山東體育學(xué)院專業(yè)巡禮（四）|電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)

山東體育學(xué)院電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)是全國(guó)首批設(shè)立大學(xué)本科電競(jìng)專業(yè)，也是全國(guó)第一個(gè)投入實(shí)際教學(xué)階段的大學(xué)本科電競(jìng)專業(yè)。專業(yè)擁有校企合作育人平臺(tái)——山東省電子競(jìng)技產(chǎn)業(yè)基地，并借助該平臺(tái)實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的一體化人才培養(yǎng)，配有豐富的專業(yè)設(shè)施，硬件配置完善。專業(yè)師資力量豐富，由學(xué)校教師和企業(yè)教師共同構(gòu)成。畢業(yè)后，學(xué)生可從事各行業(yè)尤其是電子競(jìng)技策劃、組織、商業(yè)開發(fā)等各方面工作，亦可從事電子競(jìng)技方面教育培訓(xùn)、數(shù)據(jù)分析工作，前景寬闊。

一、專業(yè)發(fā)展概況

山東體育學(xué)院電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)于2019年招生，山東體育學(xué)院與邦尼集團(tuán)有限公司共建山東體育學(xué)院藍(lán)海領(lǐng)航國(guó)際電子競(jìng)技學(xué)院，通過(guò)校企聯(lián)合發(fā)揮各自的資源優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理的高水平專業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研水平和電競(jìng)產(chǎn)業(yè)實(shí)力的雙向提升，為電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。

目前，山東體育學(xué)院電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)已與國(guó)內(nèi)諸多電競(jìng)頭部企業(yè)在電競(jìng)產(chǎn)品研發(fā)、電競(jìng)學(xué)術(shù)課題、電競(jìng)?cè)瞬排囵B(yǎng)與供輸?shù)阮I(lǐng)域達(dá)成合作。

二、專業(yè)師資力量

山東體育學(xué)院電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)師資隊(duì)伍由學(xué)校教師和企業(yè)教師共同構(gòu)成，形成了一支學(xué)緣廣泛、分工明確、年齡與職稱結(jié)構(gòu)合理且從業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富、行業(yè)資源充實(shí)的教師隊(duì)伍。目前，校方專業(yè)教師9人，副教授6人，講師3人，高級(jí)職稱占66.7%。企業(yè)方教師4人，其中專任教師3人，實(shí)踐實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師1人；其中1人具有多年電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)品牌及賽事運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。

三、人才培養(yǎng)目標(biāo)

電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)和電子競(jìng)技發(fā)展需要，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，系統(tǒng)地掌握電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理所必須的基本理論、知識(shí)、技能與方法，了解體育運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律和體育科學(xué)的基本理論，具備一定的政治素質(zhì)、人文背景、實(shí)際問題解決能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，對(duì)競(jìng)技體育、全民健身、體育產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域與電子競(jìng)技相結(jié)合，具有電競(jìng)專業(yè)知識(shí)，能夠承擔(dān)電競(jìng)產(chǎn)業(yè)中的教育培訓(xùn)、賽事組織、企業(yè)管理、俱樂部運(yùn)營(yíng)等工作的專業(yè)復(fù)合型人才。

電競(jìng)專業(yè)學(xué)生組織校內(nèi)電競(jìng)活動(dòng)

2019級(jí)學(xué)生參與騰訊互娛山東辦賽事籌備會(huì)議

四、專業(yè)課程體系特色

電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)堅(jiān)持貫徹學(xué)�！皩�(duì)接需求、協(xié)同創(chuàng)新、集聚特色”辦學(xué)理念，以電競(jìng)行業(yè)崗位應(yīng)具備的綜合能力及電競(jìng)產(chǎn)業(yè)人才需求為依據(jù)，形成通識(shí)教育、專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相互支撐的課程體系，具體教學(xué)模塊如下：

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練模塊：電子競(jìng)技概論、電子競(jìng)技訓(xùn)練學(xué)、電子競(jìng)技心理學(xué)、電子競(jìng)技專項(xiàng)、電子競(jìng)技數(shù)據(jù)分析與實(shí)踐應(yīng)用。

賽事組織模塊：概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、電子競(jìng)技賽事組織與管理、電子競(jìng)技裁判實(shí)務(wù)、體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)管理。

企業(yè)與俱樂部運(yùn)營(yíng)模塊：管理學(xué)、電子競(jìng)技產(chǎn)業(yè)分析、電子競(jìng)技俱樂部經(jīng)營(yíng)管理、電子競(jìng)技商業(yè)模式分析、電子競(jìng)技商務(wù)談判。

媒體傳播模塊：電子競(jìng)技文化導(dǎo)論、電子競(jìng)技IP運(yùn)營(yíng)、電子競(jìng)技平面設(shè)計(jì)、電子競(jìng)技解說(shuō)語(yǔ)言、電子競(jìng)技賽事導(dǎo)播。

教育培訓(xùn)模塊：教育學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)、體育科研方法、教學(xué)媒體技術(shù)。

五、校企合作育人平臺(tái)與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地

電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)擁有校企合作育人平臺(tái)——山東省電子競(jìng)技產(chǎn)業(yè)基地，并借助該平臺(tái)實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的一體化人才培養(yǎng)。

山東省電子競(jìng)技產(chǎn)業(yè)基地

山東省電子競(jìng)技產(chǎn)業(yè)基地內(nèi)建設(shè)有專業(yè)戰(zhàn)隊(duì)訓(xùn)練室、專業(yè)戰(zhàn)術(shù)討論室、直播實(shí)訓(xùn)室、新聞發(fā)布室、賽事模擬訓(xùn)練室等諸多硬件設(shè)施齊全、用以輔助教學(xué)的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。

各類實(shí)踐實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景

同時(shí)，電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)在校內(nèi)還建設(shè)有國(guó)家一流水準(zhǔn)的電競(jìng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，是專業(yè)學(xué)生參與日常教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的重要場(chǎng)所。

電競(jìng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室

六、專業(yè)特色實(shí)踐教學(xué)

電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)在日常教學(xué)中，注重理論知識(shí)與實(shí)踐檢驗(yàn)的有效結(jié)合，充分借助校企合作共建專業(yè)模式的渠道與資源優(yōu)勢(shì)，積極引進(jìn)電競(jìng)產(chǎn)業(yè)中賽事、產(chǎn)品研發(fā)、主題活動(dòng)、IP孵化等優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目，以此作為實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容主體。通過(guò)學(xué)生的親身參與項(xiàng)目中策劃、運(yùn)營(yíng)、組織、宣傳等不同環(huán)節(jié)的工作，不但可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的掌握與應(yīng)用，同時(shí)也是展現(xiàn)學(xué)生自身個(gè)性與能力的平臺(tái)與窗口。

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/ 山東體育學(xué)院黨委宣傳部/

文字：熊招徽

排版：李思妤

審核：徐田福

終審：劉蕾

簽發(fā)：任杰