@南農(nóng)人，新學(xué)期開課一周啦！

新學(xué)期在線教學(xué)已經(jīng)開展一周有余啦！

疫情以來

第二次系統(tǒng)直播授課的老師們似乎更加得心應(yīng)手，

在保持課程內(nèi)容專業(yè)度的同時(shí)

加強(qiáng)與同學(xué)們的互動(dòng)。

重返新媒體課堂的同學(xué)們，

也在家中逐漸收攏散落在暑假的心，

積極投入新學(xué)期的課程學(xué)習(xí)中。

現(xiàn)在小編把“話筒”交給老師同學(xué)們，

一起聽聽他們的開課第一周的感受吧！

動(dòng)醫(yī)院 | 獸醫(yī)外科手術(shù)學(xué)

任課老師：鄧益鋒

“獸醫(yī)外科手術(shù)學(xué)是研究如何利用手和器械的技巧、應(yīng)用手術(shù)的方法診治動(dòng)物疾病、矯形美容、增強(qiáng)相應(yīng)機(jī)能的一門學(xué)科，是獸醫(yī)學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)課。由于疫情的影響，老師暫時(shí)無法線下授課，但線上課對(duì)手術(shù)理論講解沒有太大的影響，老師也準(zhǔn)備了大量手術(shù)視頻供大家學(xué)習(xí)。疫情過后，手術(shù)實(shí)習(xí)為線下課，老師期待與大家相遇在外科手術(shù)室�！�

（點(diǎn)我圍觀同學(xué)感想）

動(dòng)醫(yī)182班 楊佳茂：

獸醫(yī)外科學(xué)是一門具有較強(qiáng)實(shí)踐性和臨床操作的動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)課程。鄧?yán)蠋熅哂胸S富的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，即便是線上授課，也能感受到鄧?yán)蠋煖Y博的知識(shí)體系。大量的案例分析讓課堂生動(dòng)有趣，也讓我們更好吸收課本知識(shí)。這門課讓我們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為成為一名更好的小獸醫(yī)不斷前進(jìn)。

動(dòng)醫(yī)181班 龔文欽：

第一次課鄧?yán)蠋煆亩�義上，發(fā)展概況上和與其他學(xué)科的關(guān)系上大體為我們介紹了獸醫(yī)外科手術(shù)學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，再貼出拍攝的獸醫(yī)院的一些器械，圖文并茂地講解起了這些器械的用途，十分生動(dòng)，從大方向上為我們學(xué)習(xí)該課程提供了指導(dǎo)。雖然是線上授課，在交流方面沒有線下授課方便，但是鄧?yán)蠋煏?huì)拋出問題去引導(dǎo)我們思考，讓我更加期待線下課程中的手術(shù)部分，也希望能夠在這門課程中有上手實(shí)操的機(jī)會(huì)。

生科院 | 免疫學(xué)

任課老師：陳銘佳

“免疫學(xué)作為一門系統(tǒng)性和邏輯性很強(qiáng)的生物學(xué)專業(yè)選修課，剛開始理解起來是有一定難度的，所以老師收集了一些有趣的科普視頻和文獻(xiàn)放在課程網(wǎng)站上作為補(bǔ)充資料；同時(shí)，發(fā)起在線討論的話題，以期引導(dǎo)同學(xué)們深入思考；另外，每節(jié)課后設(shè)置課后測試以及答疑時(shí)間。同學(xué)們活力滿滿，參與度很高，課下也會(huì)在課程群共同進(jìn)行討論，互幫互助，形成了非常好的學(xué)習(xí)氛圍。”

（點(diǎn)我圍觀同學(xué)感想）

生科191班 田陽：

在免疫學(xué)上，陳老師首先對(duì)這門課進(jìn)行了簡短的介紹，然后結(jié)合實(shí)例向我們講述了這門課所學(xué)內(nèi)容的重要性和與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，并用通俗易懂、簡明干練的語言向我們指出。這些做法使得線上的課程不再枯燥，不再容易走神，而是很有參與感，將課堂變成了師生間雙向的交流。

生科192班 汪小軍：

老師以生活中常見的例子，來解釋我們?cè)谏�活中遇到的免疫學(xué)相關(guān)知識(shí)和問題，為我們?cè)诰W(wǎng)課的第一堂課就帶來了驚喜，彌補(bǔ)了暫時(shí)網(wǎng)課帶來的遺憾。同時(shí)老師在課堂上充分運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢(shì)，將課堂變的生動(dòng)有趣，巧妙地把網(wǎng)上授課的優(yōu)勢(shì)運(yùn)用到了課堂之中，讓我們體會(huì)到了免疫學(xué)的魅力所在。

