【名師更多】天美速寫名師李寧:讓學(xué)生知道繪畫的本質(zhì),并根據(jù)本質(zhì),去尋找其內(nèi)在的規(guī)律

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壹零陸畫室·李寧視頻采訪

名師范畫·李寧

《速寫人物》

大家好!我是李寧。畢業(yè)于天津美術(shù)學(xué)院,目前任教于106畫室央清設(shè)計班,主要從事速寫和素描方向的教學(xué)。

首先,我會讓學(xué)生知道畫畫的本質(zhì)是什么,它的意義又是什么?然后根據(jù)這些本質(zhì),去尋找它的規(guī)律。

最大收獲其實就是,當(dāng)學(xué)生他的能力有一些提高,或者說他考入理想大學(xué)之后,心里收獲的那份成就感。也包括我自己能力的一些提升,這些年來也是總結(jié)了非常多的教學(xué)經(jīng)驗。

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最難忘的事情,其實就是當(dāng)學(xué)生進入到最后的沖刺階段的時候,看見他們每一天都在進步,包括他們改掉了以前的一些不好的習(xí)慣。看著他們一天天成長, 這些生活當(dāng)中的點點滴滴,每一年都會讓我這個當(dāng)老師的非常難忘。

比如說有一些學(xué)生,他剛來的時候,然后性格是非常外向,也比較調(diào)皮,他對自己的的期盼值不是特別高。但是后期通過老師的努力,很多學(xué)生都得到了很大的改變。比如說有一次,我發(fā)現(xiàn)他在半夜大概十二點多,當(dāng)時教室已經(jīng)熄燈了,但是他通過靜物燈照著自己的畫面再去練習(xí),到最后也是考出了一個不錯的成績。

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這都是學(xué)生的一些改變,這些我們老師都會看在眼里。這樣的事還有好多,畢竟在教學(xué)生涯中,遇到的學(xué)生也有很多很多,他們身上總會發(fā)生一些讓我們特別感動的事情。對老師來說,也是比較大的一個感動,心里會覺得很欣慰。

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當(dāng)一些學(xué)生,比如說剛來的時候,他感覺自己的能力還不錯,在班里邊也是數(shù)一數(shù)二的,但是到中后期的時候他會發(fā)現(xiàn)自己能力已經(jīng)比一些其他同學(xué)要弱很多。他自己就會很著急,從而產(chǎn)生一些一不好的想法。這個時候老師會單獨找他進行溝通,他身上存在的問題,會盡最大的能力,及時幫他解決掉。

學(xué)生經(jīng)常遇到的問題就是眼界提高了,但是手上功夫還沒有達到。他就會陷入這樣的糾結(jié)狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時,老師要及時的發(fā)現(xiàn),并且根據(jù)這個問題,對學(xué)生做一些疏導(dǎo)。讓學(xué)生不要浮躁,讓他靜下心來,更好的去解決這個問題。

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比如說在繪畫中形的問題,包括規(guī)律性的知識點,還有對時間的把控能力上。這都是學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的問題,老師要及時的發(fā)現(xiàn),多留意他上課的狀態(tài)。包括平時老師在講知識點的時候,他有沒有去根據(jù)自身的問題認(rèn)真去聽。他在上課出現(xiàn)的問題和作業(yè)中表現(xiàn)出的一些缺陷,也要及時發(fā)現(xiàn),并單獨給他布置作業(yè)。鍛煉他在薄弱點的能力,進行思想上的梳理,讓他提高自己的繪畫意識。專業(yè)課可能會提高的稍微快一些。

日常繪畫當(dāng)中,經(jīng)常會遇見瓶頸期。所謂的瓶頸期就是,學(xué)生的思想意識已經(jīng)提高,但是手上的一些功夫還沒有達到。這時候讓學(xué)生不要著急、不要慌,讓他冷靜下來,去反思自己具體是哪些地方出現(xiàn)了問題。最主要的還是多練,只有多練,才能得到更快的提升。老師自然也會單獨布置作業(yè),把問題針對性的去解決掉。

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大師作品這方面。我們班也是穿插去進行的。不同學(xué)生的問題有不同的思路去解決。比如說速寫當(dāng)中的習(xí)慣畫線的,可以參考下安格爾的線。素描可以看一下倫伯朗的黑白灰,包括魯本斯的體積塑造,阿尼格尼的邊緣線。根據(jù)不同大師,有不同學(xué)習(xí)方法。

比如說安妮格尼跟魯本斯,他們?nèi)プ鲂误w體積時候,他的不同之處要給學(xué)生是去交代清楚,讓他對大師有一個基本的印象和概念,然后去解決一下他的日常當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。

我想現(xiàn)在對大家說的就是,不管你之前能力怎么樣,只要你跟著老師的思路去走。每一條都要記住,每一條老師要求都要達到。因為老師告訴你的是一些考試當(dāng)中拿分的點,不管別人怎么樣,把自己做好。最后祝大家這個金榜題名!

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