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河南大學(xué)110周年校慶

距2022年9月25日還有326天

河南大學(xué)“黨史學(xué)習(xí)教育”專欄

總書記對(duì)黃大年式教師團(tuán)隊(duì)的親切關(guān)懷

是我們砥礪奮進(jìn)的巨大動(dòng)力

為深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟習(xí)近平總書記給全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)重要回信精神，貫徹落實(shí)省委書記樓陽生來校調(diào)研講話精神，引導(dǎo)廣大教師以黃大年同志為榜樣，立足本職崗位，立德修身、潛心治學(xué)、開拓創(chuàng)新，做“四有”好老師，推動(dòng)河南大學(xué)“雙一流”建設(shè)實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式、高質(zhì)量發(fā)展，校黨委教師工作部制定了《河南大學(xué)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記給全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)代表重要回信精神實(shí)施方案》，并于10月14日在金明校區(qū)行政樓152會(huì)議室召開學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記給全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)代表重要回信精神座談會(huì)，校黨委副書記張寶明參加會(huì)議并講話。河南大學(xué)全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)地理學(xué)教師團(tuán)隊(duì)代表、河南省高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)逆境生物學(xué)教師團(tuán)隊(duì)和中國(guó)史教師團(tuán)隊(duì)代表、部分學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子相關(guān)負(fù)責(zé)人以及師德標(biāo)兵和優(yōu)秀教師代表等參加會(huì)議。

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全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)-河南大學(xué)地理學(xué)教師團(tuán)隊(duì)

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河南大學(xué)地理與環(huán)境學(xué)院地理學(xué)教師團(tuán)隊(duì)2018年1月獲批教育部首批全國(guó)高校黃大年式團(tuán)隊(duì)。這支團(tuán)隊(duì)由院士領(lǐng)銜，長(zhǎng)江學(xué)者、國(guó)家杰青、“萬人計(jì)劃”領(lǐng)軍人才和中科院“百人計(jì)劃”等杰出人才組成，是一支具有國(guó)際化視野、老中青梯隊(duì)人才相益互補(bǔ)的教師團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)先后主持完成國(guó)家支撐計(jì)劃、973計(jì)劃、星火計(jì)劃、重點(diǎn)研發(fā)項(xiàng)目、國(guó)家重點(diǎn)自然科學(xué)基金等國(guó)家項(xiàng)目100多項(xiàng)；研究成果獲得了國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、河南省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、河南省社會(huì)科學(xué)成果一等獎(jiǎng)等10多次；在地學(xué)領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外權(quán)威期刊發(fā)表數(shù)千篇論文、數(shù)百部專著。

中國(guó)工程院院士王家耀和“萬人計(jì)劃”領(lǐng)軍人才秦耀辰帶領(lǐng)的 “河南省時(shí)空大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院”和“數(shù)字地理技術(shù)國(guó)際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”，顯著提升了地理信息學(xué)科創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)能力；“萬人計(jì)劃”領(lǐng)軍人才苗長(zhǎng)虹和河南省特聘教授喬家君帶領(lǐng)的人文-經(jīng)濟(jì)地理學(xué)方向，優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步凸顯；長(zhǎng)江學(xué)者、國(guó)家杰青馮兆東和國(guó)家杰青傅聲雷院長(zhǎng)創(chuàng)建“林冠模擬氮沉降和降雨”野外控制試驗(yàn)平臺(tái)和科技創(chuàng)新平臺(tái)，集聚了自然地理學(xué)方向創(chuàng)建一流的力量。面對(duì)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，河南大學(xué)地理學(xué)全國(guó)黃大年式教師團(tuán)隊(duì)將勇挑重?fù)?dān)、砥礪前行，為服務(wù)國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為促進(jìn)中原崛起，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和力量。

河南省高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)-逆境生物學(xué)教師團(tuán)隊(duì)

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河南大學(xué)逆境生物學(xué)教師團(tuán)隊(duì)有骨干教師28名，帶頭人宋純鵬從“一個(gè)課題、兩位教師、三間房子”做起，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)30余年披荊斬棘、矢志不渝，使“生物學(xué)”入選“世界一流學(xué)科”建設(shè)行列。

團(tuán)隊(duì)堅(jiān)守中原大地，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和“學(xué)無止境、境如生命”的學(xué)科文化為指引，通過思想引領(lǐng)、制度規(guī)范、典型帶動(dòng)、考核評(píng)價(jià)，打造“以德立身、以德立學(xué)、以德施教”的師風(fēng)，涌現(xiàn)出一批學(xué)識(shí)淵博、愛崗敬業(yè)、淡泊名利、至誠報(bào)國(guó)的教師。16人獲全國(guó)教學(xué)名師、中原名師等稱號(hào)。

團(tuán)隊(duì)潛心育人。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，在教學(xué)中引入國(guó)際前沿成果；堅(jiān)持“科教協(xié)同”，培養(yǎng)模式獲河南省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)；將科研成果轉(zhuǎn)化為教程，編制多本教材。注重國(guó)際化人才培養(yǎng)，選拔青年教師到國(guó)際著名實(shí)驗(yàn)室研修；開展“3+1+3”本碩國(guó)際化培養(yǎng)；先后榮獲省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)5項(xiàng)，建設(shè)省級(jí)以上一流課程7門。全員參與“本科生導(dǎo)師制”，指導(dǎo)學(xué)生參與省級(jí)以上競(jìng)賽獲獎(jiǎng)65人次，畢業(yè)生中獲杰青、優(yōu)青等項(xiàng)目者10余人。

團(tuán)隊(duì)聚焦科技前沿。在氣孔調(diào)控植物水分利用效率等領(lǐng)域取得國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)、河南省自然科學(xué)一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)，相關(guān)成果發(fā)表在Cell、Nature等國(guó)際頂級(jí)期刊上。先后承擔(dān)國(guó)家973項(xiàng)目2項(xiàng)，省部級(jí)以上項(xiàng)目100余項(xiàng)；育成農(nóng)作物新品種8個(gè)。通過平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室支撐一流學(xué)科建設(shè)的局面，探索出中西部非中心城市高校學(xué)科跨越式發(fā)展之路。

團(tuán)隊(duì)積極利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)服務(wù)國(guó)家與地方。在構(gòu)建沿黃生態(tài)經(jīng)濟(jì)、籌建黃河國(guó)家實(shí)驗(yàn)室等方面為推動(dòng)黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展提供科技支撐和智力支持。10余人在重要學(xué)術(shù)組織或知名期刊上任職。為近10萬人次開展科普教育，培訓(xùn)新型職業(yè)農(nóng)民400人。創(chuàng)辦國(guó)際期刊Exploration。授權(quán)專利20余項(xiàng)。承辦中學(xué)生夏令營(yíng)，7人擔(dān)任河南省英才計(jì)劃導(dǎo)師。

團(tuán)隊(duì)先后培育出省級(jí)以上創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)3個(gè)，“百千萬工程”、“中原千人”等層次專家5人，5位教師入選教育部高校教指委委員。擁有國(guó)家杰青3人、長(zhǎng)江學(xué)者1人、國(guó)務(wù)院政府津貼專家5人、“青年千人”計(jì)劃專家1人、國(guó)家“百千萬工程”入選者5人、國(guó)務(wù)院生物學(xué)與生物工程學(xué)科評(píng)議組成員2人。先進(jìn)事跡被《中國(guó)教育報(bào)》等媒體報(bào)道。

河南省高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)-中國(guó)史教學(xué)團(tuán)隊(duì)

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河南大學(xué)中國(guó)史教師團(tuán)隊(duì)共有成員48人，其中教授23人、副教授14人。長(zhǎng)期以來，團(tuán)隊(duì)在學(xué)院優(yōu)良傳統(tǒng)的滋養(yǎng)下，在師德師風(fēng)、教育教學(xué)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、社會(huì)服務(wù)等方面取得了豐碩成果，團(tuán)隊(duì)或成員個(gè)人先后榮獲“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“全國(guó)文明家庭”“國(guó)家萬人計(jì)劃領(lǐng)軍人才”“全國(guó)優(yōu)秀教師”“全國(guó)模范教師”“河南省師德標(biāo)兵”“河南省教學(xué)標(biāo)兵”“河南省優(yōu)秀教師”“河南省五四青年獎(jiǎng)?wù)隆薄昂幽鲜∥拿鹘處煛薄昂幽鲜≌軐W(xué)社會(huì)科學(xué)年度人物”“河南省高校先進(jìn)基層黨支部”等榮譽(yù)稱號(hào)。黨的十八大以來，團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)了1000余名本科生，364名碩士生和50余名博士生，團(tuán)隊(duì)成員獲批國(guó)家社科基金重大、重點(diǎn)、年度項(xiàng)目共31項(xiàng)，省級(jí)及以上一流本科課程、優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)、科研成果獎(jiǎng)近40項(xiàng)，先后培育了“宋代歷史文化”“唐宋鄉(xiāng)村社會(huì)史”“明清文獻(xiàn)整理與歷史研究”“中國(guó)近現(xiàn)代史”和“中國(guó)近現(xiàn)代國(guó)家治理研究”等5個(gè)河南省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，在《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》《歷史研究》《哲學(xué)研究》等權(quán)威期刊發(fā)表論文近100篇；出版各類著作近70部。