外語院 | 傳媒英語

任課老師：朱徐柳

“《傳媒英語》旨在指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握新聞?dòng)⒄Z的特點(diǎn)，深入領(lǐng)會(huì)語言規(guī)則，拓展視野，提升學(xué)生跨文化交際能力。新聞?lì)}材覆蓋面廣，既可滿足學(xué)生興趣，也在一定程度上促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)。第一次課，老師向同學(xué)們討論了數(shù)字化時(shí)代大學(xué)生新聞素養(yǎng)提升的重要性。疫情讓我們只能相聚云端，同學(xué)們的熱情互動(dòng)卻讓我們彼此親密無間�！�

（點(diǎn)我圍觀同學(xué)感想）

胡雅鈞：

原本期待滿滿的開學(xué)因?yàn)橐咔檠悠诹恕ｋm然是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，傳媒英語課堂的互動(dòng)性是非常強(qiáng)的。網(wǎng)上授課一定給老師的教學(xué)帶來了困難，我們也在屏幕對(duì)面感受到老師在教學(xué)過程中的辛勤付出。本來以為線上課程會(huì)有點(diǎn)無聊，但是，當(dāng)我看到老師安排的豐富的課程活動(dòng)時(shí)，我就知道，我們與新聞的邂逅，開始了；本學(xué)期的英語，精彩了！

于皓然：

很高興能夠在傳媒英語的課堂上和美麗端莊的Julia老師再次相遇。在與大家連線的過程中，Julia老師先是用三個(gè)問題來讓大家熱身。大家在學(xué)習(xí)通平臺(tái)上展開了熱烈的討論，暢所欲言，包括簡單的自我介紹、閱讀新聞的途徑和是否有閱讀新聞的興趣習(xí)慣以及對(duì)這門課程的期許。隨后老師為大家講述了隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，過量的信息如洪水猛獸般排山倒海、似是而非又真假難辨。所以面對(duì)傳媒和信息我們就更加需要保持清醒的頭腦，增強(qiáng)自己對(duì)世界局勢(shì)知識(shí)的把握、養(yǎng)成辯證的批判性思維、提升語言表達(dá)能力，要養(yǎng)成令自己受益終生的良好閱讀習(xí)慣，不僅僅局限于課堂，要讓語言架起走向世界的橋梁。

我們往往囿于成見，局限于現(xiàn)有，認(rèn)為現(xiàn)在所知的就是一切，一個(gè)新的視角恰好可以替我們打破這種局限，傳媒英語的學(xué)習(xí)能讓我們不再執(zhí)迷于所知，跳出牢籠，更好地提升自己。

金融院 |項(xiàng)目評(píng)估與管理

任課老師：盛天翔

“《項(xiàng)目評(píng)估與管理》是在可行性研究理論和方法的基礎(chǔ)上發(fā)展和演變而成的課程。學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)掌握投資項(xiàng)目評(píng)估的理論與方法，了解未來發(fā)展趨向，提升對(duì)實(shí)際項(xiàng)目分析的能力。線上授課讓同學(xué)們有更舒適的教學(xué)環(huán)境，但課堂氛圍還是會(huì)受到一定影響。如果VR等技術(shù)能夠更好地運(yùn)用于課堂，相信在線教學(xué)的效果將進(jìn)一步提高，期待中國教育信息化的繼續(xù)發(fā)展。”

（點(diǎn)我圍觀同學(xué)感想）

周家葆：

課程采用線上直播的形式，在第一次的導(dǎo)論課上，盛老師結(jié)合他的自身工作經(jīng)歷和科研經(jīng)歷，幽默生動(dòng)又深刻的為我們講解了他對(duì)金融學(xué)習(xí)的一些理解，從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、職業(yè)道德、職業(yè)精神和工作能力為我們新一代金融學(xué)子個(gè)人綜合素質(zhì)的提升，給出了建議，這對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)生活與職業(yè)生涯規(guī)劃，都有著重要的啟發(fā)作用。隨后盛老師再結(jié)合實(shí)際，從他自身的案例為我們講解了這門課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓我們對(duì)這門課的研究內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法有了一定的思路。盡管是線上課程，不能與老師面對(duì)面，但我們依舊收獲頗豐，也更加期待線下課程的到來！

黃莉雯：

盛老師的線上課程輕松活潑，生動(dòng)有趣，很期待之后的線下課程。在第一節(jié)導(dǎo)論課里，盛老師結(jié)合他長期在金融機(jī)構(gòu)的從業(yè)經(jīng)歷，向我們講述了他對(duì)金融學(xué)習(xí)的一些理解，讓我收獲滿滿。作為投資系的學(xué)生，我們不僅要具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)、金融學(xué)理論基礎(chǔ)，還要注重培養(yǎng)良好的職業(yè)道德與金融實(shí)際工作的能力。希望能在未來的課程下，在盛老師的幫助下，讓我可以熟練掌握項(xiàng)目評(píng)估與管理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，之后能在金融科技發(fā)展迅速，人工智能逐步運(yùn)用的背景下體現(xiàn)金融人的價(jià)值。

