學(xué)院簡(jiǎn)介 | 山東大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院

院 長(zhǎng) 寄 語(yǔ)

黃衛(wèi)平 教授

山東大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院院長(zhǎng)

六十幾載春秋，桑梓成蔭，桃李天下。信息科學(xué)與工程學(xué)院堅(jiān)持“以學(xué)生為中心，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以創(chuàng)新求發(fā)展”的辦學(xué)理念，發(fā)揮理工科教育的綜合優(yōu)勢(shì)，通過(guò)多元化、特色化、差異化教學(xué)，培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。

大學(xué)是獨(dú)立人生的開(kāi)始，是走向社會(huì)新的起點(diǎn)、新的征程。它像一個(gè)豐富多彩的舞臺(tái)，上演不同的角色，成就不同的結(jié)局。在當(dāng)今這個(gè)信息“爆炸”的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息產(chǎn)業(yè)正成為全球經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，人才競(jìng)爭(zhēng)成為時(shí)代主旋律。著名教育家陶行知先生說(shuō)：“人生天地間，各自有稟賦，為一大事來(lái)，做一大事去”，我們應(yīng)以這樣的氣度來(lái)面對(duì)當(dāng)今這個(gè)偉大的時(shí)代。當(dāng)前，中國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)空前，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，中國(guó)必將躋身世界大國(guó)、富國(guó)、強(qiáng)國(guó)之列，而我們從事信息技術(shù)的學(xué)子，則必然擁有更多挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，超越自我的機(jī)會(huì)。

夏日如炬，正值壯年，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。青春無(wú)息，百舸爭(zhēng)流，方躊躇壯志，大有作為。希望同學(xué)們加入信息學(xué)院，在信息學(xué)院的歲月必將成為你們?nèi)松��?huà)卷中最有價(jià)值的詩(shī)篇。

學(xué) 院 縱 覽

信息科學(xué)與工程學(xué)院位于嶗山腳下，鰲山灣畔美麗的青島校區(qū)，是集教學(xué)、科研、科技成果轉(zhuǎn)化于一體的理工類學(xué)院。學(xué)院目前擁有光學(xué)工程、信息與通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)3個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，下設(shè)6個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和1個(gè)工程博士點(diǎn)，光學(xué)工程、信息與通信工程2個(gè)博士后流動(dòng)站；擁有光學(xué)工程、信息與通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)3個(gè)學(xué)術(shù)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和“電子信息”專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。

歷 史 與 名 人

學(xué)院歷史悠久，1958年原山東工業(yè)大學(xué)成立電子系，開(kāi)展本科招生與培養(yǎng)；1960年山東大學(xué)成立電子系，1970年成立光學(xué)系；2001年三系合并，組建山東大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院。自學(xué)院創(chuàng)立以來(lái)，始終堅(jiān)守“為國(guó)育賢”初心，牢牢把握立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，在人才培養(yǎng)方面成績(jī)斐然，為國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步培養(yǎng)了各類人才，造就了大批學(xué)術(shù)名家、興業(yè)英才、治國(guó)棟梁，“扎實(shí)、樸實(shí)、踏實(shí)”的求實(shí)品格贏得廣泛贊譽(yù)，為信息行業(yè)輸送了大批精英人才。薛其坤院士、劉澤金院士、王玉鵬院士、鄭婉華院士、藍(lán)羽石院士和知名企業(yè)家孫丕恕、周厚健等優(yōu)秀校友就是從這里走上了人生的光輝道路，成為各自領(lǐng)域的杰出人才。

培 養(yǎng) 理 念 與 目 標(biāo)

根據(jù)世界高等教育和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，圍繞學(xué)校建設(shè)具有中國(guó)特色的“綜合性、創(chuàng)新性、國(guó)際性、引領(lǐng)性”世界一流大學(xué)定位要求，信息科學(xué)與工程學(xué)院依托信息與通信工程、光學(xué)工程、電子科學(xué)與技術(shù)等三個(gè)一級(jí)學(xué)科，立足理工結(jié)合、光電兼容的優(yōu)勢(shì)，實(shí)施人才戰(zhàn)略、教育創(chuàng)新戰(zhàn)略、全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略，以“創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)”為核心，培養(yǎng)具有堅(jiān)定的民族精神和開(kāi)闊的國(guó)際視野、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感，具有寬厚理論基礎(chǔ)、扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、熟練實(shí)踐技能和獨(dú)特創(chuàng)新能力的拔尖創(chuàng)新型信息人才，使其能夠在未來(lái)技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮獨(dú)特作用和做出重要貢獻(xiàn)。

