【礎(chǔ)美·藝考】清華師兄解惑聯(lián)考與�？�

礎(chǔ)美教育·廣州藝考

開啟/夢(mèng)想之翼

“盡最大的努力教好每一位學(xué)生”

主力教師

梁保華

清華央美造型方向負(fù)責(zé)人

畢業(yè)于清華美術(shù)學(xué)院雕塑系

在校期間作品多次參加展覽并獲獎(jiǎng)

以總成績(jī)第三名獲得免試推薦研究生免試資格

2015屆清華班專業(yè)通過率90%

其中最好名次全國排名15名的好成績(jī)

央美過線多名的優(yōu)越成績(jī)

梁保華老師的作品展覽現(xiàn)場(chǎng)

清華畢業(yè)老師眼里的聯(lián)考�？�

問：那能不能談?wù)勀銈兊慕虒W(xué)？

答：我們的教學(xué)內(nèi)容主要是依據(jù)高校的考試內(nèi)容而設(shè)置，素描半身，素描全身，色彩頭像，色彩半身，單人速寫，組合，場(chǎng)景，創(chuàng)作等，我們白天主要進(jìn)行素描和色彩的訓(xùn)練，晚上進(jìn)行速寫和創(chuàng)作練習(xí)。我們的教學(xué)思路主要是糾正學(xué)生聯(lián)考的一些錯(cuò)誤認(rèn)知和壞的作畫習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)起正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，建立造型意識(shí)，充分發(fā)揮個(gè)性優(yōu)勢(shì)和主動(dòng)性，讓學(xué)生好學(xué)，樂學(xué)，會(huì)學(xué)。

梁保華老師與他的作品合照

問：那能具體談?wù)勀銈兊乃孛杞虒W(xué)嗎？

答：徐悲鴻先生說，素描是一切造型的基礎(chǔ)。我不完全認(rèn)同，但我覺得素描可以作為造型訓(xùn)練的一種手段。通過素描應(yīng)該是讓學(xué)生建立起一種有效的觀察方法和表達(dá)方式，比如，比例，動(dòng)態(tài)，空間，體積，結(jié)構(gòu)，質(zhì)感，量感，黑白，都可以通過素描去認(rèn)知與表現(xiàn)，并非是依樣畫葫蘆的，機(jī)械的教學(xué)生怎樣畫一個(gè)鼻子，一個(gè)眼睛，一個(gè)蘋果，一塊布那么簡(jiǎn)單，而是通過對(duì)這些具體的事物的描繪，認(rèn)識(shí)到其中的共性的抽象關(guān)系。比如你通過描繪一個(gè)蘋果理解了空間，那半身像你不可能畫不出空間的，只不過后者的空間關(guān)系更加復(fù)雜和微妙，需要畫者更加耐心和仔細(xì)而已，卻不會(huì)存在理解的問題。那么你理解的繪畫元素越多，你的畫面就會(huì)越好和越自由，如果你只會(huì)畫一個(gè)蘋果，那么一個(gè)梨子就是你的障礙。

問：那你們的色彩教學(xué)又是怎樣的？

答：就色彩頭像而言，包含兩個(gè)部分，一個(gè)是顏色上的，一個(gè)是造型上的。就顏色而言，很難說，每個(gè)人的色彩感覺不一樣，也沒有絕對(duì)的好壞之分，這就要求教師要有比較高的修養(yǎng)，鑒別力和包容度，最怕就是以老師個(gè)人的審美取向一鍋端，把所有人都搞成一個(gè)樣。學(xué)印象派的可以，學(xué)古典的也可以。造型要求就是素描上的要求，這個(gè)也是我們看重的，一塊紅好還是一塊綠好不好說，但一個(gè)人的鼻子長(zhǎng)了，下巴短了確是很容易看出來的。以此類推，半身像，全身像也是一樣的道理。

問：再談?wù)勊賹懞蛣?chuàng)作吧？

答：速寫和素描是一回事兒，在外國速寫和素描都叫sketch，在中國因?yàn)槟承┰�因人為的分開了，要看到本質(zhì)是一樣的。場(chǎng)景的話會(huì)涉及到空間關(guān)系，畫面的分割構(gòu)成，簡(jiǎn)單講，場(chǎng)景速寫，注重三方面，單個(gè)人物的深入刻畫能力，人物與人物的關(guān)系，人物與環(huán)境的關(guān)系。創(chuàng)作很大程度上是在場(chǎng)景速寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，同樣考察深入的塑造能力，空間關(guān)系等，所不同的是創(chuàng)作一般會(huì)有命題，那就會(huì)有一個(gè)情節(jié)，像小故事一樣，要講得動(dòng)聽，讓別人印象深刻才好，但最終的話還是要有好的畫面做支撐。我們教給學(xué)生的是一套系統(tǒng)的創(chuàng)作方法而非像其他畫室那樣，簡(jiǎn)單粗暴的在網(wǎng)上找一兩張圖片直接抄下來，給個(gè)顏色就了事了。最終考察的還是綜合的繪畫能力。

問：你怎么看最近的高校考試改革？對(duì)畫室生存會(huì)不會(huì)產(chǎn)生影響？

答：談到改革，你得想高校為什么要改革，改的是什么革的又是什么，當(dāng)然一方面要符合時(shí)代變革的潮流，更多的作為招生考試改革，重點(diǎn)還是在把控生源上作出的變化。說白一點(diǎn)，就是要打破高考美術(shù)培訓(xùn)班功利性，模式化，產(chǎn)品化的培養(yǎng)方式，這種方式對(duì)高校來說是有害的， ，對(duì)高校的人才培養(yǎng)是有阻礙的。高校的改革是想把真正有能力，有才華的學(xué)生招進(jìn)來，只要畫室是站在尊重藝術(shù)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫的感受,認(rèn)知與表達(dá)，尊重個(gè)性，尊重教學(xué)規(guī)律的角度實(shí)施教學(xué)的就沒有什么影響。

作品欣賞

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