洪愛霖：

在疫情的影響下，今年無法進(jìn)行線下教學(xué)，然而線上教學(xué)仍然井井有條的進(jìn)行著。作為金融院會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，選擇了盛天翔老師的“項(xiàng)目評(píng)估與管理”課程。盛老師的課堂生動(dòng)有趣，形形色色的案例讓我們從中不僅獲取到了知識(shí)，還有對(duì)未來道路的指引。第一堂課中，我印象最深的一個(gè)案例是科維爾案例，老師用典型案例杰洛米·科維爾擅自投資導(dǎo)致巨大損失，教導(dǎo)我們每一個(gè)從業(yè)者都應(yīng)擁有良好的職業(yè)道德，在崗位之上應(yīng)抵制誘惑、合理運(yùn)用自身的才能。線上教學(xué)固然收獲頗豐，但我仍然期待一個(gè)月之后與同學(xué)們和盛老師在教室里擦出知識(shí)的火花。

公管院 |地理信息系統(tǒng)

任課老師：王佩

《地理信息系統(tǒng)》是一門綜合性較強(qiáng)的課程，知識(shí)點(diǎn)多，具有學(xué)科與技術(shù)的統(tǒng)一性、發(fā)展與內(nèi)容更新的快速性、多學(xué)科集成（地理學(xué)、地圖學(xué)、測繪學(xué)、遙感科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等）、滲透性較強(qiáng)、空間抽象性強(qiáng)、研究對(duì)象的空間尺度變化大，應(yīng)用范圍廣等特點(diǎn)。課程講述的主要內(nèi)容包括GIS數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)查詢和空間分析、空間信息可視化等。

（點(diǎn)我圍觀同學(xué)感想）

黃科帥：

假期還意猶未盡便又開始了熟悉的網(wǎng)課。地理信息系統(tǒng)這節(jié)課排在周一，當(dāng)時(shí)選這門課還是因?yàn)楦咧械臅r(shí)候喜歡地理這一科目。第一次課結(jié)束后，感受還是非常多的。

我原以為地理信息系統(tǒng)和高中地理課程是差不多的，但是上過一次課后才發(fā)覺地理信息系統(tǒng)這門課是以信息系統(tǒng)為主的。老師上課的時(shí)候給我們講了地理信息系統(tǒng)的一些概念，這讓我看到了這門課對(duì)我所學(xué)的專業(yè)存在很大的幫助。老師也講了之后課程的安排，這讓我對(duì)接下來的學(xué)習(xí)有了更多的期待。

胡坤竹：

結(jié)束了第一節(jié)地理信息系統(tǒng)課后，不安的心平定了下來，原本以為這一門課十分晦澀難懂，但是王老師先以一種科普性的方法向我們對(duì)這門課程的一些概念做出了較為詳細(xì)的介紹，讓我大概了解了一下這門課程，很喜歡王老師的上課方式，不枯燥，而且老師在盡力讓我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里了解更多知識(shí)，這也是我想要學(xué)習(xí)這門課程的初衷。

植保院 |植物檢疫學(xué)

任課老師：朱敏

“《植物檢疫學(xué)》是植物保護(hù)的一門重要分支學(xué)科。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化、國際貿(mào)易和人員往來日益頻繁的背景下，植物檢疫已然成為國家生物安全的捍衛(wèi)者、人民幸福的守護(hù)者。第一次課，師生借助騰訊會(huì)議進(jìn)行線上教學(xué)。同學(xué)們?cè)缭绫愕顷懙綍?huì)議房間準(zhǔn)備好上課了。老師著屏幕就能感受到大家對(duì)植物檢疫學(xué)知識(shí)的渴求�！�

（點(diǎn)我圍觀同學(xué)感想）

植保191班 謝可心：

期待已久的大三生活已悄然拉開帷幕，盡管不能回到闊別已久的教室上課，但幸好有網(wǎng)課陪伴，讓我的課業(yè)不至于落下。在上網(wǎng)課的過程中，我能體會(huì)到老師的用心良苦，不僅提前錄制好視頻供我們觀看，還在上課時(shí)間直播講課為大家解答疑問。網(wǎng)課的形式多樣，不拘泥于傳統(tǒng)講課形式，需要大家善于自學(xué)。我們也不能辜負(fù)老師的良苦用心，應(yīng)當(dāng)利用好網(wǎng)課資源，提前做好預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講及時(shí)整理筆記，希望我們?cè)偃胄�時(shí)能夠變得更好！