本 科 專 業(yè) 設(shè) 置

學(xué)院現(xiàn)有通信工程、光電信息科學(xué)與工程、電子科學(xué)與技術(shù)3個(gè)本科專業(yè)；其中有1個(gè)國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)，2個(gè)省級(jí)一流本科專業(yè)。2022年學(xué)院按電子信息類（通信電子與光電方向）招收本科生，按照“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐”的原則，新生入學(xué)后統(tǒng)一上課，一年后分流到三個(gè)專業(yè)和三個(gè)新工科實(shí)驗(yàn)班。

電子信息類

（通信電子與光電方向）

高考選考科目

3＋3改革省份：物理

3+2+1改革省份：選考科目要求：物理；再選科目要求：無(wú)

電子信息類將培養(yǎng)從事各類電子與信息技術(shù)、通信技術(shù)、光電技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的研究、設(shè)計(jì)、制造及其應(yīng)用與開(kāi)發(fā)的高級(jí)科研與工程技術(shù)人才。本大類的各專業(yè)設(shè)置有信號(hào)采集與處理、多媒體通信、無(wú)線通信與網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)、嵌入式系統(tǒng)、激光科學(xué)與技術(shù)、光全息和光電存儲(chǔ)技術(shù)、能源光電、通信光電、光電材料、光電檢測(cè)技術(shù)等若干專業(yè)方向。

光電信息科學(xué)與工程專業(yè)

本專業(yè)為國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)和國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，光電特色鮮明，擁有激光與紅外系統(tǒng)集成技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、山東省激光技術(shù)與應(yīng)用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，以及省級(jí)光學(xué)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)及國(guó)家級(jí)光學(xué)精品課程、國(guó)家級(jí)光學(xué)精品資源共享課。光電信息科學(xué)與工程是由光學(xué)、激光、電子學(xué)和信息技術(shù)互相滲透而形成的高新技術(shù)學(xué)科，涉及激光技術(shù)、光波導(dǎo)技術(shù)、光檢測(cè)技術(shù)、光計(jì)算和信息處理技術(shù)、光存儲(chǔ)技術(shù)、光顯示技術(shù)、激光加工與激光生物技術(shù)等。本專業(yè)畢業(yè)生可從事光學(xué)工程、光電子學(xué)、圖像與信息處理等技術(shù)領(lǐng)域的科學(xué)研究，以及相關(guān)領(lǐng)域的產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造、科技開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、運(yùn)行管理等工作，成為適應(yīng)當(dāng)代信息化社會(huì)高速發(fā)展需要的應(yīng)用研究型人才。

通信工程專業(yè)

通信工程專業(yè)是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)和山東省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，擁有山東省無(wú)線通信技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室科研和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。本科生在校期間主要學(xué)習(xí)電路與系統(tǒng)、信號(hào)與信息處理、現(xiàn)代通信原理和計(jì)算機(jī)技術(shù)等專業(yè)課程，掌握通信領(lǐng)域內(nèi)的基本理論和基本知識(shí)，掌握光波、無(wú)線、多媒體等通信技術(shù)，掌握各種信息的處理、交換和傳輸以及各種通信系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的理論與應(yīng)用技術(shù)，具有通信測(cè)量與智能儀器、計(jì)算機(jī)和軟件技術(shù)等方面應(yīng)用能力，具有設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、調(diào)測(cè)、應(yīng)用通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)的基本能力。通信工程專業(yè)從現(xiàn)代通信基礎(chǔ)理論、關(guān)鍵技術(shù)、系統(tǒng)綜合到應(yīng)用的全過(guò)程使學(xué)生掌握通信工程專業(yè)知識(shí)和前沿技術(shù)；堅(jiān)持寬口徑、厚基礎(chǔ)的工程教育；培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神和一定國(guó)際視野的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)高級(jí)工程技術(shù)人才。

