【廣美作品】廣州美術(shù)學(xué)院附中師生作品展

參加開幕式的部分嘉賓合影

1月13日下午，兩年一度的廣州美術(shù)學(xué)院附中師生作品展在廣州美術(shù)學(xué)院昌崗校區(qū)美術(shù)館開幕。開幕式由廣州美術(shù)學(xué)院美術(shù)館常務(wù)副館長胡斌主持，廣州美術(shù)學(xué)院黨委書記謝昌晶、副書記黃啟明，廣州美術(shù)學(xué)院原院長郭紹綱等領(lǐng)導(dǎo)嘉賓出席了開幕式。

開幕式現(xiàn)場

此次展覽分為三個部分。首層是附中教師作品展，集中了老師們近年的部分優(yōu)秀創(chuàng)作和教學(xué)實踐成果。二層展示了附中本部學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)和校園生活場景，包括素描、色彩、速寫、創(chuàng)意設(shè)計、下鄉(xiāng)寫生和創(chuàng)作等，較全面反映學(xué)生在校學(xué)習(xí)及生活的方方面面。三層是廣美附中AIP國際部師生作品，他們的作品更注重創(chuàng)意思維和實驗性，具有較強(qiáng)的前瞻性和國際范式。

廣州美術(shù)學(xué)院黨委副書記黃啟明致辭

廣州美術(shù)學(xué)院附中校長丁松堅致辭

學(xué)生代表致辭

廣州美術(shù)學(xué)院附中位于廣州美術(shù)學(xué)院昌崗校區(qū)內(nèi)，被譽(yù)為“大學(xué)里的中學(xué)、中學(xué)里的大學(xué)”有著先天的地理優(yōu)勢，繼承著美術(shù)學(xué)院優(yōu)良的的基因和文脈。是實實在在的“藝術(shù)家的搖籃”。廣美附中的老師身兼教書育人的神圣職責(zé)和藝術(shù)家雙重身份，承擔(dān)著繁重的基礎(chǔ)教育工作，同時在藝術(shù)道路上努力進(jìn)行自己的藝術(shù)實踐和追求。附中的教學(xué)把握了藝術(shù)教育的規(guī)律，重在培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情操和藝術(shù)創(chuàng)造能力，旗幟鮮明地反對藝術(shù)教育套路化和急功近利的刻板模式，在中等美術(shù)教育領(lǐng)域中一直起著重要的引領(lǐng)和示范作用。

廣州美術(shù)學(xué)院教授廖慧蘭向?qū)W校捐贈作品，廣州美術(shù)學(xué)院附中校長丁松堅為廖慧蘭頒發(fā)收藏證書

廣州美術(shù)學(xué)院黨委書記謝昌晶宣布展覽開幕

廣州美術(shù)學(xué)院美術(shù)館常務(wù)副館長胡斌主持開幕式

此次展覽是廣州美術(shù)學(xué)院附中恢復(fù)四年學(xué)制以來向社會做出的一個較全面的教學(xué)成果匯報，希望籍此引發(fā)社會對藝術(shù)素質(zhì)化教育的關(guān)注和推動藝術(shù)基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展。讓廣美附中精神繼續(xù)得到傳承和發(fā)揚。

展覽現(xiàn)場

部分作品欣賞

前言

美院附中對于整個美術(shù)界來說都是一個響亮的存在。它意味著扎實的基本功和較為綜合的美術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，而不同于一般的短期培訓(xùn)班，并且，歷史上不少著名的藝術(shù)家就是從附中走出來的。廣州美術(shù)學(xué)院附中同樣如此，甚至有些附中畢業(yè)的藝術(shù)家取得享譽(yù)全國的名聲，成為某種“附中現(xiàn)象”�，F(xiàn)如今，整個社會環(huán)境和國內(nèi)外的藝術(shù)形勢都發(fā)生了很大變化，附中也必然進(jìn)行某種“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換”，探索關(guān)于藝術(shù)的新的認(rèn)知，積極拓展新的發(fā)展路徑。

“源——2022廣州美術(shù)學(xué)院附中師生作品展”或許可以視作其近些年發(fā)展?fàn)顟B(tài)的一次檢閱。在我看來，“源”可能包括有幾重意涵。一是對于自身教學(xué)脈絡(luò)的梳理。從學(xué)生們的作品可以看到，附中關(guān)于基礎(chǔ)課、必修課、選修課以及下鄉(xiāng)寫生課的基本構(gòu)架得到很好的延承并不斷作出新的拓展；在堅持扎實的基本功訓(xùn)練的同時，對于新興媒介以及社會實踐有了更深入的體認(rèn)。