團(tuán)隊(duì)成員堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以立德樹人為根本任務(wù)，聚焦培養(yǎng)一流人才，聚焦培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。以中原文化為歷史根基、黃河流域?yàn)榈赜蛱厣�，緊跟新時(shí)代步伐，植根中原大地，形成了“育人為先”的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨的十八大以來，培養(yǎng)的本科生就業(yè)率達(dá)95%以上；碩、博士研究生就業(yè)率達(dá)97.3%。畢業(yè)生簽約單位涵蓋黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、中高等教育科研機(jī)構(gòu)；不少學(xué)生選擇北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院等高校及科研院所繼續(xù)深造。畢業(yè)生在崗位上發(fā)揚(yáng)“鐵塔牌”學(xué)子艱苦奮斗精神，業(yè)績(jī)突出，廣受好評(píng)。

歷史文化學(xué)院始終高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，尤其是師德師風(fēng)建設(shè)，通過各級(jí)各類入職培訓(xùn)、新老教師交流會(huì)、師生座談會(huì)、征文演講等方式加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)院將會(huì)以此次入選為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)心關(guān)愛教師成長(zhǎng)，激勵(lì)學(xué)院全體教師不忘育人初心，牢記育人使命，為黨育人，為國(guó)育才，譜寫學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)的新篇章。

黃大年式教師團(tuán)隊(duì)代表發(fā)言

地理學(xué)教師團(tuán)隊(duì)代表發(fā)言

喬家君

河南大學(xué)地理學(xué)教師團(tuán)隊(duì)，是教育部首批全國(guó)高校黃大年式團(tuán)隊(duì)。在學(xué)校的號(hào)召下，團(tuán)隊(duì)全體成員認(rèn)真觀看了習(xí)近平總書記給全國(guó)黃大年團(tuán)隊(duì)代表的回信視頻，積極學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記重要回信精神，深切感受到了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)廣大教師的關(guān)懷厚愛和對(duì)教育工作的高度重視。

正如習(xí)近平總書記在回信中說的那樣，團(tuán)隊(duì)教師們始終以黃大年同志為榜樣，秉承著“心有大我、至誠報(bào)國(guó)、教書育人、敢為人先、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”的黃大年精神，踐行著“育人為本，德育為先”的教育理念，堅(jiān)持教師業(yè)務(wù)水平提升和師德師風(fēng)教育并舉，立足本職崗位，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，在教書育人、科研創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)等方面取得了可喜成績(jī)。

心有大我至誠報(bào)國(guó)

心有大我、至誠報(bào)國(guó)的愛國(guó)情懷，從來就是流淌在中國(guó)科技工作者血脈中不變的基因。戰(zhàn)略科學(xué)家黃大年一生秉持“振興中華，乃我輩之責(zé)”的使命擔(dān)當(dāng)，把小我融入大我，為國(guó)家作出了巨大貢獻(xiàn)。

殷殷愛國(guó)情，拳拳赤子心。地理與環(huán)境學(xué)院的教師團(tuán)隊(duì)始終以黃大年為榜樣，從創(chuàng)始之初，就以立志報(bào)國(guó)為本，緊跟新時(shí)代步伐，扎根中原大地，面向國(guó)家戰(zhàn)略，服務(wù)國(guó)家與地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

文章合為時(shí)而著，科研合為現(xiàn)實(shí)而行。地理與環(huán)境學(xué)院的教師團(tuán)隊(duì)以科技為支撐，堅(jiān)持做接地氣的科研。名譽(yù)院長(zhǎng)孫九林院士推動(dòng)在河南大學(xué)建設(shè)的“地球系統(tǒng)科學(xué)數(shù)據(jù)共享備份中心”，獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)；生態(tài)地理學(xué)家、中原學(xué)者傅聲雷帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)率先建立了國(guó)內(nèi)第一個(gè)生態(tài)地理學(xué)實(shí)驗(yàn)室和國(guó)際領(lǐng)先的“林冠氮沉降與降雨”野外控制實(shí)驗(yàn)平臺(tái)；王發(fā)曾教授帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，在中原城市群研究中深入調(diào)研，為政府獻(xiàn)言獻(xiàn)策；以喬家君教授為組長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)高水平、高質(zhì)量地完成了國(guó)家精準(zhǔn)扶貧評(píng)估任務(wù)，先后被國(guó)務(wù)院扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)為國(guó)家精準(zhǔn)扶貧第三方評(píng)估先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人……這些緊貼現(xiàn)實(shí)、服務(wù)社會(huì)的科學(xué)研究，結(jié)出了累累碩果。團(tuán)隊(duì)先后主持完成國(guó)家支撐計(jì)劃、973計(jì)劃、星火計(jì)劃、重點(diǎn)研發(fā)項(xiàng)目、國(guó)家重點(diǎn)自然科學(xué)基金等國(guó)家項(xiàng)目100多項(xiàng)；研究成果獲得了國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、河南省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、河南省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)等十多項(xiàng)；在地學(xué)領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外權(quán)威期刊發(fā)表論文數(shù)千篇，專著數(shù)百部。

潛心育人甘于奉獻(xiàn)

教育的魅力在傳道，更在育人，傳道可言傳，育人則需浸潤(rùn)。我們這支教師團(tuán)隊(duì)老中青三代，無一例外，都把“立德樹人”作為首要任務(wù)，完美詮釋了新時(shí)代“四有好老師”的標(biāo)準(zhǔn)。

“我要把研究院做好，但我的時(shí)間不多了，就算我活到一百歲，也只能干十幾年，我不能休息�！彪ｑ笾�年的王家耀院士對(duì)待自己的新事業(yè)，仍是心心念念，工作起來不知疲倦；“以院為家”，這是很多人提起秦耀辰老師的第一反應(yīng)，秦老師辦公室的那盞燈，也已成了督促學(xué)生學(xué)習(xí)的“航燈”；而一向急脾氣的馮兆東老師，面對(duì)學(xué)生的論文，格外耐心細(xì)致，曾有一篇論文，他一改就是45天。

終身之計(jì)，莫如樹人。這樣一支愛崗敬業(yè)、潛心育人的教師團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建環(huán)境與規(guī)劃國(guó)家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，建設(shè)國(guó)家地理學(xué)科特色專業(yè)，開辦地理學(xué)實(shí)驗(yàn)班和本碩連讀班；完成各級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目50余項(xiàng)；“區(qū)域模型與信息系統(tǒng)學(xué)科的整合與創(chuàng)新”等3項(xiàng)成果獲國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)；團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)的學(xué)生120多人次獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生和優(yōu)秀學(xué)位論文；地理學(xué)博士后科研流動(dòng)站被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀博士后科研流動(dòng)站。

凝心聚力開拓創(chuàng)新

“火車跑得快，全靠車頭帶。”團(tuán)隊(duì)核心的黨政班子，一直遵守黨政同心的原則，突出黨支部和院系所的中堅(jiān)力量，發(fā)揮黨員和青年骨干的基礎(chǔ)作用。

在引路人的精神鑄造和黃河精神的代代傳承下，學(xué)院涌現(xiàn)出了一批黃大年式的高素質(zhì)教師。國(guó)家教學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、全國(guó)高校優(yōu)秀教材獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)精品課程、國(guó)家級(jí)雙語教學(xué)示范課程、國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、國(guó)家級(jí)一流專業(yè)、國(guó)家級(jí)特色專業(yè)、國(guó)家綜合改革試點(diǎn)專業(yè)、國(guó)家教學(xué)名師、黃大年式教師團(tuán)隊(duì)……他們拿到了教育部幾乎所有與質(zhì)量工程相關(guān)的獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)。

時(shí)代的車輪滾滾向前，地理與環(huán)境學(xué)院適時(shí)調(diào)整，搶抓機(jī)遇，不斷開辟新的研究領(lǐng)域。中國(guó)工程院院士王家耀和“萬人計(jì)劃”領(lǐng)軍人才秦耀辰帶領(lǐng)的“河南省時(shí)空大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院”和“數(shù)字地理技術(shù)國(guó)際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”，顯著提升了地理信息學(xué)科創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)能力；“萬人計(jì)劃”領(lǐng)軍人才苗長(zhǎng)虹和河南省特聘教授喬家君、李二玲帶領(lǐng)的人文-經(jīng)濟(jì)地理學(xué)方向，優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步凸顯；長(zhǎng)江學(xué)者、國(guó)家杰青馮兆東和國(guó)家杰青傅聲雷創(chuàng)建“林冠模擬氮沉降和降雨”野外控制試驗(yàn)平臺(tái)和科技創(chuàng)新平臺(tái)，集聚了自然地理學(xué)方向創(chuàng)建一流的力量。在學(xué)院師生的共同努力下，河南大學(xué)地理學(xué)在全國(guó)第四輪學(xué)科評(píng)估中獲B+，并列全國(guó)第7名。

薪火相傳砥礪前行

習(xí)近平總書記對(duì)全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)的肯定與期待，鼓舞著每一位教育工作者。河南大學(xué)地理與環(huán)境學(xué)院在接下來的發(fā)展中，一定不負(fù)總書記的囑托，繼續(xù)學(xué)習(xí)弘揚(yáng)黃大年同志的高尚精神。

搶抓發(fā)展機(jī)遇，完善學(xué)科建設(shè)，面向國(guó)家戰(zhàn)略需求，全面提升學(xué)科的整體實(shí)力；創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，合理配置科研隊(duì)伍和資源，制定重大科研產(chǎn)出和學(xué)科領(lǐng)軍拔尖人才培育計(jì)劃，開展高水平科學(xué)研究，培育頂尖成果；圍繞“一帶一路”“鄉(xiāng)村振興”“農(nóng)村信息化”等開展調(diào)研，為中原崛起、河南振興提供智力支持；將思想政治工作融入到學(xué)院發(fā)展各個(gè)方面，以學(xué)院“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”為引領(lǐng)，打造師德師風(fēng)品牌和“金牌”專業(yè)思政課程。