電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是山東省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，本專業(yè)依托于電子科學(xué)與技術(shù)、光學(xué)工程、信息與通信工程三個(gè)一級(jí)學(xué)科，覆蓋微電子科學(xué)與工程、光電子工程、電子信息工程三個(gè)方向，它是由微電、光電、信息互相交叉融合而形成的一門(mén)高新技術(shù)學(xué)科。本專業(yè)涵蓋了電路與系統(tǒng)、集成電路設(shè)計(jì)、電磁場(chǎng)與微波技術(shù)、光電子技術(shù)、微電子技術(shù)、通信系統(tǒng)、信號(hào)處理等專業(yè)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)理基礎(chǔ)、電子技術(shù)、光電技術(shù)、半導(dǎo)體技術(shù)、信息論、人工智能等電子信息領(lǐng)域的基本知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，并在電子電工、光電器件、信息處理等方面進(jìn)行工程訓(xùn)練。采用核心基礎(chǔ)理論結(jié)合實(shí)踐應(yīng)用的教學(xué)方法，有助于學(xué)生高效率、高質(zhì)量地掌握“電子”“光電”及“信息”三個(gè)方向的專業(yè)知識(shí)；使學(xué)生在掌握本專業(yè)堅(jiān)實(shí)寬廣基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，具有很強(qiáng)的專業(yè)適應(yīng)性和學(xué)科拓展性，成為科學(xué)研究與設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的創(chuàng)新型人才。通過(guò)四年的培養(yǎng)，力求使我們的畢業(yè)生基礎(chǔ)扎實(shí)，視野開(kāi)闊，既可以成為從事基礎(chǔ)研究的杰出科學(xué)家，也可以成為從事電子工程技術(shù)的卓越工程師。

新工科發(fā)展基地——崇新學(xué)堂

為適應(yīng)以新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式、新產(chǎn)業(yè)為代表的新經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，落實(shí)教育部新工科建設(shè)“復(fù)旦共識(shí)”，培養(yǎng)國(guó)家和社會(huì)急需的新工科人才，2017年起山東大學(xué)依托信息學(xué)院成立崇新學(xué)堂。崇新學(xué)堂每年通過(guò)課程組織、創(chuàng)新項(xiàng)目和競(jìng)賽在各專業(yè)一年級(jí)學(xué)生中選拔不超過(guò)30人，采用“4+2”或“4+3”本碩融通培養(yǎng)模式，實(shí)行雙導(dǎo)師制和小班化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)科交叉融合和跨界整合，培養(yǎng)工程科學(xué)家和產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才。本科畢業(yè)生將根據(jù)研究方向授予電子信息類某個(gè)專業(yè)的學(xué)士學(xué)位。

崇新學(xué)堂學(xué)生開(kāi)發(fā)的部分項(xiàng)目

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新工科實(shí)驗(yàn)班

微納光電子科學(xué)與技術(shù)

為滿足國(guó)家大力發(fā)展芯片產(chǎn)業(yè)的迫切需求，培養(yǎng)微納光電子領(lǐng)域高層次研究型人才和應(yīng)用型人才，2018年起山東大學(xué)成立“微納光電子科學(xué)與技術(shù)”新工科實(shí)驗(yàn)班。實(shí)驗(yàn)班以培養(yǎng)學(xué)生的光電集成電路設(shè)計(jì)能力為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生能夠掌握微電子、光電子和現(xiàn)代集成電路設(shè)計(jì)的基本理論、知識(shí)和技能，熟悉器件、電路、信號(hào)處理、通信等相關(guān)系統(tǒng)知識(shí)，能夠從事集成電路設(shè)計(jì)和集成系統(tǒng)的研究、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，培養(yǎng)具有思維開(kāi)拓能力、研究創(chuàng)新能力、學(xué)科交叉融合能力，并具有國(guó)際視野的“新工科”創(chuàng)新復(fù)合型人才。目前該班級(jí)95%學(xué)生實(shí)現(xiàn)讀研深造，出國(guó)學(xué)生去處包括：美國(guó)康奈爾大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)等國(guó)際一流高校。本科畢業(yè)生將授予電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)士學(xué)位。

