專業(yè)快談 | 學校部分特色專業(yè)介紹錦集——理工類

江西應用科技學院是一所應用型本科大學，其專業(yè)豐富多彩，下面就隨應小招一起了解理工類部分特色專業(yè)的詳細信息吧~

01物聯(lián)網(wǎng)工程

物聯(lián)網(wǎng)是一個交叉學科，涉及通信技術、傳感技術、網(wǎng)絡技術以及RFID技術、嵌入式系統(tǒng)技術等多項知識。學生畢業(yè)后主要就業(yè)于與物聯(lián)網(wǎng)相關的企業(yè)、行業(yè)，從事物聯(lián)網(wǎng)的通信架構、無線傳感器、信息安全等的設計、開發(fā)、管理與維護，也可在高�；蚩蒲袡C構從事相關科研和實踐工作。同時該專業(yè)本科生可報考計算機技術、電子科學與技術、計算機應用技術、電子信息等學科領域的研究生。

核心課程：離散數(shù)學、單片機原理及應用、數(shù)據(jù)結構、Linux操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫原理與應用、傳感器原理及應用、物聯(lián)網(wǎng)工程設計與實踐、物聯(lián)網(wǎng)通信技術、嵌入式系統(tǒng)與設計、RFID原理及應用等。

02 智能科學與技術

學生畢業(yè)后可在工業(yè)企業(yè)、信息網(wǎng)絡、信息產業(yè)、電子政務、電子商務、文化教育、醫(yī)療衛(wèi)生、國防等領域從事各類信息處理、計算機應用、智能化產品設計與開發(fā)、青少年AI教育方向等工作。同時該專業(yè)本科生可報考人工智能、計算機科學與技術、軟件工程、模式識別與智能控制、控制工程等相關學科領域的碩士學位。

主修核心課程：Python程序設計、數(shù)據(jù)分析與可視化、離散數(shù)學、數(shù)據(jù)結構、數(shù)據(jù)庫原理與應用、深度學習技術與應用、Linux操作系統(tǒng)、機器學習、自然語言處理（NLP）。

智能科學與技術（華為鯤鵬班）特色就業(yè)方向：學生畢業(yè)后可考核入職華為、中軟國際或其聯(lián)盟企業(yè)。

機器學習、深度學習技術與應用、自然語言處理（NLP）、基于鯤鵬云Flink大數(shù)據(jù)開發(fā)技術、人機交互系統(tǒng)設計、語音識別與生成、大數(shù)據(jù)采集與融合技術、鯤鵬智能終端應用開發(fā)、鯤鵬人工智能應用系統(tǒng)。

03軟件工程

軟件工程專業(yè)的學生畢業(yè)以后可從事企業(yè)級項目Web前端開發(fā)、Web后端開發(fā)、移動終端應用程序開發(fā)等軟件工程師崗位工作，也可從事軟件建模、軟件測試、軟件項目管理等軟件維護及管理崗位工作，以及在各級學校從事信息技術教學等工作。

軟件工程專業(yè)以高薪就業(yè)為導向，以校企深度合作、江西省重點產業(yè)學院建設為抓手，以OBE理念為引領，與華為技術有限公司、北京中軟科技教育有限公司聯(lián)合創(chuàng)新課程體系，培養(yǎng)國家緊缺型高素質軟件工程師。

主要課程：面向對象程序設計、離散數(shù)學、數(shù)據(jù)結構、數(shù)據(jù)庫原理及應用、軟件質量保證與測試、軟件建模技術、軟件項目管理、Web程序設計、Android應用程序開發(fā)、HTML5移動應用開發(fā)、Web前端開發(fā)框架、Java Web后端開發(fā)框架。

04區(qū)塊鏈工程

區(qū)塊鏈技術發(fā)展前景廣闊，但區(qū)塊鏈人才尤為稀缺，區(qū)塊鏈和所有的新型行業(yè)一樣，呈現(xiàn)出人才匱乏，后續(xù)儲備嚴重不足的特點，區(qū)塊鏈人才供需比僅為0.15:1，供需嚴重失衡。故只有盡快培養(yǎng)儲備大量區(qū)塊鏈理論學術研究、底層技術研發(fā)、應用層軟件開發(fā)、技術運維等各方面的人才，才能不斷提高關鍵核心技術創(chuàng)新能力，在激烈的競爭局面中掌握主動權，穩(wěn)居領跑之勢。

