學院介紹 | 山東大學公共衛(wèi)生學院

院長寄語

山東大學公共衛(wèi)生學院常務(wù)副院長 孫強

公共衛(wèi)生是預防疾病、延長壽命并促進健康的科學和藝術(shù)。習近平總書記指出，要“構(gòu)建起強大的公共衛(wèi)生體系，為維護人民健康提供有力保障”。公共衛(wèi)生體系是保障全民健康的重要一環(huán)，是推進健康中國建設(shè)的重要內(nèi)容。

目前傳染病防控形勢嚴峻，慢性病疾病負擔日益沉重，生態(tài)環(huán)境、生產(chǎn)生活方式等對健康的影響愈加突出。疾病防治形勢復雜、任務(wù)艱巨，公共衛(wèi)生工作任重而道遠。

山東大學公共衛(wèi)生學院專業(yè)歷史悠久，師資力量雄厚，學生職業(yè)素養(yǎng)高，職業(yè)前景廣闊，崗位勝任能力強，是首批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)單位。學院以服務(wù)公眾健康為目標，培養(yǎng)品德高尚、理論功底扎實、實踐技能高超、國際視野寬廣、創(chuàng)新能力強勁的卓越人才與行業(yè)領(lǐng)軍人才，為實現(xiàn)“健康中國”做出山大公衛(wèi)人的貢獻。

歡迎有志預防疾病、促進全民健康的學子報考公共衛(wèi)生學院！

學院縱覽

山東大學公共衛(wèi)生學院起源于1926年創(chuàng)建的齊魯大學醫(yī)學院公共衛(wèi)生科和1947年創(chuàng)建的華東白求恩醫(yī)學院公共衛(wèi)生專業(yè)，1952年建立山東醫(yī)學院衛(wèi)生系，1985年更名為山東醫(yī)科大學衛(wèi)生系，1996年由衛(wèi)生系升為山東醫(yī)科大學公共衛(wèi)生學院，2000年新山東大學由原山東大學、山東醫(yī)科大學、山東工業(yè)大學合并組建后，學院遂更名為山東大學公共衛(wèi)生學院。

學院底蘊深厚，專業(yè)歷史悠久，擁有完善的本-碩-博人才培養(yǎng)體系。本科專業(yè)預防醫(yī)學為山東省特色專業(yè)，國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，目前在校生550余人。學院是國家首批碩士研究生和博士研究生招收單位，1979年招收首批碩士研究生，1998年招收首批博士生，學院為一級學科博士學位授權(quán)點，一級學科博士后流動站，設(shè)有公共衛(wèi)生碩士（MPH）專業(yè)學位授權(quán)點，作為首批試點單位，2003年開始招收MPH，現(xiàn)在讀全日制碩士研究生、博士研究生650余人。2021年經(jīng)教育部備案批準新增本科專業(yè)生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學，2022年開始招生。

學院設(shè)有流行病學系、生物統(tǒng)計學系、社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理學系（衛(wèi)生管理與政策研究中心）、職業(yè)衛(wèi)生與環(huán)境健康學系、衛(wèi)生毒理與營養(yǎng)學系、兒少與婦幼保健學系、微生物檢驗學系、理化檢驗學系及公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學實驗教學中心，覆蓋公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學領(lǐng)域所有二級學科；另建有山東大學健康醫(yī)療大數(shù)據(jù)研究院、山東大學生態(tài)健康研究院及山東大學結(jié)核病控制研究中心、山東大學氣候變化與健康研究中心、山東大學自殺預防研究中心、山東大學健康老齡與長壽研究中心、山東大學兒童心血管研究中心等專業(yè)領(lǐng)域的研究中心。

學院擁有國家衛(wèi)生健康委員會衛(wèi)生經(jīng)濟與政策研究重點實驗室、國家健康醫(yī)療大數(shù)據(jù)研究院、山東省重點新型智庫、山東省食品安全監(jiān)測與評價工程技術(shù)研究中心、山東省高等學校實驗教學示范中心、“十三五”山東省高等學校感染性疾病防控重點實驗室等平臺，有效支撐我院學科發(fā)展、人才培養(yǎng)、科學研究、成果轉(zhuǎn)化和社會服務(wù)等工作。

