此部分調(diào)查結(jié)果說(shuō)明：

（1）喜愛(ài)直播課與非直播課的同學(xué)基本持平，教師可根據(jù)課程性質(zhì)靈活選擇網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。

（2）絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)情況、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和教學(xué)工具以及線上教學(xué)的整體情況較為認(rèn)可。

66.5%的老師認(rèn)為在線教學(xué)可達(dá)到線下課堂相同教學(xué)效果，33.5%的老師認(rèn)為在線教學(xué)不如線下課堂教學(xué)效果；在對(duì)自己的線上教學(xué)效果是否滿意的統(tǒng)計(jì)中，16.75%的老師選擇“非常滿意”，76%的老師選擇“滿意”。

此部分調(diào)查結(jié)果說(shuō)明：

（1）超過(guò)半數(shù)教師認(rèn)可在線教學(xué)效果，仍有三成教師認(rèn)為在線教學(xué)效果欠佳。

（2）教師對(duì)于線上教學(xué)的評(píng)價(jià)整體較高。

實(shí)施畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）調(diào)查分析

為了更全面了解各系線上指導(dǎo)情況，我院面向2020 屆畢業(yè)生和指導(dǎo)教師開(kāi)展了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)施情況調(diào)查。自2019年12月啟動(dòng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作以來(lái)，各系陸續(xù)組織學(xué)生完成選題、開(kāi)題報(bào)告等工作，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)、遠(yuǎn)程檢查等組織實(shí)施，按照青島理工大學(xué)琴島學(xué)院2020年春季學(xué)期線上教學(xué)工作實(shí)施方案要求，保證疫情防控期間畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的正常開(kāi)展。

在線教學(xué)典型工作經(jīng)驗(yàn)

一、組織線上教學(xué)督查，實(shí)行“一課一報(bào)”制度

基礎(chǔ)部成立教學(xué)督察小組，深入各教學(xué)平臺(tái)全覆蓋聽(tīng)課，有效的對(duì)線上教學(xué)管理。同時(shí)實(shí)行“一課一報(bào)”制度，每位任課教師下課后，將學(xué)生出勤、平臺(tái)運(yùn)行等情況及時(shí)反饋，分享授課中答疑、討論、投票等教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是采用的新教學(xué)方法和新教學(xué)手段。各教研室將每周教研活動(dòng)搬到網(wǎng)上，探討發(fā)揮教學(xué)平臺(tái)的功能、改進(jìn)教學(xué)方案和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)所有任課教師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，充分發(fā)掘線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，突出學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新線上教學(xué)互動(dòng)形式，注重教學(xué)內(nèi)容高階性體現(xiàn)，將思政元素融入教學(xué)之中。

▲“一課一報(bào)”制度截圖

▲教學(xué)任務(wù)發(fā)布和思維導(dǎo)圖任務(wù)單

二、融合線上教學(xué)模式，分享優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

土木工程系組織教師對(duì)線上教學(xué)所采用的授課平臺(tái)進(jìn)行了詳細(xì)的分析匯總，以系主任孫麗麗為代表的五位教師錄制了教學(xué)組織過(guò)程及教學(xué)平臺(tái)的使用分享視頻，同時(shí)針對(duì)優(yōu)秀線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了教師間的分享，并形成了多方式融合的線上教學(xué)模式。教師會(huì)在超星、智慧樹(shù)、中國(guó)大學(xué)慕課等課程平臺(tái)建立課程，再利用優(yōu)秀的直播平臺(tái)進(jìn)行直播授課，輔以教學(xué)平臺(tái)和直播渠道中的互動(dòng)手段完成課堂上的師生互動(dòng)；最后再用錄播授課等方式來(lái)彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中由于線上網(wǎng)絡(luò)擁堵等原因造成的不便。通過(guò)線上教學(xué)模式的融合，在保證了教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)又獲得了學(xué)生們的肯定。