新工科實(shí)驗(yàn)班

光電科創(chuàng)未來(lái)精英班

為適應(yīng)國(guó)內(nèi)外光電信息技術(shù)和產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求，保障光電技術(shù)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)院新成立光電科創(chuàng)未來(lái)精英班，聯(lián)合歌爾股份有限公司、高等光學(xué)中心、晶體材料國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和激光、紅外系統(tǒng)集成技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，打造面向科技前沿，融合科技、科研、教學(xué)于一體的光電前沿實(shí)踐平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)班立足于“需求重構(gòu)”的原則，按照“產(chǎn)業(yè)需求→工程實(shí)際→項(xiàng)目方向→研究領(lǐng)域”的邏輯順序設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，以導(dǎo)學(xué)、自學(xué)和項(xiàng)目研究為主，培養(yǎng)學(xué)生科研素養(yǎng)，實(shí)行課程學(xué)習(xí)、科研創(chuàng)新實(shí)踐和學(xué)位論文相結(jié)合的教學(xué)模式，建立以科學(xué)研究為導(dǎo)向、導(dǎo)師負(fù)責(zé)制為重點(diǎn)的科教融合培養(yǎng)模式，培養(yǎng)光電信息技術(shù)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才。

師 資 力 量

學(xué)院師資力量雄厚，擁有一支學(xué)歷和職稱層次較高、年齡結(jié)構(gòu)合理、具有創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。全院現(xiàn)有教職員工161人，包含教授（含研究員）52人，副教授（含副研究員）49人，其中博士生導(dǎo)師49人。學(xué)院現(xiàn)有國(guó)家級(jí)高層次人才3人，國(guó)家級(jí)高層次青年人才3人，泰山學(xué)者2人，青年泰山學(xué)者5人，齊魯青年學(xué)者9人。

特 色 培 養(yǎng)

為實(shí)行科教融合、協(xié)同創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)與科研院所的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，加快拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)工作，中科院上海技術(shù)物理研究所和信息科學(xué)與工程學(xué)院聯(lián)合設(shè)立了“技術(shù)物理英才班”，中科院上海光學(xué)精密機(jī)械研究所和信息科學(xué)與工程學(xué)院聯(lián)合設(shè)立了“尚光英才班”。

“技術(shù)物理英才班”每年從全院二年級(jí)學(xué)生中選拔，從三年級(jí)開(kāi)始按照英才班方案修讀，信息學(xué)院和上海技術(shù)物理研究所共同為學(xué)生開(kāi)設(shè)課程；“尚光英才班”每年從光電信息科學(xué)與工程方向二年級(jí)學(xué)生中選拔，從三年級(jí)開(kāi)始按照英才班方案修讀，信息學(xué)院和上海光機(jī)所共同為學(xué)生開(kāi)設(shè)課程。英才班學(xué)生在獎(jiǎng)學(xué)金和推薦免試研究生方面享有相關(guān)的優(yōu)惠政策。

學(xué) 生 風(fēng) 采

學(xué)院設(shè)有多種學(xué)生社團(tuán)，負(fù)責(zé)組織開(kāi)展學(xué)院志愿服務(wù)、文體比賽、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，豐富校園文化；為拓寬學(xué)生知識(shí)面，舉辦增進(jìn)對(duì)專業(yè)前沿知識(shí)了解的主題講座等等。

學(xué)院以本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心和青島校區(qū)公共實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心作為創(chuàng)新平臺(tái)，積極開(kāi)展各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，切實(shí)有效地開(kāi)拓了學(xué)生的科技創(chuàng)新思維。

為響應(yīng)國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的號(hào)召，為廣大農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境，信息科學(xué)與工程學(xué)院發(fā)起了借助信息技術(shù)并通過(guò)長(zhǎng)期一對(duì)一精準(zhǔn)幫扶以最大程度彌補(bǔ)留守兒童父母關(guān)愛(ài)缺失遺憾的大型公益活動(dòng)——“守望”愛(ài)心行動(dòng)。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)主要成員由山東大學(xué)師生組成，面向全國(guó)服務(wù)于6-16歲的留守兒童，將國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)運(yùn)用到留守兒童的教育中，對(duì)其進(jìn)行遠(yuǎn)程教育輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、信息收集、行為分析、精準(zhǔn)幫扶以及愛(ài)心捐助等。