學院在中國疾病預防控制中心有關(guān)單位、山東省皮膚性病防治研究所、山東省公共衛(wèi)生臨床中心、山東省精神衛(wèi)生中心等單位建有教學科研基地。與山東省疾病預防控制中心共同建有山東大學預防醫(yī)學研究院，與山東省16市疾病預防控制中心共建合作中心，其中濟南市疾病預防控制中心為山東大學附屬疾病預防控制中心。擁有山東大學第二醫(yī)院、濟南市中心醫(yī)院、山東省立三院、解放軍第960醫(yī)院、濟南市第五人民醫(yī)院等多家臨床實習實踐基地。

學院師資力量雄厚�，F(xiàn)有教職員工148人，教授38人，副教授33人，其中博士生導師32人，碩士生導師84人。擁有雙聘院士、兼職講席教授、兼職特聘教授等10余位國內(nèi)外高層次專家，以及公共衛(wèi)生領(lǐng)域?qū)嵺`單位兼職教師數(shù)百名。學院95%的專任教師具有博士學位，68%的專任教師具有海外留學經(jīng)歷。

學院學科建設(shè)特色顯著。流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學是國家重點學科，藥理學與毒理學學科ESI排名已進入全球0.70‰。承擔多項國家級重大 / 重點研究項目和WHO、NIH等資助的國際合作項目，2016年至今，累計科研經(jīng)費超過1億元。在BMJ、Gut、Circulation等雜志發(fā)表了一批高水平文章，在慢性病和傳染病防控、傷害預防、氣候變化與健康、衛(wèi)生經(jīng)濟與政策、健康大數(shù)據(jù)研究與轉(zhuǎn)化等領(lǐng)域形成特色優(yōu)勢。

學院注重對外交流。在國際交流方面，與美國、英國、澳大利亞、瑞典、挪威、德國等國家和地區(qū)的數(shù)十個公共衛(wèi)生教育與科研院（所）長期保持穩(wěn)定的科研和人才培養(yǎng)合作關(guān)系。與國內(nèi)多家專業(yè)機構(gòu)、高水平科研院（所）聯(lián)合從事科學研究與合作培養(yǎng)高水平公共衛(wèi)生人才。

公共衛(wèi)生是“健康中國”戰(zhàn)略的重要基石，是國家安全的重要組成部分，是社會穩(wěn)定和發(fā)展的重要保障。在未來的發(fā)展中，學院將進一步聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，堅持以時代使命和責任為己任，從高位和長遠著手進行人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務(wù)的頂層設(shè)計；廣攬優(yōu)秀人才，強化人才隊伍建設(shè)；提高科研投入與產(chǎn)出，加強科研成果轉(zhuǎn)化；以服務(wù)公眾健康為目標，促進人才培養(yǎng)；加大服務(wù)社會力度，擴大社會影響力和競爭力。

專業(yè)設(shè)置

預防醫(yī)學（100401K）

2022高考選考科目：

物理/化學/生物（3+3模式）

物理必選，化學、生物2選1（3+1+2模式）

2019年首批入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點。學制五年，達到畢業(yè)要求，獲預防醫(yī)學畢業(yè)證，授醫(yī)學學士學位，可考取公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師。

以國家對公共衛(wèi)生和預防醫(yī)學人才發(fā)展需求為導向，以服務(wù)公眾健康為目標，秉承“博學精誠、厚德濟民”院訓，致力于培養(yǎng)品德高尚、人文底蘊深厚、理論功底扎實、實踐技能高超、具有國際視野和創(chuàng)新能力的行業(yè)領(lǐng)軍人才。

生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學（101012T）

2022高考選考科目：

物理+化學必選（3+3模式）

物理+化學必選（3+1+2模式）

2021年經(jīng)教育部備案批準為我校新增本科專業(yè)，為醫(yī)學技術(shù)類專業(yè)。學制四年，達到畢業(yè)要求，獲生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學畢業(yè)證，授理學學士學位。