如今，我們這支由院士領(lǐng)銜，長(zhǎng)江學(xué)者、國(guó)家杰青、“萬人計(jì)劃”領(lǐng)軍人才和中科院“百人計(jì)劃”等杰出人才組成，具有國(guó)際化視野、老中青梯隊(duì)人才相益互補(bǔ)的教師團(tuán)隊(duì)，將繼續(xù)傳承創(chuàng)新，砥礪前行，為服務(wù)國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為促進(jìn)中原崛起，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和力量。

逆境生物學(xué)教師團(tuán)隊(duì)代表發(fā)言

江 靜

總書記的關(guān)懷與鼓勵(lì)在逆境生物學(xué)教師團(tuán)隊(duì)中引發(fā)熱烈反響，大家表示要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記的重要指示精神，牢記初心使命，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)黃大年精神，始終堅(jiān)守教育報(bào)國(guó)理想，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

從構(gòu)建植物應(yīng)答干旱脅迫的氣孔調(diào)節(jié)機(jī)制到植物高光效回路設(shè)計(jì)與系統(tǒng)優(yōu)化等“卡脖子”技術(shù)的攻關(guān)現(xiàn)場(chǎng)，從作物水分高效利用的調(diào)控到耐旱新種植創(chuàng)新培育的田間地頭，逆境生物學(xué)教師團(tuán)隊(duì)從總書記的回信中感受到了砥礪前行的責(zé)任和動(dòng)力。

一直以來，生物學(xué)教師團(tuán)隊(duì)以黃大年教授為榜樣，著眼國(guó)家戰(zhàn)略需求和河南省高質(zhì)量發(fā)展需求，緊密圍繞河南大學(xué)“雙一流”建設(shè)需要，凝聚一流人才，潛心育人，服務(wù)社會(huì)。學(xué)習(xí)黃大年精神建設(shè)的過程可以總結(jié)為：一個(gè)獨(dú)具戰(zhàn)略眼光的帶頭人，帶領(lǐng)一個(gè)拼搏向上的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建設(shè)了一個(gè)國(guó)家一流學(xué)科，打造了一個(gè)人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)的高地，堅(jiān)守一種“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、至誠報(bào)國(guó)”的文化傳承。

一個(gè)高瞻遠(yuǎn)矚的帶頭人。團(tuán)隊(duì)帶頭人宋純鵬教授，獨(dú)具戰(zhàn)略科學(xué)家眼光。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)率先開啟農(nóng)作物生長(zhǎng)發(fā)育過程中活性氧產(chǎn)生、代謝、積累、信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)的機(jī)制研究。極端天氣條件、具有河南特色的中低產(chǎn)田中的鹽堿作為環(huán)境脅迫因素容易破壞植物體內(nèi)活性氧代謝。團(tuán)隊(duì)對(duì)于活性氧代謝和作用機(jī)制的研究結(jié)果，為中低產(chǎn)田的開發(fā)和利用、極端惡劣天氣條件下農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了理論依據(jù)及動(dòng)物和微生物相關(guān)研究提供了參考。這是自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)的核心意義。同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了生物學(xué)教學(xué)和科研的跨越發(fā)展。

一個(gè)拼搏向上、高效工作的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。自然科學(xué)獎(jiǎng)的獲得，擴(kuò)大了團(tuán)隊(duì)在國(guó)際國(guó)內(nèi)的影響力。團(tuán)隊(duì)帶頭人以戰(zhàn)略科學(xué)家的胸懷，多措并舉，建設(shè)一流教學(xué)團(tuán)隊(duì)。培育出省部級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)、教育廳高�？萍紕�(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)、“百千萬工程”入選者2人、“中原千人計(jì)劃”2人、中原基礎(chǔ)領(lǐng)軍人才1人；5位教師入選教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員。擁有國(guó)家杰青3人、長(zhǎng)江學(xué)者1人、國(guó)務(wù)院政府津貼專家5人、“青年千人”計(jì)劃專家1人、國(guó)家“百千萬工程”入選者5人、國(guó)務(wù)院生物學(xué)與生物工程學(xué)科評(píng)議組成員2人。團(tuán)隊(duì)堅(jiān)守初心磨礪一流學(xué)科事跡被《中國(guó)教育報(bào)》報(bào)道。

一個(gè)向世界一流邁進(jìn)的學(xué)科。學(xué)習(xí)黃大年精神，激發(fā)了團(tuán)隊(duì)對(duì)科研事業(yè)的熱情，成就了一個(gè)一流學(xué)科。2017年，自然科學(xué)獎(jiǎng)助力生物學(xué)進(jìn)入世界一流學(xué)科建設(shè)行列，從此，河南大學(xué)重新進(jìn)入國(guó)家隊(duì)行列。生物學(xué)帶動(dòng)農(nóng)學(xué)、工學(xué)、藥學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等學(xué)科進(jìn)入了快速發(fā)展階段。目前，生物學(xué)實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室支撐一流學(xué)科建設(shè)的狀態(tài)，探索出中西部非中心城市高校學(xué)科跨越式發(fā)展之路。

一個(gè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)高地。學(xué)習(xí)黃大年精神，把愛國(guó)情、報(bào)國(guó)志融入國(guó)家發(fā)展的偉大事業(yè)之中。嚴(yán)格“以德立身、以德立學(xué)、以德施教”的師風(fēng)培養(yǎng)，推行“集體備課、新教師隨課助教、老帶新輔導(dǎo)”等教研方法，打造“人才培養(yǎng)”高地。團(tuán)隊(duì)成員16人獲全國(guó)教學(xué)名師、中原名師等稱號(hào)。

高水平培養(yǎng)本科生和研究生。與中科院開展“菁英計(jì)劃”，聯(lián)合培養(yǎng)本、碩生，獲河南省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)，帶動(dòng)學(xué)校7個(gè)學(xué)科實(shí)行“菁英計(jì)劃”。將多年科研成果轉(zhuǎn)化為教材，以“科研支撐教學(xué)”被本科教學(xué)評(píng)估專家給予了很高的肯定。

一個(gè)“頂天立地”的科技攻關(guān)、服務(wù)社會(huì)團(tuán)隊(duì)。科學(xué)研究追求頂天立地，聚焦國(guó)家和地方重大需求的科技前沿。團(tuán)隊(duì)產(chǎn)出原創(chuàng)性基礎(chǔ)理論研究重大成果：構(gòu)建氣孔調(diào)控植物水分利用效率的新模式，獲得2012年度國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；確立根形態(tài)調(diào)節(jié)的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑，獲得2020年度河南省自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；提相分離驅(qū)動(dòng)葉綠體內(nèi)蛋白分選的新機(jī)制，在Cell期刊發(fā)表；發(fā)現(xiàn)了大豆與根瘤菌共進(jìn)化及其調(diào)控共生固氮的遺傳和分子機(jī)制；構(gòu)建小麥野生祖先種節(jié)節(jié)麥的基因組變異圖譜，建立將節(jié)節(jié)麥遺傳變異轉(zhuǎn)入小麥的快速漸滲技術(shù)體系；闡述水楊酸與其受體蛋白結(jié)合的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，在Nature期刊發(fā)表；揭示害蟲生殖能力強(qiáng)、繁殖速度快的分子與生理機(jī)制；國(guó)際著名期刊《Science》長(zhǎng)文刊登王學(xué)路團(tuán)隊(duì)的最新研究成果，為設(shè)計(jì)弱光或暗處也可以共生固氮的新型植物提供了獨(dú)特思路和手段。育成小麥、玉米、油菜新品種8個(gè)。

一種“仰望星空，腳踏實(shí)地”的文化傳承。學(xué)習(xí)黃大年精神，把“心有大我，至誠報(bào)國(guó)，教書育人、敢為人先，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”養(yǎng)成一種文化。生物學(xué)教師團(tuán)隊(duì)從“一個(gè)課題、兩位教師、三間房子”做起，30余年披荊斬棘、矢志不渝，使“生物學(xué)”入選“世界一流學(xué)科”建設(shè)行列。在“仰望星空，腳踏實(shí)地”的精神指引下，在“學(xué)無止境，境如生命”的卓越生科文化傳承下，以“敬業(yè)、誠信、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的院風(fēng)，踏實(shí)工作，踐行師德，堅(jiān)守中原，初心不改。

未來，逆境生物學(xué)教師團(tuán)隊(duì)將從四個(gè)方面發(fā)力：

一要堅(jiān)定理想信念主心骨。持續(xù)深化黃大年精神學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，讓“心有大我、至誠報(bào)國(guó)”融入精神血脈及教學(xué)科研育人實(shí)踐，推動(dòng)習(xí)近平總書記重要指示精神落地生根、開花結(jié)果。

二要守好立德樹人主陣地。努力培養(yǎng)出更多應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型優(yōu)秀人才，勉勵(lì)學(xué)生將人生規(guī)劃與祖國(guó)的明天、民族的發(fā)展、社會(huì)的需求聯(lián)系在一起，引導(dǎo)更多優(yōu)秀人才為學(xué)�！半p一流”建設(shè)和河南省人才強(qiáng)省戰(zhàn)略落地貢獻(xiàn)力量，以“人”興引領(lǐng)振興。