就 業(yè) 前 景

秉承山大“四種經(jīng)歷”的人才教育理念，信息學(xué)院與德國(guó)、日本、韓國(guó)等國(guó)際一流大學(xué)建立長(zhǎng)期的本科生與研究生交流互訪，每年有近10%的學(xué)生申請(qǐng)赴國(guó)內(nèi)外著名高校訪學(xué)。信息學(xué)院注重學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，有針對(duì)性地進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)和技能訓(xùn)練，每年約有30%的學(xué)生參加國(guó)際和全國(guó)大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目，榮獲了“挑戰(zhàn)杯”“電子設(shè)計(jì)大賽”等一系列競(jìng)賽榮譽(yù)，本科生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中具有明顯的綜合優(yōu)勢(shì)。

畢業(yè)生每年就業(yè)率穩(wěn)居全校前列，其中，每年約有50%的畢業(yè)生去往北京大學(xué)、清華大學(xué)、上海交大、復(fù)旦大學(xué)、中科院等國(guó)內(nèi)頂尖高校和科研機(jī)構(gòu)，以及美、英、加、德等地的世界名校繼續(xù)深造。

畢業(yè)去向除升學(xué)外，就業(yè)單位涉及黨政事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)各個(gè)領(lǐng)域，從事信息技術(shù)相關(guān)工作，就業(yè)去向主要包括各類科研院所、通信科研機(jī)構(gòu)、華為中興等一線科技公司、BAT等互聯(lián)網(wǎng)廠商、硬件存儲(chǔ)類科技公司、國(guó)家電網(wǎng)和運(yùn)營(yíng)商等國(guó)家戰(zhàn)略基礎(chǔ)行業(yè)等。

學(xué) 子 分 享

秦曉敏

2018級(jí)光電信息科學(xué)與工程專業(yè)

我畢業(yè)于山東省臨朐實(shí)驗(yàn)中學(xué)。2018年夏天，懷著對(duì)光學(xué)專業(yè)的好奇和憧憬，我來(lái)到紅瓦綠樹(shù)、碧海藍(lán)天的青島校區(qū)開(kāi)啟了四年的本科之旅。

作為國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)和國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，光電信息科學(xué)與工程專業(yè)擁有優(yōu)良的教學(xué)資源和廣闊的實(shí)踐平臺(tái)。在這里，知識(shí)淵博、刻苦鉆研、循循善誘的老師為我們傳道授業(yè)、答疑解惑，提供學(xué)業(yè)和人生道路上的指引；豐富的圖書(shū)館資源與一應(yīng)俱全的實(shí)驗(yàn)室條件為我們的學(xué)習(xí)提供有力保障；專業(yè)前沿講座與科創(chuàng)活動(dòng)帶我們了解前沿動(dòng)態(tài)，開(kāi)拓視野；同時(shí)還有豐富多彩的校園活動(dòng)讓我們結(jié)實(shí)志同道合的朋友、充實(shí)大學(xué)生活。

山大光學(xué)學(xué)科成立已有五十余年，期間培育出大批杰出人才，如今在各行各業(yè)熠熠閃光。有幸成為一名“山大光學(xué)人”，在這里我感受到了光的魅力，打下了光學(xué)學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)到光電專業(yè)在激光技術(shù)、光通信、成像、傳感、計(jì)算、精密測(cè)量等領(lǐng)域的廣闊應(yīng)用前景。最終我選擇前往北京大學(xué)電子學(xué)院繼續(xù)深造，希望未來(lái)能傳承山大光學(xué)人的優(yōu)秀基因，腳踏實(shí)地，帶著熱愛(ài)堅(jiān)定地走下去，成為一名有家國(guó)情懷、頂天立地的山大人。