本專業(yè)是為適應(yīng)“數(shù)據(jù)密集型醫(yī)學、智能醫(yī)學、健康大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)”發(fā)展需求、面向“健康中國”國家發(fā)展戰(zhàn)略而增設(shè)的“新醫(yī)科”醫(yī)學技術(shù)專業(yè)。該專業(yè)融合山東大學多學科優(yōu)勢資源，堅持“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強實踐、重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)理念，在搭牢數(shù)理思維和計算思維基礎(chǔ)上，以健康大數(shù)據(jù)為抓手，在數(shù)據(jù)科學理論體系下，培養(yǎng)具有人文科學素養(yǎng)與社會責任感，具備數(shù)學、統(tǒng)計學、計算機科學與技術(shù)、軟件工程、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)等專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能和基本專業(yè)素養(yǎng)，形成穩(wěn)固的生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學專業(yè)素養(yǎng)，能夠熟練掌握數(shù)據(jù)“采集匯聚-整理優(yōu)化-挖掘分析-轉(zhuǎn)化應(yīng)用”關(guān)鍵技術(shù)且具備行業(yè)實踐能力的高級專門人才。

培養(yǎng)模式

預防醫(yī)學

本專業(yè)培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學基礎(chǔ)之上的公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學專業(yè)教育。堅持預防醫(yī)學專業(yè)知識與基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學知識并重，理論知識傳授與專業(yè)實踐訓練并舉，多階段漸進模式筑牢學生基礎(chǔ)理論與基本技能，促進學生成長成才。

骨干課程主要包括基礎(chǔ)醫(yī)學課程、臨床醫(yī)學課程以及公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學專業(yè)課程。專業(yè)課程主要包括衛(wèi)生統(tǒng)計學、流行病學、環(huán)境衛(wèi)生學、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學、兒少衛(wèi)生與婦幼保健學、衛(wèi)生毒理學、衛(wèi)生化學、公共衛(wèi)生法學、社會醫(yī)學、衛(wèi)生經(jīng)濟學、衛(wèi)生管理學、健康教育學等。其中《流行病學》《衛(wèi)生統(tǒng)計學》分別入選國家級、省級一流課程，多門課程為雙語課程。

生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學

本專業(yè)采取跨學科三階段交叉融合培養(yǎng)模式。第一階段學生接受系統(tǒng)的數(shù)學和計算機軟件核心課程訓練，培養(yǎng)學生具備數(shù)學推導能力、軟件編程能力，并沉淀形成穩(wěn)固的數(shù)學、計算機軟件專業(yè)基礎(chǔ)素養(yǎng)；第二階段依托國家健康醫(yī)療大數(shù)據(jù)研究院，接受醫(yī)學數(shù)據(jù)學核心專業(yè)課程培養(yǎng)，形成扎實的醫(yī)學數(shù)據(jù)學專業(yè)素養(yǎng)；第三階段依托山東大學齊魯醫(yī)院等國家健康醫(yī)療大數(shù)據(jù)研究院協(xié)作中心，發(fā)揮山東大學臨床醫(yī)學雙一流學科優(yōu)勢，進行實踐教學，培養(yǎng)學生具備專業(yè)實踐能力，形成健康醫(yī)療大數(shù)據(jù)行業(yè)素養(yǎng)。同時，將生物醫(yī)學導論性課程，循序漸進地穿插于整個培養(yǎng)過程。

骨干課程主要包括高等數(shù)學Ⅰ、高等數(shù)學Ⅱ、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、高級程序設(shè)計語言、生物學概論、人體結(jié)構(gòu)與功能、疾病學基礎(chǔ)與藥物干預、臨床疾病研究概述、衛(wèi)生統(tǒng)計學、流行病學、醫(yī)學數(shù)據(jù)學導論、健康大數(shù)據(jù)政策與法規(guī)、健康大數(shù)據(jù)安全計算、健康大數(shù)據(jù)人工智能技術(shù)、健康大數(shù)據(jù)治理技術(shù)、生物信息大數(shù)據(jù)技術(shù)、跨組學大數(shù)據(jù)分析技術(shù)、跨組學大數(shù)據(jù)分析技術(shù)、大數(shù)據(jù)因果推斷技術(shù)、大數(shù)據(jù)臨床試驗技術(shù)、大數(shù)據(jù)現(xiàn)實世界研究技術(shù)、大數(shù)據(jù)流行病學技術(shù)、健康大數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化實證案例等。