二是始終沒有放棄對于藝術(shù)教育“本源”的把握和思考。我們知道，附中無論如何都逃脫不了升學(xué)的壓力，而這種壓力很容易使得教育異化變形。但從本次展覽的師生作品看來，他們把握了藝術(shù)教育重在培養(yǎng)審美能力以及創(chuàng)造性、想象力這些根本性的要素，而沒有陷入套路化的、急功近利的刻板模式。學(xué)生們具有較強(qiáng)的獨立思考能力，在圍繞當(dāng)代社會和生活議題進(jìn)行系統(tǒng)性的創(chuàng)作和設(shè)計等方面已經(jīng)嶄露頭角。而老師們的作品也體現(xiàn)了極為豐富的面貌，寫實、表現(xiàn)、抽象，又綜合各種內(nèi)外影響因素，并納入有關(guān)社會、文化、藝術(shù)等方面的研究，已然呈現(xiàn)出一個具有前沿意識的“藝術(shù)共同體”應(yīng)有的形態(tài)。

三是意味著“源頭活水”，為美術(shù)學(xué)院輸送源源不斷的新生力量。具有綜合素養(yǎng)的優(yōu)秀的附中畢業(yè)生進(jìn)入全國的美術(shù)院校，成為本科及更高一級的青年學(xué)生以及藝術(shù)家、設(shè)計師的重要成員。特別是，他們還引進(jìn)了藝術(shù)留學(xué)培訓(xùn)項目，從國際化視野去設(shè)定課程和培養(yǎng)學(xué)生，向國外輸送優(yōu)秀的畢業(yè)生。從某種程度上可以說，廣州美術(shù)學(xué)院附中已經(jīng)成為助力國內(nèi)國外藝術(shù)生態(tài)生長的平臺之一。

因此，就正處于新的發(fā)展階段的廣州美術(shù)學(xué)院附中而言，本次展覽具有節(jié)點性的意義。它引發(fā)我們對于附中的歷史以及現(xiàn)狀的重新思考，也導(dǎo)引著我們?nèi)ニ妓鳎涸诿烙�的位置進(jìn)一步凸顯、藝科融合、產(chǎn)教融合以及跨媒介成為重要趨勢的今天，基礎(chǔ)美術(shù)教育該如何因時而變，才能更為有機(jī)地匯入這時代大潮之中？我想，從這個展覽以及通過這個展覽帶來的思考，我們或許會獲得回應(yīng)這些問題的一些答案。

廣州美術(shù)學(xué)院美術(shù)館常務(wù)副館長 胡斌

2022年1月

使命與追求

廣美附中一直伴隨著廣州美院共同成長，歷史悠久而又輝煌，傳統(tǒng)積淀十分深厚。附中的基礎(chǔ)教學(xué)研究和藝術(shù)實踐成果在華南地區(qū)中等美術(shù)教育領(lǐng)域一直起著引領(lǐng)和示范作用。進(jìn)入新時代，面對社會、文化的迅速發(fā)展，對美術(shù)基礎(chǔ)教育也不斷提出新的更高要求，廣美附中沒有迷失方向，而是以理性的態(tài)度、包容開放的心態(tài)和與時俱進(jìn)的精神從容面對，在繼承與發(fā)展的關(guān)系中，在藝術(shù)教育演進(jìn)的邏輯中，用實踐不斷摸索自已的藝術(shù)教育發(fā)展之路，近些年，學(xué)校在人才培養(yǎng)、師資隊伍建設(shè)、以及創(chuàng)作科研上取得了長足發(fā)展。