▲直播平臺(tái)分析匯總明細(xì)表

▲教學(xué)組織過(guò)程及教學(xué)平臺(tái)使用視頻分享

三、努力搭建優(yōu)質(zhì)課程資源，精心打造空中課堂

機(jī)電工程系授課教師積極探索教學(xué)方式方法，不斷進(jìn)行教學(xué)改革，搭建線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，儲(chǔ)備線上教學(xué)資源，為線上教學(xué)開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、互換性原理與測(cè)量、機(jī)械制圖等課程均已搭建相對(duì)獨(dú)立的自主教學(xué)線上課程，課程資源豐富、課程建設(shè)成熟。

▲網(wǎng)絡(luò)課程資源

另外機(jī)電工程系教師精心打造線上空中課堂，通過(guò)與學(xué)生溝通交流，時(shí)刻掌握學(xué)生的平臺(tái)使用狀態(tài)，同時(shí)做足課前準(zhǔn)備及資料上傳相關(guān)工作，保證教學(xué)質(zhì)量，并在課后及時(shí)跟蹤，查缺補(bǔ)漏。

▲豐富的課堂互動(dòng)

四、精心重構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)，做到“一課一案、一課一策”

線上課程要想有效實(shí)施，必需做到“一課一案、一課一策”，即同一教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)不同班級(jí)，實(shí)施不同的教學(xué)策略。會(huì)計(jì)系教師們精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)教學(xué)大綱，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，重新梳理教學(xué)內(nèi)容，規(guī)劃線上課程教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配，針對(duì)所授課程和授課對(duì)象特點(diǎn)，科學(xué)制定授課計(jì)劃、教學(xué)方案和成績(jī)?cè)u(píng)定方案，充分做到“一課一案”。同時(shí)做到有效師生互動(dòng)，提高線上課堂教學(xué)效果，用豐富的作業(yè)形式延展課堂內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)效果，并力爭(zhēng)與實(shí)踐相結(jié)合，扎實(shí)提高學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)。

▲會(huì)計(jì)系線上教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)

▲思維導(dǎo)圖、上市公司案例分析等多種作業(yè)形式

線上教學(xué)典型案例

一、主動(dòng)作為積極應(yīng)對(duì)：做這場(chǎng)“教學(xué)革命”的先行者——外語(yǔ)系石滿霞老師

外語(yǔ)系石滿霞老師作為外語(yǔ)系副主任也是一線教師的一員。本學(xué)期石滿霞老師所教授的是綜合英語(yǔ)IV課程，石滿霞老師將課程中《人與自然》這篇文章和微信公眾號(hào)China Daily(中國(guó)日?qǐng)?bào))中關(guān)于此次的新冠病毒疫情的講解相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生掌握與主題相關(guān)的英文表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生自行搜集更多相關(guān)信息，提升學(xué)生思辨能力的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生懂得從自身做起尊重自然規(guī)律，愛(ài)護(hù)自然、正確認(rèn)識(shí)此次疫情并積極樂(lè)觀的開(kāi)展學(xué)習(xí)和生活。

▲線上教學(xué)補(bǔ)充疫情相關(guān)知識(shí)

針對(duì)課程不同、學(xué)生不同，石滿霞老師采用不同的線上教學(xué)手段和方法。在前期準(zhǔn)備上課階段，認(rèn)真分析學(xué)情和課程特點(diǎn)，摸排上網(wǎng)有困難的學(xué)生，確保了學(xué)生的在線學(xué)習(xí)環(huán)境達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后，制定課程教學(xué)目標(biāo)和線上教學(xué)方案。不斷的鉆研和比較每一種教學(xué)模式的特點(diǎn)、功能和使用流程，考慮到學(xué)生端的簡(jiǎn)單易操作和老師及時(shí)搜集上課數(shù)據(jù)等因素，科學(xué)合理設(shè)計(jì)教學(xué)步驟、完備突發(fā)預(yù)案，石滿霞老師找到了線上教學(xué)方法與課程內(nèi)容的最佳結(jié)合點(diǎn)。通過(guò)不斷的嘗試，對(duì)本學(xué)期所教授的三門課程摒棄了單一的線上教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了取長(zhǎng)補(bǔ)短的線上教學(xué)手段和方法的有機(jī)融合。學(xué)生對(duì)不同教學(xué)手段的結(jié)合和切換給予充分的肯定和贊揚(yáng)。