培養(yǎng)特色

學院師生比高，實行本科生導師制，對本科生實行精英培養(yǎng)。

培養(yǎng)過程注重基礎(chǔ)知識、實踐能力并舉，培養(yǎng)方案規(guī)范、動態(tài)調(diào)整，課程資源豐富、教學設(shè)施現(xiàn)代化，教學儀器設(shè)備先進充足，實踐實驗課時占比高。注重科研能力和創(chuàng)新思維培養(yǎng)，通過社會實踐、科研創(chuàng)新、畢業(yè)課題“三經(jīng)歷”鍛造科研創(chuàng)新能力，科研創(chuàng)新和社會實踐經(jīng)歷100%，本科生導師貫通學業(yè)指導與科研訓練。創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、人文“三講堂”提升人文和專業(yè)創(chuàng)新素養(yǎng)，培養(yǎng)方案設(shè)有多個模塊的通識課程和人文課程，同時開設(shè)由名家主講的“稷下創(chuàng)新講堂” “齊魯文化講堂”等品牌課堂；與美國、英國、澳大利亞、瑞典等國家數(shù)十所高校和科研機構(gòu)保持教學科研合作，聘請國外教授開設(shè)暑期國際課程等多種形式，開拓學生國際視野、強化學生的國際化培養(yǎng)。

學生活動

學院強化思想引領(lǐng)，發(fā)揮專業(yè)特色，細化管理服務(wù)，積極助力學生成長成才。在開展思想政治教育、心理健康培養(yǎng)、學涯生涯指導等各方面開展了一系列的特色活動。著力打造“公衛(wèi)新青年”育人體系和品牌活動，如志“衛(wèi)”青春學術(shù)科研育人，職“衛(wèi)”你來就業(yè)創(chuàng)業(yè)育人，勞“衛(wèi)”青春社會實踐育人，“衛(wèi)”你健康社會心態(tài)培育等，逐步形成了具有公衛(wèi)特色的線上線下育人平臺，著力培養(yǎng)具有高尚思想品德、扎實專業(yè)基礎(chǔ)、深厚人文底蘊、強烈創(chuàng)新意識、德智體美勞全面發(fā)展的“公衛(wèi)新青年”。

公共衛(wèi)生學院學子在第十屆全國醫(yī)學技術(shù)技能大賽中斬獲銀獎

公共衛(wèi)生學院合唱團參加“導學思政”合唱比賽獲一等獎

公共衛(wèi)生學院學子在第十七屆山大杯五人制足球賽中獲得季軍

就業(yè)前景

預防醫(yī)學專業(yè)近三年本科生保研率約為23%-25%，每年70%以上的畢業(yè)生被國外高水平大學和國內(nèi)北京大學、復旦大學及山東大學錄取為研究生繼續(xù)深造，考研“學霸”團體不斷出現(xiàn)。其余畢業(yè)生則考取公務(wù)員或事業(yè)編制人員直接就業(yè)，單位包括國家及各省市區(qū)衛(wèi)生健康委員會、海關(guān)、衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)、疾病預防控制中心、醫(yī)院和高等院校等。學院培養(yǎng)的畢業(yè)生專業(yè)知識寬厚，實踐技能扎實，創(chuàng)新能力突出，崗位勝任力強，發(fā)展?jié)摿Υ螅�在國�?nèi)專業(yè)領(lǐng)域享有盛譽，涌現(xiàn)出一批國家杰青、長江學者等卓越的專家型人才和管理型人才。

生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學專業(yè)為緊缺型新型交叉學科，社會需求量大，就業(yè)空間廣闊，發(fā)展?jié)摿�巨大，畢業(yè)后繼續(xù)深造去向包括國際及國內(nèi)名校及科研院所的數(shù)據(jù)科學、醫(yī)學人工智能、數(shù)字醫(yī)學、醫(yī)學數(shù)據(jù)學、生物統(tǒng)計學、生物信息學等領(lǐng)域的研究生。主要就業(yè)方向是大型醫(yī)院的臨床研究部門、公共衛(wèi)生領(lǐng)域研究機構(gòu)、數(shù)字健康及醫(yī)學人工智能新型行業(yè)、大型制藥及醫(yī)療器械企業(yè)，以及大數(shù)據(jù)行政管理機構(gòu)等。