三要爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新發(fā)展主力軍。加強(qiáng)原創(chuàng)性、引領(lǐng)性科研攻關(guān)，著力解決“卡脖子”關(guān)鍵核心技術(shù)問題；推動(dòng)前沿科技與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，促進(jìn)新技術(shù)轉(zhuǎn)化成新產(chǎn)業(yè)；構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新體系，強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研用平臺(tái)建設(shè)，讓更多科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。

四要投身河南建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新高地主戰(zhàn)場(chǎng)。錨定“兩個(gè)確�！�，為“實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、科教興省、人才強(qiáng)省戰(zhàn)略”貢獻(xiàn)河大生科智慧。抓住河南建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新高地的契機(jī)，在“卡脖子”技術(shù)、原創(chuàng)性技術(shù)、迭代性技術(shù)、顛覆性技術(shù)等方面全力攻堅(jiān)，勇于摘取“皇冠上的明珠”。以一流課題、一流平臺(tái)，匯聚一流人才、一流團(tuán)隊(duì)，多出一流成果，努力在中原大地起高峰。

中國(guó)史教師團(tuán)隊(duì)代表發(fā)言

耿元驪

學(xué)習(xí)回信精神，切身感受到以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)廣大高校教師的親切關(guān)懷和厚愛�！盎匦拧鄙羁剃U釋了高等教育工作和高校教師職業(yè)的特殊重要性，習(xí)近平總書記的殷殷囑托，是我們每一個(gè)高等學(xué)校教師的行動(dòng)指南。本人作為一名在高等教育戰(zhàn)線工作了26年的普通教師，作為省級(jí)“黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”——“河南大學(xué)中國(guó)史教師團(tuán)隊(duì)”的普通一員，學(xué)習(xí)了“回信”之后，不禁心潮澎湃。我們團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)如同黃大年那樣，秉持學(xué)術(shù)研究報(bào)國(guó)的理想，把祖國(guó)富強(qiáng)、民族振興、人民幸福作為畢生的追求。

立足本職崗位凝聚團(tuán)隊(duì)力量

把自我夢(mèng)想融入到實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大斗爭(zhēng)歷程當(dāng)中，是每一個(gè)高等學(xué)校教師的首要責(zé)任。學(xué)習(xí)總書記回信，讓我們更加堅(jiān)信，只有團(tuán)隊(duì)，才能攻堅(jiān)克難，才能在建設(shè)“中國(guó)特色、中國(guó)氣派、中國(guó)風(fēng)格”的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究道路中取得不斷進(jìn)步。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者特別是我們歷史學(xué)研究者，更要共同努力，形成團(tuán)隊(duì)力量，在新的時(shí)代條件下推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。

河南大學(xué)中國(guó)史教師團(tuán)隊(duì)是一支按照總書記的指引，開啟集體攻堅(jiān)的“中華文明研究團(tuán)隊(duì)”，目標(biāo)是更好地弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，提供堅(jiān)強(qiáng)支撐，讓世界更好認(rèn)識(shí)中國(guó)，了解中國(guó)。我們一定會(huì)立足崗位，從歷史和現(xiàn)實(shí)、理論和實(shí)踐相結(jié)合的角度深入闡釋、深入理解中華文明，更好地堅(jiān)持中國(guó)道路，弘揚(yáng)中國(guó)精神，凝聚中國(guó)力量。

教書育人潛心治學(xué)

不圖虛名，潛心鉆研，這是黃大年同志留給我們的寶貴遺產(chǎn)。河南大學(xué)中國(guó)史教師團(tuán)隊(duì)作為省級(jí)“黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”，就是這樣一支努力拼搏、潛心治學(xué)的隊(duì)伍。在程民生教授帶領(lǐng)下，張寶明、苗書梅、張禮剛、祁琛云等教師既主動(dòng)賡續(xù)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又發(fā)揚(yáng)現(xiàn)代學(xué)術(shù)的求真意識(shí)，不斷教書育人，潛心治學(xué)。團(tuán)隊(duì)近年來，發(fā)表高水平論著數(shù)百部（篇），獲得數(shù)十項(xiàng)國(guó)家社科基金項(xiàng)目，獲得省級(jí)以上科研獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)十項(xiàng)。同時(shí)也投身學(xué)術(shù)普及，服務(wù)社會(huì)，積極開展講座，指導(dǎo)中學(xué)教師，撰寫學(xué)術(shù)普及論著等工作。

作為省級(jí)“黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”的一員，我們主動(dòng)結(jié)合新時(shí)代偉大實(shí)踐把“潛心治學(xué)”精神發(fā)揚(yáng)光大，教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文明起源和發(fā)展的歷史脈絡(luò)，不斷增強(qiáng)大學(xué)生民族凝聚力、民族自豪感。我們也主動(dòng)運(yùn)用我國(guó)歷史研究成果和考古成果，通過撰寫論著、交流研討等方式，向全國(guó)、向國(guó)際社會(huì)積極展示博大精深的中華文明，積極做好學(xué)術(shù)普及工作，從而不斷加深世界對(duì)當(dāng)今中國(guó)的認(rèn)知和理解。

立德修身開拓創(chuàng)新

河南大學(xué)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以立德樹人為根本，打造一流師資，培養(yǎng)一流人才。中國(guó)史教師團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校黨委行政的引領(lǐng)下，更加認(rèn)識(shí)到為師之道，首在師德。治教之道，育人為先。團(tuán)隊(duì)全體教師都應(yīng)以黃大年同志為榜樣，把愛國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志融入祖國(guó)改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中，融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中。

河南大學(xué)中國(guó)史教師團(tuán)隊(duì)，積極學(xué)習(xí)總書記“回信”及多次講話精神，堅(jiān)持樹立師德標(biāo)桿，抓好典型示范。如河南大學(xué)中國(guó)史教師團(tuán)隊(duì)帶頭人程民生教授嚴(yán)于律己，數(shù)十年如一日地深耕宋代歷史文化研究，成果豐碩，被譽(yù)為“寶藏教授”，2021年他在畢業(yè)生典禮上的發(fā)言，受到人民網(wǎng)、光明網(wǎng)、新華網(wǎng)、香港文匯報(bào)等媒體爭(zhēng)先報(bào)道。苗書梅教授被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師、河南省“師德標(biāo)兵”，賈玉英教授被評(píng)為全國(guó)模范教師，龔留柱教授獲“全國(guó)文明家庭”、河南省“師德標(biāo)兵”稱號(hào)，展龍獲河南省優(yōu)秀教師、河南省宣傳思想文化戰(zhàn)線“四個(gè)一批”人才、河南省“五四青年”獎(jiǎng)?wù)隆Ｖ袊?guó)史教師隊(duì)伍全體教師積極向他們學(xué)習(xí)，并同他們一起學(xué)習(xí)黃大年，踐行社會(huì)主義核心觀，積極主動(dòng)在教學(xué)、科研中落實(shí)習(xí)近平總書記的殷殷囑托，在高質(zhì)量現(xiàn)代化河南建設(shè)的征程中，為河南文化底蘊(yùn)建設(shè)，為河南社會(huì)發(fā)展提供智力支持而不懈奮斗！

當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，好老師要做到學(xué)為人師、行為世范，要把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置。作為高等學(xué)校教師，理所應(yīng)當(dāng)繼承黃大年同志的精神，以赤誠之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心投身教育事業(yè)，當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。

河南大學(xué)中國(guó)史教師團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，積極培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、甘當(dāng)大任的新時(shí)代青年。在學(xué)術(shù)研究工作中，主動(dòng)讓學(xué)生們?cè)谡嬲�的學(xué)術(shù)研究和中學(xué)教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力、錘煉素養(yǎng)。團(tuán)隊(duì)遵循總書記的囑托，以身作則，積極投身基礎(chǔ)學(xué)科研究事業(yè)，積極投身于基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)事業(yè)，加強(qiáng)學(xué)科前沿探索，培養(yǎng)更多更好的優(yōu)秀史學(xué)研究人才，為全民族素質(zhì)提高而努力工作。

中國(guó)史教師團(tuán)隊(duì)，用實(shí)際行動(dòng)以身作則，以愛心、責(zé)任心和使命感言傳身教，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一，潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，真正把為學(xué)、為事、為人統(tǒng)一起來。以黃大年同志為榜樣，潛心教學(xué)練師功，以更加飽滿的工作熱情，肩負(fù)起教書育人和學(xué)術(shù)探索的重任，沿著黃大年開創(chuàng)的道路砥礪前行。

總書記的回信，讓我們每一個(gè)高等學(xué)校教師都倍感溫暖，備受鼓舞，中國(guó)史教師團(tuán)隊(duì)也更加堅(jiān)定了為黨和國(guó)家培養(yǎng)高質(zhì)量人才的決心。團(tuán)隊(duì)教師必定會(huì)進(jìn)一步做好立德修身，講師德、鑄師魂、正師風(fēng)，增強(qiáng)專業(yè)技能，提高專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生傳道授業(yè)解惑。中國(guó)史教師團(tuán)隊(duì)決心不負(fù)時(shí)代使命、不負(fù)人民期望，把精力和真情投入到歷史學(xué)教育事業(yè)當(dāng)中，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家作出新貢獻(xiàn)。

與會(huì)代表發(fā)言

馬克思主義學(xué)院教師代表

吳永輝

張書記下午好！各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，大家下午好！我是馬克思主義學(xué)院思想道德與法治教研室主任吳永輝，剛才認(rèn)真聆聽和學(xué)習(xí)了幾位黃大年式教師團(tuán)隊(duì)代表的發(fā)言，深受感動(dòng)和啟發(fā)，為我們河大擁有這么杰出的專家、學(xué)者和老師而自豪，也感到和他們存在差距。作為思政課教師，我們要加倍努力，向榜樣學(xué)習(xí)，無愧于教師這份光榮使命。