向昱桐

2018級(jí)微納光電子科學(xué)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)班

我畢業(yè)于成都市石室天府中學(xué)。所在的青島校區(qū)坐落于嶗山腳下、鰲山灣畔，與身處鬧市不同，這里伴隨我們的是縷縷輕拂臉頰的海風(fēng)以及西邊落日的余暉，每日與美景相伴，少了市中心的浮躁，多了潛心學(xué)術(shù)的堅(jiān)持。

微納光電子科學(xué)與技術(shù)作為新興設(shè)立的工科實(shí)驗(yàn)班，將傳統(tǒng)的微電子領(lǐng)域以及山東大學(xué)具有優(yōu)勢(shì)的光學(xué)領(lǐng)域結(jié)合起來(lái)，我們既能了解集成電路以及半導(dǎo)體物理的相關(guān)知識(shí)，也能在光波導(dǎo)等領(lǐng)域有一定研究；既能從材料、器件到電路系統(tǒng)的角度一步步地探索相關(guān)前沿科技的原理，也能在基于光的各種新想法中發(fā)掘可能。在這里的四年時(shí)間里，我們的學(xué)習(xí)充實(shí)又富有意義，老師們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍地傳授我們知識(shí)；在這里，我們可以在大三的時(shí)候加入老師的課題組，提前感受研究生的科研氛圍，不僅僅局限于書(shū)本上的內(nèi)容，而讓我們真正在前沿科技中靈活運(yùn)用。從小來(lái)說(shuō)培養(yǎng)了我們閱讀文獻(xiàn)等研究生必備技能，從大來(lái)講老師們對(duì)工作的態(tài)度也在不斷地感染我們。不僅如此，設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)室也提供了我們無(wú)限的自由度去實(shí)現(xiàn)自己的想法，許多前沿的專業(yè)設(shè)備也做到了與國(guó)際接軌的水平。

在學(xué)習(xí)之余，豐富的體育競(jìng)賽以及社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)也讓我收獲了課本之外的寶貴財(cái)富。自從中美貿(mào)易戰(zhàn)打響，國(guó)家芯片行業(yè)缺口急需人才，而我們專業(yè)則及時(shí)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，新起點(diǎn)，新機(jī)遇，新挑戰(zhàn)，新姿態(tài)，微納實(shí)驗(yàn)班將勇立潮頭不倒，在風(fēng)雨中探求中國(guó)科技進(jìn)步的未來(lái)。

在四年的本科學(xué)習(xí)后，我選擇復(fù)旦大學(xué)微電子學(xué)院繼續(xù)深造，在探索未來(lái)的道路上繼續(xù)前行，銘記胸懷萬(wàn)物、背載青天，做到學(xué)無(wú)止境、氣有浩然。

蘭順翔

2018級(jí)通信工程專業(yè)

我畢業(yè)于華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)。四年前，我初踏入山東大學(xué)青島校區(qū)的校門(mén)，揮別了父母的牽掛與對(duì)家鄉(xiāng)的思念，懷揣著對(duì)夢(mèng)想的憧憬與對(duì)大學(xué)生活的期待，我與山東大學(xué)的故事的扉頁(yè)就此鐫刻。在山東大學(xué)這四年的學(xué)習(xí)生涯中，感悟頗多。

通信工程專業(yè)亙久不衰，既有無(wú)數(shù)先輩科研人員留下的寶貴歷史“遺產(chǎn)”，又能在現(xiàn)代信息化社會(huì)中發(fā)光發(fā)熱，仍在熱門(mén)科研領(lǐng)域中雄踞一方天地。通信專業(yè)不僅理論體系成熟，還十分重視動(dòng)手實(shí)踐，讓理論在一次次實(shí)驗(yàn)成果中得到印證，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加深理論的理解。老師知識(shí)淵博，耐心教導(dǎo)學(xué)生，不僅授課經(jīng)驗(yàn)豐富，還在課余時(shí)間里積極輔導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新競(jìng)賽與科研活動(dòng)。課余生活中，學(xué)生活動(dòng)數(shù)不勝數(shù)，不論是體育競(jìng)技還是歌舞表演，只要有一顆敢于嘗試的心，總能找到自己的舞臺(tái)。