植保192班 張雨詩：

這學(xué)期因?yàn)橐咔榈奶厥庑�，學(xué)校目前采取線上教學(xué)的模式。老師們?cè)谑谡n前都會(huì)在學(xué)習(xí)通、慕課等平臺(tái)上傳豐富的學(xué)習(xí)資料，以方便我們上網(wǎng)查詢，這就保證我腦中有大概清晰的知識(shí)框架。經(jīng)過充分地預(yù)習(xí)再聽老師直播授課就能夠緊跟老師的思路，學(xué)習(xí)效率大大提升。美中不足的是，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，線上授課的模式也有老師和同學(xué)間的互動(dòng)變少、缺乏紙質(zhì)教材等不便之處，給學(xué)習(xí)帶來一定挑戰(zhàn)。目前我已逐漸適應(yīng)線上教學(xué)的模式，期待今年九月末和老師同學(xué)們?cè)谛�園相見！

園藝院 |茶葉品鑒藝術(shù)

任課老師：房婉萍

“《茶葉品鑒藝術(shù)》課程以茶為載體來體現(xiàn)清、敬、廉、和的茶文化內(nèi)涵，傳承茶文化的歷史積累和文化精神。課程從問茶入道、茶葉品鑒、中國名茶、煮水論具、茶藝欣賞及茶與文學(xué)藝術(shù)等六個(gè)方面展示了茶葉品鑒藝術(shù)的特有魅力。課程采取教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)模式，在課堂上通過提問交流的方式，在帶動(dòng)課堂氣氛活躍的同時(shí)培養(yǎng)了同學(xué)們深度思考的能力。”

（點(diǎn)我圍觀同學(xué)感想）

侯淑媛：

《茶葉品鑒藝術(shù)》是我期待已久的一門選修課。房老師讓我印象最深刻的一句話是“一方水土養(yǎng)一方人，一方水土養(yǎng)一方茶”，小小的一片葉子，因?yàn)椴鑸@土壤水質(zhì)空氣等條件不同，又因?yàn)橹撇韫に囈虻刂埔烁鞑幌嗤�，而誕生了我國的六大茶系。在這門課中，我不僅體會(huì)到茶葉的傳統(tǒng)美，還第一次從科學(xué)的視角探索茶葉文化：比如喝茶能夠放松身心、安神定志——原來是因?yàn)椴枞~中的特征性成分茶多酚、氨基酸和咖啡（因）堿。這就是茶葉的神奇！

關(guān)卓然：

以紅塵為道場，以世味為菩提，生一爐緣分的火，煮一壺云水禪心，茶香縈繞的相遇，熏染了無數(shù)重逢。房老師用詩意的語言為我們打開了茶文化的世界。課程雖因疫情挪至線上，但老師“神農(nóng)嘗百草，一日遇七十二毒，得茶而解之”的典故卻巧妙的連接了過去與現(xiàn)在，故事與現(xiàn)實(shí)。課程不似他課那么充滿激情，卻滿溢著賭書潑茶的文藝，恰有清茶香氣馥郁縈繞屏幕兩端的老師和同學(xué)間。

生科院 |植物組織培養(yǎng)

任課老師：戴偉民

“《植物組織培養(yǎng)》是面向三年級(jí)生物類專業(yè)的選修課。通過本門課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解植物組織培養(yǎng)發(fā)展概況和發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)習(xí)植物組織培養(yǎng)的原理、重點(diǎn)掌握植物組織培養(yǎng)基本操作技術(shù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)記錄統(tǒng)計(jì)方法，為學(xué)生在今后的科學(xué)研究或工作崗位等熟練運(yùn)用這項(xiàng)技術(shù)而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”

（點(diǎn)我圍觀同學(xué)感想）

理基191 許珂

由于疫情的原因，我們不得不在家里面上網(wǎng)課。這并不不是第一次線上上課，所以我個(gè)人感覺適應(yīng)的比較快。植物組織培養(yǎng)這門課是一門以實(shí)驗(yàn)為主要內(nèi)容的課程，所以老師利用前幾周線上的時(shí)間先給我們講解理論知識(shí)，開學(xué)之后在去到實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手做。老師課程講解很耐心，也很仔細(xì)，有問題可以及時(shí)反饋。

命基192 林蔚然

戴老師在第一節(jié)課上向大家詳細(xì)介紹了植物組培這門課的主要內(nèi)容和發(fā)展過程，各種植物的組培照片一下子吸引了我，讓我對(duì)這門以實(shí)驗(yàn)為主的課程充滿了期待。盡管是線上課程，我也感受到了老師的熱情，相信這門課會(huì)讓大家收獲頗豐。

統(tǒng)稿 | 教務(wù)處、各學(xué)院

編輯|全媒體中心 吳佳璇

責(zé)任編輯|郭嘉寧

校對(duì)| 葛焱

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