下面，我向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)作為思政課教師，在學(xué)校黨委和院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記給全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)代表重要回信精神和推動(dòng)黃大年式教師團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)思政課堂的基本情況。

10月6日，院黨委楊書記和張?jiān)洪L(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)了黨委教師工作部的通知，帶領(lǐng)全體教職工學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記的回信精神，向全院部署了推動(dòng)黃大年團(tuán)隊(duì)精神融入思政課教學(xué)的工作安排。10月7日上午，教研室全體成員開展集體教研活動(dòng)及第三教工黨支部的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)（第三教工黨支部是以我們教研室全體黨員教師為主體的黨支部）�；顒�(dòng)主題是：把黃大年精神融入自身發(fā)展和教學(xué)實(shí)踐，爭(zhēng)做“四有”好老師，當(dāng)好“四個(gè)引路人”。

黨支部書記張楓林同志帶領(lǐng)大家再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記給全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)代表重要回信精神，號(hào)召支部全體教師以學(xué)習(xí)黃大年精神為契機(jī)，爭(zhēng)做“四有”好老師，推進(jìn)我們第三教工黨支部作為全國(guó)高校黨建工作樣板支部的培育建設(shè)工作，同志們也以“心有大我、至誠報(bào)國(guó)，教書育人、敢為人先，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”的黃大年精神為標(biāo)桿，開展批評(píng)與自我批評(píng)，確定提升能力素質(zhì)的發(fā)展目標(biāo)，相互督促，共同提高。在討論中，我們一致認(rèn)為，學(xué)高為師、身正為范，打鐵還需自身硬，樹人首先是樹己。在工作和生活中，要從我們身邊的“黃大年式教師團(tuán)隊(duì)學(xué)起，從身邊的河南大學(xué)師德標(biāo)兵和師德先進(jìn)個(gè)人學(xué)起，腳踏實(shí)地地踐行盧克平書記6月份在“學(xué)習(xí)身邊黃大年”教職工演講比賽決賽上提出來的立德修身，完善自我；腳踏實(shí)地，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；關(guān)愛學(xué)生言傳身教的希望和要求。在課堂教學(xué)上要讓正確的人生觀、科學(xué)的理想信念、可貴的中國(guó)精神、主流的核心價(jià)值觀入腦入心入行動(dòng)，做好學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人；在日常工作和生活中，要慎獨(dú)、律己，時(shí)刻以黃大年精神嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、踏實(shí)做人，真正無愧于自身的使命；在理論宣講中，要作為黃大年精神的積極踐行者和傳播者，讓更多的人了解黃大年精神，學(xué)習(xí)黃大年精神。

在集體備課會(huì)上，我們重點(diǎn)圍繞推動(dòng)黃大年式教師團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)思政課堂進(jìn)行研討，制定黃大年精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐的教學(xué)方案。目前，各項(xiàng)工作隨著教學(xué)進(jìn)度依次展開。

在教學(xué)內(nèi)容上，注重落實(shí)落細(xì)，把黃大年精神貫徹始終。《思想道德與法治》這門課程的主要內(nèi)容是教導(dǎo)學(xué)生要領(lǐng)悟人生真諦、追求遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇高信念、弘揚(yáng)中國(guó)精神、踐行價(jià)值準(zhǔn)則、錘煉道德品格、提升法治素養(yǎng)。整本教材的內(nèi)容與習(xí)近平總書記給全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)代表重要回信精神高度契合，從具體內(nèi)容上看，黃大年教授的案例出現(xiàn)在2021版《思想道德與法治》教材第四章第一節(jié) 全體人民的共同價(jià)值追求當(dāng)中，具體是109頁。在之前的教材體系中，雖然沒有黃大年精神等案例的文字材料，但是2018年以來，黃大年的事跡和精神始終作為教研室集體備課的經(jīng)典案例被使用，貫穿在各個(gè)章節(jié)的教案和課件制作中，以及課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和踐行榜樣力量背后的家國(guó)情懷、崇高理想、務(wù)實(shí)創(chuàng)新和奉獻(xiàn)社會(huì)的價(jià)值追求、人生態(tài)度，探索和學(xué)習(xí)榜樣人物背后的成長(zhǎng)故事、人生經(jīng)驗(yàn)。這一學(xué)期開學(xué)伊始，我們9月15日的集體備課會(huì)上，依托新教材，提出了把錢學(xué)森、鄧稼先、袁隆平、黃大年等科學(xué)家們的精神品質(zhì)作為中國(guó)精神的專題系列案例，重點(diǎn)是發(fā)掘案例中的愛國(guó)主義、開拓創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)染�神品質(zhì)，把這些精神品質(zhì)融入到不同章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容里，貫徹始終。

在教學(xué)形式上，注重感同身受，調(diào)動(dòng)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自覺認(rèn)識(shí)和踐行黃大年精神。一是以探索錢學(xué)森、黃大年等科學(xué)家們的人生經(jīng)歷為主題，布置主題報(bào)告，學(xué)生自己查找相關(guān)資料、了解歷史背景，抓住思想發(fā)展脈絡(luò)，了解科學(xué)家們愛國(guó)情懷的生活來源，務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)的工作細(xì)節(jié)，潛移默化地認(rèn)同和自覺學(xué)習(xí)黃大年等科學(xué)家們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。二是以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題在全校開展短劇大賽，目前已經(jīng)在班級(jí)向?qū)W生下發(fā)了大賽通知事項(xiàng)，今年12月份即將舉辦決賽，鼓勵(lì)學(xué)生從全國(guó)全省和身邊的黃大年式教師團(tuán)隊(duì)尋找素材和靈感，以短劇的方式演繹全國(guó)的黃大年式教師團(tuán)隊(duì)是如何在各自的專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域和教書育人過程中實(shí)踐“心有大我、至誠報(bào)國(guó)，教書育人、敢為人先，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”的精神，這種角色換位可以讓學(xué)生感同身受地把握黃大年式教師團(tuán)隊(duì)的精神實(shí)質(zhì)，更好地學(xué)習(xí)黃大年精神。三是開展“發(fā)現(xiàn)身邊的黃大年”為主題的研學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生搜集河大歷史和現(xiàn)實(shí)中的師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師的感人事跡，匯編成冊(cè)，既作為教學(xué)案例庫的內(nèi)容，也作為學(xué)生的實(shí)踐課程的一個(gè)環(huán)節(jié)。資料搜集和整理的本身就是一個(gè)入腦入心的學(xué)習(xí)過程，我們相信，同學(xué)們經(jīng)過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)對(duì)黃大年精神、河大精神有更深的理解，會(huì)對(duì)鐵塔牌學(xué)子的身份和榮譽(yù)有更深的認(rèn)同。

以上是向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)的，我們作為馬克思主義學(xué)院思政課教師學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的回信精神，以及關(guān)于如何在思政課堂上貫徹黃大年精神的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和做法，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正！也衷心邀請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師蒞臨第五屆弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀短劇大賽決賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)！謝謝！

教師教育學(xué)院教師代表

王 萍

2021年9月8日，習(xí)近平總書記給全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)代表回信，這封信凝聚著習(xí)近平總書記對(duì)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)代表的殷切期望，也是總書記在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的目標(biāo)引領(lǐng)下對(duì)新時(shí)代教師素養(yǎng)重新厘定；這封信為建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍提供了根本遵循。因此，這封信不僅僅需要高校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、踐行，也是指引高校育人工作的方向標(biāo)，對(duì)師范生、教育碩士等培養(yǎng)指明了方向。

一、學(xué)習(xí)回信精神 聚焦教師核心素養(yǎng)

從黃大年到全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)，有一種精神得以傳承和弘揚(yáng)，即“大我之心報(bào)國(guó)，師者之魂育人”，他們無愧為新時(shí)代的好教師，堪稱師之楷模，正如習(xí)近平總書記在回信中指出，“好教師要學(xué)為人師、行為世范”。換句話說，想成為新時(shí)代的好教師，必須具備相應(yīng)的核心素養(yǎng)，具體體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：

（一）立德修身

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所言：教育者的崇高道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提。因此，為師之道，首在師德。習(xí)近平總書記也多次強(qiáng)調(diào)師德的重要性。從“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”四有好教師，到“努力做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)”的“四個(gè)引路人”，再到“大先生”，高尚的師德是其中一脈相承的核心，也是教師落實(shí)立德樹人教育根本任務(wù)、“培根鑄魂、啟智潤(rùn)心”的先決條件。在回信中習(xí)近平總書記再次提到教師要立德修身，而黃大年及黃大年式教師團(tuán)隊(duì)體現(xiàn)出的師德是“心有大我，至誠報(bào)國(guó)”的家國(guó)情懷，教育情懷�！罢衽d中華，乃我輩之責(zé)”是黃大年給同學(xué)寫的畢業(yè)寄語，1988年，黃大年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。他在入黨志愿書中寫道：若能做一朵小小的浪花奔騰，呼嘯著加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中，推動(dòng)歷史向前發(fā)展，才是一生中最值得驕傲和自豪的事情。他是這樣說的，也是這樣做的。“國(guó)家在召喚我們，我應(yīng)該回去”，當(dāng)國(guó)家需要，黃大年毫不猶豫放棄國(guó)外優(yōu)渥的生活、科研環(huán)境，投身祖國(guó)地球物理學(xué)的學(xué)科建設(shè)和發(fā)展。

（二）潛心治學(xué)