區(qū)塊鏈行業(yè)不同于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，它的崗位主要集中在區(qū)塊鏈技術編程、區(qū)塊鏈產品以及區(qū)塊鏈運營崗位。區(qū)塊鏈隨著比特幣誕生以來，逐漸向其他行業(yè)進行過渡，目前已經在教育、文化娛樂、版權、物流、公益等行業(yè)有大量的區(qū)塊鏈應用產生。各行各業(yè)的區(qū)塊鏈專利也在逐步增加，現(xiàn)在的區(qū)塊鏈專利已經超過量子計算的專利數(shù)量。

區(qū)塊鏈（Blockchain）技術大致經歷了三個發(fā)展階段，分別是技術起源1.0、區(qū)塊鏈2.0及區(qū)塊鏈3.0。區(qū)塊鏈是一種由多方共同維護，使用密碼學保證傳輸和訪問安全，能夠實現(xiàn)數(shù)據(jù)一致存儲、難以篡改、防止抵賴的記賬技術，也稱為分布式賬本技術。典型的區(qū)塊鏈以塊-鏈結構存儲數(shù)據(jù)。作為一種在不可信的競爭環(huán)境中低成本建立信任的新型計算方式和協(xié)作模式，區(qū)塊鏈憑借其獨有的信任建立機制，正在改變諸多行業(yè)的應用場景和運行規(guī)則，是未來發(fā)展數(shù)字經濟、構建新型信任體系不可或缺的技術之一。

主要課程：Go語言程序設計、數(shù)據(jù)庫原理及應用、數(shù)據(jù)結構、區(qū)塊鏈關鍵技術、現(xiàn)代密碼學、區(qū)塊鏈安全、分布式系統(tǒng)與存儲、智能合約。

05土木工程

以培養(yǎng)“智能建造”為特色，創(chuàng)新教學方式，將建筑裝配式BIM、VR、以及無人機等技術應用融入土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系中，改變傳統(tǒng)的教學內容和教學模式。將專業(yè)課程體系及教學內容與企業(yè)崗位技能相結合，學院在上海名華工程建筑有限公司、江西同致房地產公司、江西耐雀科技有限公司等國內知名企業(yè)建立了實習基地，深入產教融合、校企共育，培養(yǎng)具有較強的工程實踐能力和創(chuàng)新能力高素質應用技術型人才。使學生掌握土木工程學科的基本知識、基本技能的同時，具備較強的工程實踐能力，能夠在房屋建筑、道路、橋梁、隧道等領域從事技術與管理工作。

就業(yè)方向：可從事土木工程建筑設計、結構設計、土木工程施工與管理、建設項目開發(fā)與投資分析、工程造價、工程監(jiān)理等方面工作，能夠在房屋建筑工程、道路與橋梁工程的設計、施工、管理、治理、研究、教育、投資、開發(fā)及監(jiān)督等部門從事相關技術或管理治理工作。

06水利水電工程

以打造“智慧水利”、“海綿城市”特色，將水利信息化、現(xiàn)代化和智能化融入水利水電工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系中，實現(xiàn)興利除害、人水和諧。本專業(yè)設有水力學實驗室和專業(yè)工程實踐基地（幸福水庫水利樞紐工程），并在江西省水利水電建設集團、江西贛禹建設工程有限公司等全國水利百強優(yōu)秀企業(yè)建立了實習基地，實現(xiàn)理論與工程實踐的無縫對接。學生能在水利水電及相近工程領域勝任規(guī)劃、勘測、設計、施工、監(jiān)理、科研和管理等方面工作的高素質應用型人才。

就業(yè)方向：可從事水利和土木工程領域的研究、規(guī)劃、設計、施工和管理等方面工作。能在水利行業(yè)各級行政管理部門、工程勘測設計、水利建筑施工、水電運行管理、科學研究機構等企事業(yè)單位和高等院校從事相關的開發(fā)設計、施工管理、安裝監(jiān)測、運行維護和教學研發(fā)等工作；亦可在土木建筑、交通和市政工程及其他行業(yè)從事相關工作。