▲有機(jī)融合多種線上教學(xué)方式

課堂參與度也是石滿霞老師在線上教學(xué)中重點(diǎn)研究和解決的問(wèn)題。石滿霞老師首先會(huì)幫助學(xué)生掃清在線學(xué)習(xí)的操作障礙，研究最簡(jiǎn)單高效的功能并教授給學(xué)生，做到最大程度發(fā)揮在線平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)開(kāi)展豐富多彩的課堂活動(dòng)，如合理安排熱詞分享、頭腦風(fēng)暴、隨機(jī)點(diǎn)名、投票、搶答、語(yǔ)音比拼、優(yōu)秀筆記、優(yōu)秀作業(yè)等課堂和課下活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

▲學(xué)生積極參與豐富多彩的課堂活動(dòng)

石滿霞老師還會(huì)認(rèn)真做好教學(xué)反饋并監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程和效果，及時(shí)提取教學(xué)數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，利用課余時(shí)間積極回答學(xué)生問(wèn)題，并通過(guò)研究學(xué)生交作業(yè)的時(shí)間和質(zhì)量來(lái)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，布置口頭作業(yè)和手寫(xiě)作業(yè)，實(shí)現(xiàn)多方面、多途徑、多元化的考核評(píng)價(jià)。

▲學(xué)生課后作業(yè)完成情況和教學(xué)反饋

二、依托自建在線課程資源，打造線上教學(xué)育人陣地——機(jī)電工程系謝麗華老師

機(jī)電工程系謝麗華老師帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)于2019年7月完成了《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》的在線課程建設(shè)，并通過(guò)山東省高等學(xué)校課程聯(lián)盟審核，于智慧樹(shù)平臺(tái)上進(jìn)行了2019年-2020年秋季學(xué)期的首次運(yùn)行。本學(xué)期截止目前共有17個(gè)學(xué)校，82個(gè)班級(jí)選取了該門課程。

▲智慧樹(shù)平臺(tái)《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》在線課程

▲本學(xué)期《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》在線課程的選課情況

課程包括教學(xué)視頻、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、章節(jié)測(cè)試、課中問(wèn)答、題庫(kù)、期末測(cè)試等。每章根據(jù)一個(gè)典型案例結(jié)合知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)講解，視頻的長(zhǎng)度不超過(guò)15分鐘，且每5分鐘會(huì)針對(duì)講解內(nèi)容有彈窗問(wèn)答，避免學(xué)生出現(xiàn)刷視頻現(xiàn)象。課程題庫(kù)由判斷、填空、單選、多選等270道題目組成，涵蓋整個(gè)教學(xué)大綱。

本學(xué)期謝麗華老師結(jié)合之前的線上線下的授課經(jīng)驗(yàn)，以本課程為依托，采用慕課+直播+在線輔導(dǎo)相結(jié)合的形式開(kāi)展了線上教學(xué)。

（一）課程準(zhǔn)備

《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》是基于ug三維建模軟件進(jìn)行教學(xué)，不能單純的讓學(xué)生在網(wǎng)站上學(xué)習(xí)視頻，進(jìn)行理論部分的記憶，更多的應(yīng)該是在老師的指導(dǎo)下學(xué)生對(duì)軟件操作練習(xí)。

（1）建立聯(lián)絡(luò)群

為了方便教學(xué)和指導(dǎo)，建立了qq教學(xué)群。通過(guò)qq群，開(kāi)展前期準(zhǔn)備及后續(xù)的教學(xué)工作。

（2）建立翻轉(zhuǎn)課堂

借助智慧樹(shù)平臺(tái)建立翻轉(zhuǎn)課堂，實(shí)現(xiàn)上課過(guò)程的點(diǎn)名、簽到以及課程討論。

（3）落實(shí)學(xué)習(xí)條件

開(kāi)展學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件調(diào)查，并逐一落實(shí)。