教師自古就被稱為“智者”，新時(shí)代教師肩負(fù)著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的重任。習(xí)近平總書記指出，教師重要，就在于教師承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。但是，“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)是學(xué)問之師，扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。2014年習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)師生座談會(huì)上講到：“過去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個(gè)要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有一潭水”。而要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，需要教師學(xué)識(shí)淵博，視野開闊，充滿智慧，不僅需要具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，而且要能夠潛心治學(xué)。黃大年潛心做科研，他的科研可以上天、入地、潛海，他讓中國(guó)地球物理勘探正式進(jìn)入“深地時(shí)代”，多項(xiàng)“中國(guó)第一”由他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造。而高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)也是如此，在各自的領(lǐng)域潛心治學(xué)，成效卓著。

（三）開拓創(chuàng)新

習(xí)近平總書記在致首屆清華大學(xué)蘇世民書院開學(xué)典禮的賀信中指出：教育傳承過去、造就現(xiàn)在、開創(chuàng)未來，是推動(dòng)人類文明進(jìn)步的重要力量。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，教育要著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教師要牢固樹立改革創(chuàng)新意識(shí)，勇于投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育做出貢獻(xiàn)。開拓創(chuàng)新需要責(zé)任擔(dān)當(dāng)，黃大年及高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)給我們作出這方面的表率�！拔沂窃跒閲�(guó)家培養(yǎng)人才，馬虎不得。”黃大年常說這樣的話。教書育人、敢為人先的敬業(yè)精神是黃大年精神的集中體現(xiàn)。他鼓勵(lì)學(xué)生將個(gè)人價(jià)值與國(guó)家前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，培養(yǎng)了一批“出得去，回得來”的人才。好教師應(yīng)將開拓創(chuàng)新作為信念，在實(shí)踐中力行。

二、踐行育人責(zé)任提升教師教育質(zhì)量

10月8日上午，教師教育學(xué)院在教育學(xué)部312會(huì)議室組織召開專題學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記給全國(guó)高校黃大年式教師代表團(tuán)隊(duì)重要回信精神的座談會(huì)。教育學(xué)部副書記蔡建東，教師教育學(xué)院副院長(zhǎng)王萍、王晉，師范專業(yè)教師、教育碩士、師范類本科生代表等30余人參加了座談會(huì)。通過座談會(huì)的召開，教師教育學(xué)院更加深刻體會(huì)到責(zé)任的重大和使命的光榮，師范專業(yè)教師堅(jiān)定了師德為先培養(yǎng)未來教師的信心，教育碩士和師范生紛紛表示將堅(jiān)守教育報(bào)國(guó)理想，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量。具體到教師教育學(xué)院的工作而言，我們未來將繼續(xù)做好以下三方面工作：

（一）以榜樣模范為典型，涵養(yǎng)教育情懷

德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中的名言被許多教師熟知：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂”，而榜樣模范的典型事跡具有獨(dú)特的教育價(jià)值，可以發(fā)揮喚醒靈魂、凈化心靈的作用。遴選有教育情懷的優(yōu)秀教師的故事，如時(shí)代楷模、感動(dòng)中國(guó)等群體中的教師事跡，全國(guó)優(yōu)秀教師的典型案例等，組織師范生觀看《黃大年》等優(yōu)秀教師題材電影，通過榜樣示范的作用，引導(dǎo)師范專業(yè)學(xué)生或教師感知教育情懷的價(jià)值；邀請(qǐng)學(xué)校黃大年團(tuán)隊(duì)代表為師范生做講座或?yàn)閷W(xué)生授課，讓其在親身體驗(yàn)中感知教育情懷的存在，感受教育情懷的魅力；回憶自己印象深刻的有教育情懷的教師的故事，重溫教育情懷的價(jià)值。

（二）以課程教學(xué)為依托，提升知能素養(yǎng)

伴隨《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃》的頒發(fā)，國(guó)家對(duì)教師知能素養(yǎng)提升更高要求，這要師范生和教育碩士培養(yǎng)過程中以課程教學(xué)為依托，全面提升學(xué)生知能素養(yǎng)。一方面加強(qiáng)教師教育類課程建設(shè)。嚴(yán)格按照《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定精心遴選適合學(xué)校培養(yǎng)定位的課程，通過教材編制、網(wǎng)絡(luò)課程資源選取等，對(duì)課程進(jìn)行規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化建設(shè)，讓課程內(nèi)容符合高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度。另一方面精選師資打造課程團(tuán)隊(duì)。教師教育課程師資要由高校教師和基礎(chǔ)教育領(lǐng)域優(yōu)秀教師共同組成，根據(jù)課程內(nèi)容團(tuán)隊(duì)授課，讓更多中原名師、優(yōu)秀中小學(xué)教師走入大學(xué)課程，將其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和智慧分享給學(xué)生，引領(lǐng)他們智能素養(yǎng)的提升。

（三）以社會(huì)實(shí)踐為抓手，鍛煉責(zé)任擔(dān)當(dāng)

責(zé)任擔(dān)當(dāng)需要在實(shí)踐中鍛煉和培養(yǎng)，職前教師教育中，可以通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、教育見習(xí)等鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，而后者可能更為重要。因此，我們加強(qiáng)見習(xí)實(shí)習(xí)研習(xí)的過程性管理，讓職前教師多到中小學(xué)、幼兒園實(shí)地調(diào)查，通過對(duì)學(xué)生的觀察、訪談等了解、認(rèn)識(shí)真實(shí)的兒童；通過與學(xué)生的相處、開展活動(dòng)，與學(xué)生建立和諧的關(guān)系；通過對(duì)學(xué)生的好奇、興趣進(jìn)行探究和研究，更深入地理解兒童。只有在充分實(shí)踐的基礎(chǔ)上，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師有更強(qiáng)的職業(yè)認(rèn)同，才會(huì)對(duì)教育懷有敬畏之心，將來走上教師崗位，才能有責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

總之，通過一系列的活動(dòng)，希望對(duì)師范生和教育碩士進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)，讓他們樹立成為優(yōu)秀教師的理想，將愛黨愛教的報(bào)國(guó)之志、濃厚的家國(guó)情懷、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和立德樹人的職責(zé)使命作為價(jià)值追求，努力將“學(xué)為人師，行為世范”的好老師要求內(nèi)化于心、外化于行。

教育學(xué)部教師代表

李桂榮

教育學(xué)部教授 李桂榮

學(xué)習(xí)總書記指示精神，當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人

今年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記回信勉勵(lì)全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)代表，希望繼續(xù)學(xué)習(xí)弘揚(yáng)黃大年同志等優(yōu)秀教師的高尚精神，同全國(guó)高校廣大教師一道，立德修身，潛心治學(xué)，開拓創(chuàng)新，真正把為學(xué)、為事、為人統(tǒng)一起來，當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家不斷作出新貢獻(xiàn)。

2017年5月26日，習(xí)近平總書記曾面向全國(guó)作出學(xué)習(xí)黃大年同志先進(jìn)事跡的重要指示，他說：“我們要以黃大年同志為榜樣，學(xué)習(xí)他心有大我、至誠報(bào)國(guó)的愛國(guó)情懷，學(xué)習(xí)他教書育人、敢為人先的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操，把愛國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志融入祖國(guó)改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中、融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中，從自己做起，從本職崗位做起，為實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和力量�！�

總書記兩次發(fā)出學(xué)習(xí)黃大年的重要指示，充分說明，黃大年是當(dāng)之無愧的時(shí)代楷模。作為和黃大年同時(shí)代的一名教師，我備受激勵(lì)和鼓舞。黃大年的成就我們很難企及，但黃大年精神以及黃大年式教師團(tuán)隊(duì)的精神，卻是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)、可以學(xué)習(xí)，并且需要努力踐行的。

深入研讀總書記的兩次重要指示精神，我認(rèn)為，作為一名大學(xué)教師，學(xué)習(xí)黃大年的愛國(guó)情懷、敬業(yè)精神、高尚情操，最終要具體化為“當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人”。

我們都知道，現(xiàn)代大學(xué)的基本職能在于人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)，或者再加上一個(gè)文化傳承。但在實(shí)踐過程中，我們常常容易忽視作為首要職能的人才培養(yǎng)工作。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書記給全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)代表的回信精神，我們必須強(qiáng)化人才培養(yǎng)的責(zé)任意識(shí)，并且在思想上厘清為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人等基本問題。

一、為誰培養(yǎng)人

習(xí)總書記號(hào)召我們學(xué)習(xí)黃大年心有大我、至誠報(bào)國(guó)的愛國(guó)情懷。黃大年自己說：“我沒有敵人，也沒有朋友，只有國(guó)家利益�！憋@然，為國(guó)育才是黃大年的基本教育理念。

黃大年放棄了國(guó)外優(yōu)厚的工作條件和生活待遇毅然回國(guó)，昭示了他的赤子之心和愛國(guó)情懷。我們作為一名普通教師，沒有這些披肝瀝膽的經(jīng)歷，但我們同樣可以在心底建構(gòu)起一份深沉的愛國(guó)情懷，并且完全可以把愛國(guó)和愛崗融在一起，通過本職工作，實(shí)現(xiàn)我們?yōu)閲?guó)育才的職責(zé)。