本科生與指導教師合影

優(yōu)秀校友分享

闞飚教授

87級預防醫(yī)學專業(yè)校友、傳染病學專家

現(xiàn)任中國疾病預防控制中心傳染病預防控制所所長

“山東大學科學圣殿的氛圍、公共衛(wèi)生學院嚴謹治學的環(huán)境，打造了我們奮斗的鎧甲與利劍，賦予了我們進步的勇氣和智慧，把一代代莘莘學子培養(yǎng)成了肩負重任的國家棟梁之才，致力于健康保障的光榮事業(yè)。時至今日，學院深厚的內(nèi)涵和博大精深的文化，仍給予我們熏陶和影響，使我們受益，推動我們繼續(xù)前行�！�

邱照鑄博士

97級衛(wèi)生檢驗校友

2020年有“諾貝爾獎風向標”之稱的

美國斯隆研究獎獲得者（神經(jīng)科學領(lǐng)域）

現(xiàn)任約翰霍普金斯大學助理教授

“和很多同學一樣，懷揣著想當臨床醫(yī)生，治病救人的夢想報考了醫(yī)學院校。但是我被錄取到了山東大學公共衛(wèi)生學院。對預防醫(yī)學的認知迷茫和與臨床專業(yè)的失之交臂，曾讓我一度想退學重來。在老師和家長的幫助下，留了下來，回想起來，這也許是我人生中的一個最美麗的“錯誤”！

在風景如畫的老“齊魯大學”校園里，我吸吮著醫(yī)學和預防醫(yī)學的營養(yǎng)，預防為主，防治結(jié)合，促進人群健康，讓人民不得病、少得病、晚得病，隨著學習的深入，逐漸理解到“上醫(yī)治未病”的重要，在這里，既接受了包括公共衛(wèi)生，臨床醫(yī)學和基礎(chǔ)醫(yī)學的良好的專業(yè)訓練，更享受到一個“小”學院大家庭的友誼和溫暖，培養(yǎng)了自己公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學的大胸懷。正是在山東大學公衛(wèi)學院學習的五年培養(yǎng)，讓我對生物醫(yī)學研究產(chǎn)生了濃厚興趣，并讓我來到美國深造，為我今天的的科研事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。如今，真心感激當年美麗的“錯誤”，讓我與公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學邂逅，并結(jié)下不解之緣。我愛母校，我愛公共衛(wèi)生學院，那里是我人生的拐點，也是我事業(yè)的起點。

宋明洋博士 2003級預防醫(yī)學校友

現(xiàn)任哈佛大學陳曾熙公共衛(wèi)生學院助理教授

哈佛大學醫(yī)學院和麻省總醫(yī)院

臨床與轉(zhuǎn)化流行病學研究室助理教授

“作為一名山東大學公共衛(wèi)生學院的本科畢業(yè)生，我一直對學院的精心培養(yǎng)和嚴格管理心存感激。在我看來，本科階段系統(tǒng)的醫(yī)學和公共衛(wèi)生訓練為我現(xiàn)在的科研工作打下了堅實的基礎(chǔ)。同時，學院嚴謹?shù)膶W風讓我從最初接觸科研就樹立了嚴格的標準并將客觀務(wù)實的精神一以貫之，對我現(xiàn)在的工作影響深遠�！�

學子分享

車欣 山東大學公共衛(wèi)生學院2017級本科生

（推免至山東大學公共衛(wèi)生學院）

古人云：“圣人不治已病治未病”。在我2017年初踏入大學校門時，我對公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學的認識僅存留于曾聽他人提起的只言片語，而隨著年級的增高和專業(yè)學習的逐漸深入，我逐漸意識到預防醫(yī)學在促進人群健康，實現(xiàn)“健康中國”戰(zhàn)略中的重要性。隨著新冠疫情席卷全球，我更感知到了預防醫(yī)學和公共衛(wèi)生體系建設(shè)的重要性、必要性和緊迫性。未來的公共衛(wèi)生事業(yè)仍需要大批專業(yè)人才支持，希望未來踏入齊魯醫(yī)學、學習公共衛(wèi)生相關(guān)專業(yè)的同學們能夠繼續(xù)秉持“博學精誠，厚德濟民”的院訓，在人類健康事業(yè)中繼續(xù)奮斗。