四年的學(xué)習(xí)讓我看到通信工程未來(lái)的美好場(chǎng)景與無(wú)限可能。最終我選擇了上海交通大學(xué)微波與射頻技術(shù)研究中心繼續(xù)深造。四年后的今天，那個(gè)曾略顯稚氣的少年眼中多了一分不怕吃苦的堅(jiān)毅，雄赳赳氣昂昂地在科研的道路開(kāi)啟了新的旅程。

陳祖旭

2018級(jí)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

我畢業(yè)于珠海市第二中學(xué)。2018年9月，我來(lái)到了山東大學(xué)青島校區(qū)。紅瓦綠樹(shù)，碧海云天，這里吸引我的不止是亞洲單體面積第一大的圖書(shū)館、宏偉壯麗的體育館與博物館、具有獨(dú)立衛(wèi)浴和空調(diào)的宿舍環(huán)境，更吸引我的是與其美景相稱的自由的學(xué)習(xí)氛圍和活躍的學(xué)術(shù)氣氛。

電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)涉獵廣泛，軟硬件兼?zhèn)�，它引領(lǐng)我們接觸到移動(dòng)通信、嵌入式、FPGA、物聯(lián)網(wǎng)、軟件設(shè)計(jì)、機(jī)器視覺(jué)等方向，將來(lái)無(wú)論是就業(yè)還是繼續(xù)深造都有眾多的選擇。老師們知識(shí)淵博，同學(xué)們勤奮努力，大量的實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐力求我們把理論和實(shí)際相互聯(lián)系相互印證，學(xué)院的講座更能讓我們接觸到前沿專業(yè)知識(shí)，提升科研能力。除此之外，各種各樣的文體活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐也能在學(xué)習(xí)之余豐富我們的大學(xué)生活。

在四年的本科學(xué)習(xí)后，我選擇到清華大學(xué)繼續(xù)深造，求真探索信息之巔，學(xué)無(wú)止境，氣有浩然。

周健平

2018級(jí)崇新學(xué)堂

我畢業(yè)于瀏陽(yáng)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)。我很幸運(yùn)能夠來(lái)到山東大學(xué)青島校區(qū)，來(lái)到信息學(xué)院，度過(guò)我人生中重要的四年。在這四年時(shí)光里，我結(jié)識(shí)了朝氣蓬勃、志同道合的朋友們，遇到了學(xué)識(shí)淵博、誨人不倦的師長(zhǎng)們，也學(xué)到了讓我受益終身的知識(shí)和技術(shù)。

崇新學(xué)堂是山東大學(xué)四大學(xué)堂之一，工科類拔尖人才培養(yǎng)基地。一直以來(lái)，信息學(xué)院投入了大量師資力量加強(qiáng)崇新學(xué)堂的建設(shè)，在課程設(shè)置上也進(jìn)行了改革，核心課程主要由引進(jìn)的海外大學(xué)教授和高層次人才開(kāi)設(shè)，目的是強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)能力和專業(yè)能力，在知識(shí)層面盡可能地拓展學(xué)生的知識(shí)范圍并讓其接觸科技前沿的東西，同時(shí)學(xué)堂注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和工程創(chuàng)新能力。

在學(xué)堂的三年時(shí)光里，我不僅學(xué)到了自己想學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還鍛煉了自己的工程實(shí)踐能力，讓我真正能夠?qū)W以致用，在實(shí)踐呼喚理論、理論結(jié)合實(shí)踐中高效學(xué)習(xí)。學(xué)堂帶給我的不僅僅是課本上的知識(shí)和技術(shù)，更多的是教會(huì)了我如何以一名優(yōu)秀工程師的思維去思考問(wèn)題，告訴了我為什么要做有價(jià)值、有真正意義的事情。

度過(guò)四年的本科時(shí)光后，我選擇了上海交通大學(xué)信息與通信工程學(xué)科繼續(xù)深造，我將帶著山大人的精神，信院人的責(zé)任，崇新人的使命，在鉆研學(xué)術(shù)的道路上砥礪前行，奮勇拼搏。

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來(lái)源 / 山東大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院

封面 / 孫雨欣

編輯 / 王于赫

責(zé)編 / 宋沁潞 何心蕊