二、培養(yǎng)什么樣的人

習(xí)總書記號(hào)召我們：當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人不斷作出新貢獻(xiàn)。黃大年在回國(guó)后，他主動(dòng)擔(dān)任“李四光試驗(yàn)班”的班主任，立志為國(guó)家的科學(xué)事業(yè)培養(yǎng)接班人，他激勵(lì)學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大理想和家國(guó)抱負(fù)，要做“出得去，回得來”的科學(xué)家。顯然，黃大年的人才培養(yǎng)目標(biāo)與習(xí)總書記的指示精神，以及我們黨的教育方針具有高度的一致性。學(xué)習(xí)習(xí)總書記的指示精神，體會(huì)黃大年的育人境界，我們應(yīng)該從培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的站位上定位我們的人才培養(yǎng)規(guī)格。

目前，我們國(guó)家正處在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整的新時(shí)代，正在踏上從基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化到整體實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的新征程，正在推進(jìn)創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)、技術(shù)強(qiáng)國(guó)、人力資源強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，正在開啟全面建設(shè)高質(zhì)量教育體系的新時(shí)代�；�于我們所處的時(shí)代，作為一名“雙一流”建設(shè)高校的教師，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的，符合新時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)需要的高層次、大視野、創(chuàng)新型人才，應(yīng)該成為我們的教育信念和使命擔(dān)當(dāng)。

我參與了一項(xiàng)國(guó)際比較研究，是對(duì)中、俄、印、美等幾個(gè)大國(guó)高等工科教育進(jìn)行的抽樣研究。結(jié)果顯示，我們擁有世界上最大的高等工科教育體系，也具有最好的生源基礎(chǔ)，但在學(xué)生的批判性思維等高階思維能力的培養(yǎng)方面，我們?nèi)杂休^大提升空間。我們?cè)诮o教育部提交的報(bào)告中說，我們是基礎(chǔ)可喜，過程可憂，未來可期。為了解決育人過程中的問題，實(shí)現(xiàn)國(guó)家希望的人才培養(yǎng)預(yù)期，我們每一個(gè)教師都應(yīng)該思考，我能為培養(yǎng)高層次、大視野、創(chuàng)新型人才做些什么。

三、如何培養(yǎng)人

關(guān)于如何培養(yǎng)出能夠擔(dān)起民族復(fù)興大任的新型人才，習(xí)總書記高屋建瓴地為我們指明了方向，他希望我們真正能把為學(xué)、為事、為人統(tǒng)一起來，當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。為此，我們應(yīng)該從兩個(gè)方面著手：

首先，要做好為學(xué)、為事、為人。

做好為學(xué)就是要潛心治學(xué)，開拓創(chuàng)新。大學(xué)是研究高深學(xué)問的地方，大學(xué)教師的學(xué)問功底是鋪設(shè)高等學(xué)子通向?qū)W術(shù)殿堂的基石。大學(xué)教師不是一個(gè)普通的職業(yè)，而是一類專業(yè)，是一份事業(yè)，更是一批批學(xué)者終身為之奮斗的志業(yè)。黃大年說：“不專則不能�！痹趯W(xué)術(shù)研究方面，他始終有股子拼命精神。他說：“中國(guó)要由大國(guó)變成強(qiáng)國(guó)，需要有一批‘科研瘋子’，這其中能有我，余愿足矣�！睂W(xué)習(xí)黃大年精神，我們就要學(xué)習(xí)他心無旁騖，潛心求索，兢兢業(yè)業(yè)，開拓創(chuàng)新的治學(xué)精神，要放下功名思想，立志做一個(gè)純粹地把學(xué)術(shù)作為志業(yè)的學(xué)人。

做好為事就是要傳道授業(yè)，教書育人。對(duì)于大學(xué)教師來說，最重要的事是要為國(guó)家培養(yǎng)出高層次、大視野、創(chuàng)新型的人才。黃大年是國(guó)際知名的科學(xué)家，可他卻說他最看重的是他的教師身份。他一年中有三分之一的時(shí)間在外出差，但他從來不會(huì)怠慢對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。黃大年常說：“作為老師，決不能虧待了這幫孩子，絕不能耽誤了這撥人才�！边@是何等的責(zé)任感啊！他不僅從學(xué)生個(gè)體發(fā)展的角度，傾盡愛心，因材施教；而且從國(guó)家發(fā)展的角度，飽含情懷，為國(guó)育才。我們學(xué)習(xí)黃大年精神，就要舍得在人才培養(yǎng)上下功夫。一方面，要努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，保證課堂的高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度。另一方面，眼里心里要有學(xué)生，要把學(xué)生成長(zhǎng)作為工作的出發(fā)點(diǎn)。不能功利地把上課、帶學(xué)生作為掙學(xué)時(shí)、評(píng)職稱的砝碼；不能說不想申報(bào)教改項(xiàng)目，就可以不開展教學(xué)改革；不能說教學(xué)的過程性評(píng)價(jià)太麻煩，就可以不去嘗試。

做好為人就是要立德修身，為人師表。教師工作具有主體性和示范性，教師無法以己昏昏使人昭昭，要做好學(xué)生的引路人，教師必須立身正，信念堅(jiān)、德行美、情懷深、學(xué)識(shí)高、能力強(qiáng)，表里如一，為人師表。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)的立德樹人不僅是要立學(xué)生之德，更需要教師先立德。他說：一個(gè)老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔(dān)起立德樹人的責(zé)任？因此，課程思政，不是外在強(qiáng)加的要求，而是教師應(yīng)有的使命擔(dān)當(dāng)。

其次，要處理好為學(xué)、為事、為人的關(guān)系。

要按照總書記指示的真正把為學(xué)、為事、為人統(tǒng)一起來，我們就需要以德為先，把為國(guó)育才作為自身專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源泉，自覺處理好個(gè)體發(fā)展與學(xué)科發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、國(guó)家發(fā)展之間的關(guān)系。

近些年，國(guó)家在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)方面出臺(tái)了一系列文件，例如，《教育部關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》（2014）、《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》（2018）、《教育部關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見》（2018）、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》（2019）。作為大學(xué)教師，我們不僅要建立底線意識(shí)，更要不斷提高師德修養(yǎng)，努力把外在的條約，轉(zhuǎn)化為我們內(nèi)在的品格，從他律到自律，真正做到以德立身，以德立學(xué)，以德施教，以德育德。

黨的十八大以來，習(xí)總書記多次就教育問題作出重要論述，去年我們學(xué)校組織學(xué)習(xí)的《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》里面有九講，其中，《好老師是民族的希望》是最后一講，從“教師是立教之本、興教之源”“做黨和人民滿意的好老師”“建設(shè)一支宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”三個(gè)方面展開，黃大年作為“做黨和人民滿意的好老師”的典型代表列入講義中。今天我們?cè)賹W(xué)總書記的指示精神，自己的思想上要切實(shí)有進(jìn)一步的深化和拓展。

黨的十八大以來，國(guó)家高度重視教師工作，除了密集出臺(tái)的一系列政策文本外，習(xí)總書記關(guān)于教師工作的論述，已經(jīng)形成了一個(gè)系統(tǒng)的教師論。譬如，在本質(zhì)論上，“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任”；在功能論上，“教師是立教之本、興教之源”；在地位論上，要“讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)”“使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)”；在標(biāo)準(zhǔn)論上，教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有好老師”；在發(fā)展論上，要堅(jiān)持“三個(gè)牢固樹立”（牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，牢固樹立改革創(chuàng)新意識(shí)）和“四個(gè)服務(wù)”（為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)）；在教育論上，要“鑄造大國(guó)良師”；在保障論上，要推動(dòng)全社會(huì)“尊師敬教”，要“讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教”。

習(xí)總書記關(guān)于教師的論述入情入理，句句暖心。可以說，我們處在一個(gè)國(guó)家發(fā)展、教育發(fā)展、教師發(fā)展的盛世時(shí)代。我們學(xué)習(xí)總書記的重要論述和指示精神，不僅提高了認(rèn)識(shí)，并努力踐行實(shí)踐，而且在心中也深深體會(huì)到了作為這個(gè)偉大時(shí)代的一名教師的幸福感、責(zé)任感、使命感。

河大教師熱議黃大年式教師團(tuán)隊(duì)

黃河文明與可持續(xù)發(fā)展研究中心教授 陳家濤

在第37個(gè)教師節(jié)來臨之際，總書記9月8日給全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)代表回信，寄予殷切期望，也給我們廣大教師帶來了巨大力量。

（一）立德樹人，因材施教。老師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。在教學(xué)工作中做到知“邊界”、明“底線”、筑“防線”，做到心中有大愛、身上有正氣、手里有本領(lǐng)、腳下有定力，真正成為學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維的引路人。

（二）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，銳意進(jìn)取。本人對(duì)教育和科研事業(yè)一直秉承慎思篤行的師者情懷，勤奮工作，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，扎實(shí)提升科研教學(xué)質(zhì)量。我們將以身邊的黃大年式教師為榜樣，懷抱科技報(bào)國(guó)理想，立德修身，潛心治學(xué)，開拓創(chuàng)新，為黨育人、為國(guó)育才，讓更多青年學(xué)生成長(zhǎng)為掌握先進(jìn)科學(xué)技術(shù)知識(shí)、德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

物理與電子學(xué)院教授 陳珂

作為一名科研青椒，黃大年老師是我們的楷模，他的光輝形象如同一面鏡子，映照著我科研生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。電影中很多場(chǎng)景、很多臺(tái)詞，都能深深地讓我產(chǎn)生共鳴。他在地球探測(cè)科學(xué)與技術(shù)方面研發(fā)出多項(xiàng)領(lǐng)先全球的技術(shù)，無論是在上天、下地還是入海等體現(xiàn)國(guó)家科技戰(zhàn)略的方方面面，他就像天上的雄鷹、大地的耳目、水中的蛟龍，填補(bǔ)著國(guó)內(nèi)地球探測(cè)技術(shù)重大戰(zhàn)略裝置的一個(gè)個(gè)空白。今天在這里，我僅從一名科研工作者的角度，談?wù)剬?duì)黃大年精神的理解。