（4）上傳資料

指導(dǎo)學(xué)生下載和安裝ug軟件。此外，由于學(xué)生暫時(shí)沒(méi)有課本，在qq群上傳參考章節(jié)、學(xué)習(xí)進(jìn)度表、學(xué)習(xí)計(jì)劃等相關(guān)資料。

（二）上課過(guò)程

（1）出勤情況

截止本周共開(kāi)展了六次教學(xué)工作。兩個(gè)教學(xué)班全部完成簽到。

（2）學(xué)習(xí)過(guò)程

同學(xué)們認(rèn)真觀看視頻，積極參與討論，并實(shí)際動(dòng)手操作完成模型繪制。

▲網(wǎng)站視頻學(xué)習(xí)進(jìn)度截圖

學(xué)生上課認(rèn)真思考、積極討論，截止第二教學(xué)周，共有378人次參與課堂討論。

▲課堂問(wèn)題討論

已安裝軟件的學(xué)生都完成了每次課程要求的三維模型繪制。在課堂上，學(xué)生把完成模型發(fā)送到qq群中，一方面可供老師檢查大家的完成情況，實(shí)時(shí)掌握課堂進(jìn)度，另一方面可對(duì)學(xué)生起到督促作用。

▲藍(lán)色長(zhǎng)方體模型完成情況部分截圖

個(gè)別學(xué)生由于沒(méi)有電腦，無(wú)法完成模型繪制，但也提交了繪圖步驟。這部分同學(xué)將于返校后按照設(shè)計(jì)步驟，完成模型后上交。

由于軟件操作類課程的特殊性，需要學(xué)生動(dòng)手完成模型，在繪制過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，而且每個(gè)人遇到的問(wèn)題不盡相同。教師除了采取翻轉(zhuǎn)課堂、QQ群答疑的方式外，還采取通過(guò)手機(jī)視頻、電腦遠(yuǎn)程控制等方式觀察學(xué)生建模過(guò)程并進(jìn)行指導(dǎo)。

▲課堂答疑情況

（三）課后總結(jié)及課前點(diǎn)評(píng)

課程結(jié)束后，及時(shí)統(tǒng)計(jì)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并在下節(jié)課課前公布，讓同學(xué)對(duì)自己以及同班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)有總體把握，激勵(lì)大家更好的投入到接下來(lái)的學(xué)習(xí)中。

認(rèn)真走心的網(wǎng)課筆記

線上教學(xué)期間，琴院學(xué)子們的筆記也是工整、認(rèn)真且走心，一筆一劃都包含著對(duì)生活的熱忱、對(duì)學(xué)習(xí)的堅(jiān)持、對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)自我的要求。

各系線上教學(xué)有序進(jìn)行

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“互聯(lián)網(wǎng)+教育、智能+教育”優(yōu)勢(shì)凸顯，現(xiàn)代信息技術(shù)全面進(jìn)入教與學(xué)過(guò)程，改變了教師的“教”，改變了學(xué)生的“學(xué)”，改變了學(xué)校的“管”，改變了教育的“形態(tài)”。下一步，我院將組織相關(guān)部門加快研究、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將線上教學(xué)的一些生動(dòng)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為學(xué)院教育教學(xué)改革的重要抓手，持續(xù)打造具有創(chuàng)新性、高價(jià)值的在線“金課”并加以推廣。把我院在線教學(xué)平臺(tái)和課程資源建設(shè)好，力爭(zhēng)為中國(guó)高等教育和世界高等教育的在線教育和學(xué)習(xí)革命做出我們的“琴院貢獻(xiàn)”。

材料來(lái)源/教務(wù)處 各系

封面/ 孫偉波

編輯/ 亓夢(mèng)遙

審校/ 亓夢(mèng)遙

責(zé)任編輯/ 徐芊

青島理工大學(xué)琴島學(xué)院黨委宣傳部出品

轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系后臺(tái)獲取授權(quán)

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