07會計學

會計（學）專業(yè)一直是熱門專業(yè)，隨著經濟的發(fā)展，企業(yè)對會計人員的需要與日俱增。專業(yè)的會計師事務所、各個企業(yè)、政府部門、事業(yè)單位、及各種非盈利組織都需要會計，會計掌握的是一個團體的經濟數(shù)據(jù)。所以，有企業(yè)產生，就有對會計的需求。因此，會計是一個永不衰退的產業(yè)。會計部門在企業(yè)里是一個核心部門，發(fā)工資、發(fā)獎金，都得經過會計的手，在企業(yè)里永遠不會被邊緣化，高級會計師都是副總級別。只要努力工作，前途總是不可限量。所謂的那些裁員、待崗你永遠不會擔心。

在專業(yè)基礎課與專業(yè)模塊課的設置上采取會計類課程、財務管理課程以及金融類課程的橫向融合的模式，從而形成專業(yè)課程體系與教學內容的整合。按照學科導向與能力導向相結合的原則進行課程體系的設置，在系統(tǒng)學習會計學基本理論的基礎上，加大實訓和實驗在人才培養(yǎng)方案中的比重，兼顧學歷教育與職業(yè)教育，加強對學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

主要課程：經濟學基礎、會計學原理、經濟法、財務會計、財務管理、審計學、財務報表分析、會計綜合實訓、貨幣金融學。

08機械設計制造及其自動化（激光3D打印方向）

本專業(yè)依托學�！叭�元育人”教育理念，構建主體多元、過程多元和環(huán)境多元的協(xié)同育人機制，建設有大族激光產業(yè)學院，建設有先進的智能制造和激光切割、3D打印實驗室，開設有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐訓練項目，探索形成科教融合、產教融合、共培共育的協(xié)同育人新模式。人才培養(yǎng)目標定位在為社會培養(yǎng)高級應用型人才，服務與區(qū)域經濟，加強基礎，強化能力，突出特色，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。拓寬專業(yè)口徑，擴大專業(yè)就業(yè)方向。設立激光加工方向和機電控制方向，公共基礎課和專業(yè)基礎課程模塊完全相同，學生三年級開始自主選擇發(fā)展方向，進行分流學習專業(yè)課和選修課。教學計劃模塊化，構建科學的課程體系。把專業(yè)課程分為基礎知識、專業(yè)知識和專業(yè)相關知識以及職業(yè)技能等模塊，增設新課程加強理論基礎，同時為了適應社會需要，開設了一些前瞻性課程，保證外語學習不間斷，素質培養(yǎng)不間斷，工程設計不間斷，工程實踐不間斷，強調素質培養(yǎng)和實踐動手能力的培養(yǎng)。

主要課程：力學、機械原理、機械設計、機械工程控制基礎、機械工程測試技術、單片機原理與接口技術、機械制造工藝學、數(shù)控技術及應用、3D打印技術、先進激光加工技術等。

就業(yè)方向：能在機械工程等相關行業(yè)領域從事機電工程及產品設計、開發(fā)、制造、應用和運行管理等方面工作。

09機器人工程

機器人工程專業(yè)是教育部重點扶持的新專業(yè)之一，這個專業(yè)和人們的生產、生活的關系日益緊密。由于機器人工程是一個多學科交叉的專業(yè)，需要學生具有較強的數(shù)學基礎、編程能力以及良好的動手能力，這對于學生的綜合素質培養(yǎng)是非常有利的，而學生綜合能力的提升也很大程度地提升了學生就業(yè)質量。我校機器人工程專業(yè)擁有二十余臺各種工業(yè)機器人的專業(yè)實驗室、機器人傳感器實驗室、專業(yè)軟件實驗室、PLC HIM 運動控制實訓實驗室、西門子PLC實驗室、大族激光3D打印工程實驗室、特種加工實驗室等20多個實驗室，保證學生創(chuàng)新實踐動手能力的培養(yǎng)。

主要課程：工程制圖、自動控制原理、電工電子技術、C語言程序設計、液壓與氣壓傳動、工程力學、傳熱學機械設計基礎、單片機原理與接口技術、傳感器與檢測技術、電機與拖動、PLC編程與控制技術、機器人學、機器視覺原理與應用、工業(yè)以太網(wǎng)與總線網(wǎng)絡控制技術。

就業(yè)方向：能在機器人及智能制造行業(yè)從事機器人開發(fā)、方案設計、集成、調試、管理、銷售等工作，隨著工業(yè)機器人銷量進入爆發(fā)式增長，預計2025年機器人工程師需求量將達到100萬，本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景廣大。

編輯：寧熙

審核：章斌、趙學敏、譚亞玲

發(fā)布：江西應用科技學院招生辦

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江西省南昌市新建區(qū)宏福大道2888號

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