首先，要胸懷“國(guó)之大者”。黃老師始終能夠以國(guó)家利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，胸懷科技報(bào)國(guó)之心。有人曾說，黃大年老師的歸國(guó)可以讓外國(guó)潛艇在中國(guó)海岸線后撤一百里。這讓我想起美國(guó)人也曾說過，錢學(xué)森一個(gè)人就抵得上五個(gè)師。我想這不僅是國(guó)外對(duì)中國(guó)人、中國(guó)科技人才的贊譽(yù)和敬畏，更多的是一個(gè)科學(xué)家的至高評(píng)價(jià)和無上榮耀。它無關(guān)發(fā)了多少論文，做了多少項(xiàng)目，拿了多少個(gè)帽子，而更在乎的是對(duì)國(guó)家富強(qiáng)、對(duì)人民美好生活的實(shí)際貢獻(xiàn)和影響。有人評(píng)價(jià)他是另類的科學(xué)家，因?yàn)樗麑?duì)待科研只一句“我沒有敵人、也沒有朋友，只有國(guó)家利益”。我想，一個(gè)人事業(yè)上真正的成功，應(yīng)該是國(guó)家的需求、人民的需求。我們只有像黃老師那樣把個(gè)人和國(guó)家、民族融在一起，做有用之才，為振興中華而不懈奮斗。

其次，堅(jiān)持初心，永不言棄。記得黃老師回國(guó)前與好友告別，好友對(duì)他毅然回國(guó)的事十分不解時(shí)，他說了一句話，回家還需要理由嗎？其實(shí)作為中華兒女，作為吉大校友，黃老師是葉落歸根，正如一顆種子回到肥沃的土壤一般，能夠孕育出百畝良田。他說，他51歲回國(guó)開啟新的人生，就是與時(shí)間賽跑，為國(guó)家建造國(guó)際領(lǐng)先水平的戰(zhàn)略科學(xué)裝置，實(shí)現(xiàn)報(bào)國(guó)理想。我本人求學(xué)過程雖然比不上黃老師的光輝經(jīng)歷，但心路歷程可以產(chǎn)生許多共鳴。我本碩求學(xué)于河大，博士求學(xué)上海，畢業(yè)后放棄上海高校的工作和戶口，回到河南回到河大，從講師做起。其間又到北大和美國(guó)去深造，然后又毅然返回河大。因?yàn)槲抑�道，這里是我夢(mèng)想起航的地方，承載了我太多奮斗的青春年華。我也深知外面平臺(tái)的廣闊，機(jī)會(huì)的巨大。曾經(jīng)有一位北大老師勸我留在北京，說只有在這里才可能評(píng)上四青人才，回河南機(jī)會(huì)很渺茫。不過讓人自豪的是，今年我去拜訪這位老師，她對(duì)我連連表示祝賀。我想那時(shí)更多的不是炫耀，而是作為一個(gè)河南高校走出的國(guó)家級(jí)青年人才，為得到外界對(duì)我們的肯定和認(rèn)同而感到無比欣慰。至今仍記得黃老師勉勵(lì)自己學(xué)生的一句話，搞科研，該出去，必須要出去，關(guān)鍵是學(xué)成了一定要回來。今后我也將時(shí)刻緊跟國(guó)家戰(zhàn)略、努力服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，在納米材料物理、光電器件和綠色能源等領(lǐng)域做出特色工作，為響應(yīng)中原大地起高峰的戰(zhàn)略方針而努力奮斗。

當(dāng)然，做大先生，還要有大境界。記得黃老師回國(guó)初期的工作進(jìn)展也不順利，可謂是困難重重。有人說黃老師是情商為零的奇才，無法忍受各種復(fù)雜關(guān)系，作為團(tuán)隊(duì)牽頭人，只知一味追趕前沿，為國(guó)沖鋒陷陣，而不了解國(guó)內(nèi)的科研生態(tài)，經(jīng)常被領(lǐng)導(dǎo)提醒牽一發(fā)而動(dòng)全身，凡事“慢慢來”。記得在國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目面臨最困難的時(shí)期，各方協(xié)調(diào)出現(xiàn)問題，黃老師曾情緒煩躁，還飆車玩漂移，踹自己家的門，后又情緒低落，甚至產(chǎn)生了回英國(guó)休假的念頭。但一個(gè)信念使他迅速調(diào)整了狀態(tài)，他對(duì)大家說到“作為一個(gè)中國(guó)人，無論你在國(guó)外取得多大的成功，如果你的國(guó)家在這一方面還很落后，甚至是剛剛起步，那都不是意味著你真正的成功”，“為了理想，我愿意做先行者，犧牲者，走多遠(yuǎn)是多遠(yuǎn)，倒下了就地掩埋”，這一番話使整個(gè)團(tuán)隊(duì)無不為之動(dòng)容。這對(duì)于我們青年科研人才也很有啟發(fā)，一方面，我們要滿懷熱血和情懷為國(guó)效力，激揚(yáng)青春，不負(fù)韶華，潛心學(xué)術(shù)，努力工作。另一方面，也要學(xué)會(huì)用大境界、大智慧落實(shí)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)改革發(fā)展任務(wù)，正確看待矛盾和問題。保護(hù)自己的激情和熱情，處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，做好協(xié)同攻關(guān)，用信念和公心打動(dòng)人心留住人心。堅(jiān)持初心，永不放棄，生如夏花，一路盛開。

最后，做大先生，要有大愛。黃老師對(duì)學(xué)生關(guān)愛有加，個(gè)人出資為學(xué)生買電腦，也為曾經(jīng)對(duì)自己提出異議的項(xiàng)目組青年教師寫教授推薦材料。當(dāng)自己的博士生遇到親人重病曾產(chǎn)生放棄學(xué)業(yè)的念頭時(shí)，他在彌留之際仍不忘鼓勵(lì)其堅(jiān)持學(xué)業(yè)，完成答辯，更是讓妻子去學(xué)生家里代為照料老人。我想，對(duì)于我們廣大教師，只有以高尚的道德情操和人格魅力照亮學(xué)生的心靈，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，并引導(dǎo)青少年立大志、明大德，成大才、擔(dān)大任，自覺想國(guó)家之所想、急國(guó)家之所急、應(yīng)國(guó)家之所需，把實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和服務(wù)國(guó)家人民相結(jié)合。我想，這才是為師者的大愛所在。

令人遺憾的是，黃老師已離開我們，但其精神浩然長(zhǎng)存。我想我們要學(xué)習(xí)黃大年精神，做大先生。但也想對(duì)廣大科研工作者說要注意身體，堅(jiān)持為祖國(guó)、為學(xué)校健康工作50年。

護(hù)理與健康學(xué)院黨委書記 馬曉靜

學(xué)院圍繞習(xí)近平總書記給全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)代表重要回信精神，通過黨委理論中心組集中學(xué)習(xí)，師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡介紹，開展“向榜樣學(xué)習(xí)”黨日活動(dòng)等形式，弘揚(yáng)黃大年及教師團(tuán)隊(duì)崇高精神，學(xué)習(xí)他以學(xué)術(shù)為志業(yè)，以報(bào)效祖國(guó)為信念，學(xué)習(xí)他“蠟燭到死絲方盡”的無私奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)他只爭(zhēng)朝夕、時(shí)不我待的歷史使命感和“心有大我志誠報(bào)國(guó)”的濃郁愛國(guó)愛教情懷，增強(qiáng)新時(shí)代高校教師立德樹人的強(qiáng)烈責(zé)任感和時(shí)代擔(dān)當(dāng)，為教育在中原大地起高峰、為河南大學(xué)“雙一流”大學(xué)建設(shè)貢獻(xiàn)力量！

商學(xué)院黨委副書記 李平

在參加了學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記給全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)代表重要回信精神座談會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)聆聽了全國(guó)和全省高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)代表和部分教師代表的主題發(fā)言之后，深受教育，更備受鼓舞。作為一名高校思想政治工作者、一名光榮的人民教育者，要學(xué)習(xí)“心有大我，至誠報(bào)國(guó)”的黃大年精神，堅(jiān)守和落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，厚植教育情懷，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，將教育作為矢志不渝的追求，更新教育理念，把握教書育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和思政教育規(guī)律，勤勉重干，愛崗敬業(yè)，真正把為學(xué)、為事、為人統(tǒng)一起來，當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，奮力為學(xué)校“雙一流”建設(shè)新征程貢獻(xiàn)自己的力量。

文學(xué)院黨委副書記 涂鋼

為師之道，首在師德。黃大年同志是新時(shí)代教育工作者的杰出榜樣，是新時(shí)代愛國(guó)報(bào)國(guó)的先進(jìn)典范，我們要以黃大年精神為指引，弘揚(yáng)和踐行高校立德樹人的根本任務(wù)，呼吁學(xué)院全體教師立德修身、潛心治學(xué)、開拓創(chuàng)新，堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)院結(jié)合此次座談會(huì)和近段時(shí)間具體工作，將以實(shí)際行動(dòng)從學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等方面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要回信精神，加快推進(jìn)建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)院事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

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審核：王明欽

責(zé)編：趙 雪

來源：黨委教師工作部

整理/排版：張紫源羅 佳 苗靖雨

校對(duì)：朱樂依 羅 佳

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