劉夢荃 山東大學公共衛(wèi)生學院2017級本科生

（推免至北京大學公共衛(wèi)生學院）

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在山大公衛(wèi)學院度過了五年，到了快要和她說再見的時候。這五年中，我的身邊總有老師和朋友相伴。他們不光教給我知識，更讓我收獲了很多的美好時刻。在當下新冠疫情形勢依然嚴峻的時刻，相信會有越來越多的學子受到感召加入我們的公共衛(wèi)生大家庭，也祝愿你們能在這里收獲屬于自己的獨特年華！

賈雪晴 山東大學公共衛(wèi)生學院2017級本科生

（推免至浙江大學公共衛(wèi)生學院）

有誰能擋住時光的腳步，在山東大學公共衛(wèi)生學院的五年時光轉(zhuǎn)瞬即逝，內(nèi)心盡是滿滿的感動。這五年，“博學精誠，厚德濟民”的號角不斷敦促著我們矢志奮斗，勇?lián)鷷r代使命；這五年，有一群可愛可敬的老師，一群親切溫柔的師兄師姐，一群攜手并進志同道合的同學一直陪伴著我們，讓我們可以自由揮灑青春，勇往直前，實現(xiàn)人生理想；這五年，我們像一棵棵小樹苗，在一個包容溫暖的環(huán)境下不斷地吸收著養(yǎng)分，終于小樹苗長成了小樹，現(xiàn)在要去更寬更廣的世界去體味人生百態(tài)了，以求有一天能夠長成參天大樹建設(shè)祖國，感謝山大公衛(wèi)這片沃土的栽培。祝愿學弟學妹們能夠笑意盈盈，喜迎金榜題名，我在山大等你！

張夢迪 山東大學公共衛(wèi)生學院2017級本科生

（推免至中山大學公共衛(wèi)生學院）

五年前，我懷著對大學的憧憬和對預防醫(yī)學的一知半解來到山大公共衛(wèi)生學院學習。五年里，理論知識的學習、老師的言傳身教，讓我對這個專業(yè)有了自己的理解。公衛(wèi)是關(guān)系到全民健康的大事業(yè)，涉及到與健康相關(guān)的各個方面，一場疫情更讓人們看到了建設(shè)公衛(wèi)事業(yè)的重要性，我們將來要從事的工作遠比我們想象的要更有意義。在公衛(wèi)學習的五年，我收獲了知識、收獲了實踐能力、收獲了良師益友，也懂得了責任、懂得了奮斗、懂得了堅持，未來我有勇氣走得更遠。走近這個專業(yè)，才能感受這個專業(yè)的魅力，希望你也能在這里收獲成長！

劉文靜 山東大學公共衛(wèi)生學院2017級本科生

（推免至中山大學公共衛(wèi)生學院）

不知不覺，我在山大五年的學習生活已經(jīng)悄然逝去�；厥状髮W歲月，有歡樂有榮譽、有彷徨有掙扎，但是令我印象最深的，是同學們的陪伴、老師的教導以及那個一直奮斗的自己。學弟學妹們，經(jīng)歷過新冠疫情的洗禮，相信你們對公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學專業(yè)有了更多的了解，也認識到了未來作為健康守護者肩上的重擔，如果你們想為這個社會做些什么，讓自己的人生添一抹靚麗的色彩，那就步入醫(yī)門吧！健康所系，性命相托，希望你們不負韶華，只爭朝夕！

聯(lián)系方式

學院網(wǎng)址：www.sph.sdu.edu.cn

學院微信公眾號：山大公衛(wèi)人

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來源 / 山東大學公共衛(wèi)生學院

封面 / 曹美悅

編輯 / 王于赫

責編 / 宋沁潞 何心蕊