2022-2023數(shù)學(xué)教育專業(yè)考研方向分析

2022-2023考研選擇專業(yè)方向時(shí)，數(shù)學(xué)教育專業(yè)考研方向有哪些，各專業(yè)方向怎么樣是廣大考研學(xué)子十分關(guān)心的問(wèn)題，為了方便大家查詢，本站已經(jīng)為大家整理好了數(shù)學(xué)教育專業(yè)考研方向：

數(shù)學(xué)教育專業(yè)考研方向主要集中在：學(xué)科教育（數(shù)學(xué)）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)，以下是各專業(yè)介紹：

數(shù)學(xué)教育專業(yè)考研方向1：學(xué)科教育（數(shù)學(xué)）

專業(yè)介紹

學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）是數(shù)學(xué)與教育學(xué)交叉的綜合性應(yīng)用學(xué)科。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)既有扎實(shí)的數(shù)學(xué)與教育理論基礎(chǔ)知識(shí)，又有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)教學(xué)和研究能力，對(duì)教育領(lǐng)域有廣泛適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)力的復(fù)合性高級(jí)專門(mén)人才。畢業(yè)生能勝任中小學(xué)和教育行政部門(mén)的管理、數(shù)學(xué)教學(xué)以及相關(guān)的研究工作，也能繼續(xù)攻讀教育學(xué)或數(shù)學(xué)教育博士研究生。

研究方向

學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）方向主要從事數(shù)學(xué)課程、教材、教學(xué)與數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展等研究，主要培養(yǎng)高素質(zhì)中小學(xué)數(shù)學(xué)教師，還有數(shù)學(xué)教材開(kāi)發(fā)、數(shù)學(xué)認(rèn)知研究、數(shù)學(xué)課程與教材比較研究、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比較、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、數(shù)學(xué)教師教育、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合等。

數(shù)學(xué)教育專業(yè)考研方向2：應(yīng)用數(shù)學(xué)

專業(yè)介紹

應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)是數(shù)學(xué)的二級(jí)學(xué)科之一。按照研究生教育要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的要求，培養(yǎng)?�、智、体、美�?娣⒄溝納緇嶂饕迨亂到ㄉ枵吆徒影噯恕１咀ㄒ笛芯可?φ莆障執(zhí)?τ檬?Х矯嫻幕?±礪壑?叮?煜け狙Э評(píng)礪奐壩τ梅矯嫻難芯肯腫春頭⒄骨魘疲?莆?a href='/news/list_81.html' class='keyWord' target='_blank'>計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力，具備進(jìn)行應(yīng)用數(shù)學(xué)理論的某些領(lǐng)域或數(shù)學(xué)建�；虼笮涂茖W(xué)計(jì)算的科學(xué)研究能力和良好的科學(xué)作風(fēng)。掌握一門(mén)外語(yǔ)，具有較熟練的閱讀能力，一定的寫(xiě)、譯能力和基本的聽(tīng)、說(shuō)能力。

研究方向

01 計(jì)算幾何；

02 應(yīng)用偏微分方程；

03 工業(yè)應(yīng)用數(shù)學(xué)；

04 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)學(xué)方法與應(yīng)用；

05 非線性科學(xué)；

06 精算學(xué)；

07 計(jì)算系統(tǒng)生物學(xué)。

就業(yè)方向

本專業(yè)研究生畢業(yè)后主要到科技、教育和經(jīng)濟(jì)部門(mén)從事研究、教學(xué)工作或在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及管理部門(mén)從事實(shí)際應(yīng)用、開(kāi)發(fā)研究和管理工作。能勝任高等院校、科研院所、企業(yè)和其他單位的教學(xué)、科研技術(shù)和技術(shù)管理工作

數(shù)學(xué)教育專業(yè)考研方向3：基礎(chǔ)數(shù)學(xué)

專業(yè)介紹

基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)是一級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)下設(shè)的二級(jí)學(xué)科。它包含了諸多的研究方向和新的、有活力的交叉學(xué)科研究方向�；�礎(chǔ)數(shù)學(xué)最新的研究方向主要有：應(yīng)用動(dòng)力系統(tǒng)、小波分析、非線性泛函分析與代數(shù)表示論。

培養(yǎng)目標(biāo)

本學(xué)科培養(yǎng)的碩十應(yīng)是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)方面的高層次的專門(mén)人才，具有比較扎實(shí)寬廣的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，了解本學(xué)科目前的進(jìn)展和方向，并在某一子學(xué)科受到一定的研究訓(xùn)練，有較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，初步具有獨(dú)立進(jìn)行理論研究的能力或運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在某個(gè)專業(yè)方向上做出有理論或?qū)嵺`意義的成果。

專業(yè)方向

01.代數(shù)；

02.數(shù)論與代數(shù)幾何；

03.微分幾何；

04.拓?fù)洌?/p>

05.調(diào)和分析、復(fù)分析；

06.幾何分析；

07.常微分方程；

08.動(dòng)力系統(tǒng)；

09.數(shù)學(xué)物理；

10.偏微分方程及其應(yīng)用。

本專業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論與基本方法具備運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)使用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練能在科技教育和經(jīng)濟(jì)部門(mén)從事研究教學(xué)工作或在制造業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及管理部門(mén)從事實(shí)際應(yīng)用開(kāi)發(fā)研究和管理工作。IT業(yè)職員、商務(wù)人員、教師都是不錯(cuò)的選擇。

推薦院校

復(fù)旦大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、清華大學(xué)、中山大學(xué)、南京大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、四川大學(xué)、北京師范大學(xué)、大連理工大學(xué)、華東師范大學(xué)、山東大學(xué)、南京師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、武漢大學(xué)、蘇州大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、吉林大學(xué)、首都師范大學(xué)、蘭州大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、陜西師范大學(xué)、鄭州大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)。

數(shù)學(xué)教育專業(yè)考研方向4：數(shù)學(xué)

專業(yè)介紹

數(shù)學(xué)源自于古希臘語(yǔ)，是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門(mén)學(xué)科。透過(guò)抽象化和邏輯推理的使用，由計(jì)數(shù)、計(jì)算、量度和對(duì)物體形狀及運(yùn)動(dòng)的觀察中產(chǎn)生。數(shù)學(xué)的基本要素是：邏輯和直觀、分析和推理、共性和個(gè)性。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的掌握數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和使用計(jì)算機(jī)解決若干實(shí)際數(shù)學(xué)問(wèn)題，具有現(xiàn)代教育觀念，適應(yīng)教育改革需要，以及具有良好的知識(shí)更新能力和創(chuàng)新能力的中等學(xué)校數(shù)學(xué)師資和教育、教學(xué)管理工作及科學(xué)研究的專門(mén)人才。

專業(yè)前景

數(shù)學(xué)專業(yè)，在大眾化的眼光看來(lái)，畢業(yè)后的就業(yè)前景無(wú)非是當(dāng)老師或者搞科研，似乎太古板且就業(yè)道路狹窄。然而，這些都是偏見(jiàn)，數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的研究生早已是金融界、IT界、科研界的"香餑餑"，數(shù)學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景有你看不見(jiàn)的"前途似錦"!