附中專業(yè)教師來自各個專業(yè)領(lǐng)域，以油畫專業(yè)居多，版畫、國畫、雕塑、設(shè)計、美術(shù)史各占一定比例，他們身兼教書育人的神圣職責(zé)和藝術(shù)家的雙重身份于一身，在共同承擔(dān)附中繁重教學(xué)仼務(wù)的同時，還都是執(zhí)著探索藝術(shù)的實踐者, 大家以不懈的進(jìn)取精神積極加強(qiáng)修養(yǎng)，在各自認(rèn)定的藝術(shù)道路上努力進(jìn)行自己的藝術(shù)追求。教師們旺盛的創(chuàng)造力是附中的靈魂，也是推動廣州美院進(jìn)步的重要力量。本次雙年展因展場規(guī)模有限，只能局部展現(xiàn)教師們的藝術(shù)研究及教學(xué)實踐成果，但對于加強(qiáng)教師凝聚力，堅定藝術(shù)理想和信念，推動藝術(shù)思考和教育水平有著積極的作用。而優(yōu)秀年青教師的不斷涌現(xiàn)，則顯示出廣美附中藝術(shù)事業(yè)的后繼有人和未來發(fā)展的美好前景。

廣美附中一直堅持“以人為本，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠基，為教師的事業(yè)發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)思想。以繼承和發(fā)揚附中優(yōu)良傳統(tǒng)、遵循藝術(shù)教育規(guī)律，把握時代性、學(xué)術(shù)性、多樣性、創(chuàng)新性原則，倡導(dǎo)繼承傳統(tǒng)與技術(shù)創(chuàng)新相統(tǒng)一，正視傳統(tǒng)藝術(shù)教育在當(dāng)代藝術(shù)語境下的狀況與發(fā)展，深入探究美術(shù)教育的新特點、新變化，把附中美術(shù)教育作為培養(yǎng)學(xué)生審美觀念、思想情操、內(nèi)在素質(zhì)和塑造個人品格的重要途徑。這是時代負(fù)以廣美附中教師的歷史使命，不僅要求我們具備過硬的美術(shù)技能，還要在創(chuàng)新意識和人文素養(yǎng)等方面都有豐富積淀，在銳意進(jìn)取的道路上既要深情回望過去，更要清醒的面對今天和未來，為廣美附中發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

廣州美術(shù)學(xué)院附中校長丁松堅

2022年1月

《ORIGIN》2022廣州美術(shù)學(xué)院附中師生作品展——教師篇

作品賞析

《大埔老縣城》丁松堅

50×60cm 2021年

《恰同學(xué)少年之三》張偉

180×160cm 2021年

《中藥系列071》 陳樹強(qiáng)

42×42cm綜合材料 2019年

《健身房》之一陳俠

60×120cm 紙本水彩 2019年

《母子馬5》 陳珍珍

135×150cm 2017年

《碩果》 陳志瀚

46×96cm 紙本水墨 2021年

《雀籠》馮毅智

77cm×48cm 紙本設(shè)色 2021年

《美麗校園 (1)》 郭曉斌

60×80cm材質(zhì)畫布油彩 2021年

《凈意NO.1》 何平

120×100cm布面油畫2021年

《同心 空隙》 黃冬梅

52×52cm 瓷泥 燒成溫度1100°C 2021年

《成真的謊言》 黃偉鴻

70×70cm布面油畫 2017年

《熱帶植物》 柯坎法

150×100cm布面油畫 2020年

《Where is your hero？系列》 李超

200×200×60cm 綜合材料 2020年

《精神托管所》 李冠廷

1：30截圖動畫 2021年

《輪回系列之三》 李麗川

20×30cm 紙本水彩 2021年

《碎末》李明昌

40×30.5CM 布面油畫 2020年

《醇香的記憶之二》李樹信

60×65cm布面油彩 2021年

《徊.響》 李濤

紙本墨彩2018年

《白夜之四》 廖大杰

70×80cm 布面油畫 2021年

《藝術(shù)家朋友》 廖展盛

200cm×130cm布面油畫 2016年

《花·心思——系列二》 林丹戈

80cm×105cm 紙本設(shè)色 2021年

《月象濃時》 劉旻明

100×160cm布面油彩 2021年

《互勉》劉衛(wèi)培

120×95cm 布面油畫 2020年

《印象之二》 龍逸沖

100×60cm 布面油畫 2019年

《鳥人雕塑系列》 羅文達(dá)

40×40cm×50cm×4件玻璃鋼 2019年

《土豆加牛肉 》 莫俊峰200×200cm布面油彩 2021年

《今天玩兒什么游戲》 寧超鋒

120×120cm 油畫2021年

《寒武紀(jì)》 歐陽妮娜

60×60cm 綜合材料 2021年

《度數(shù)》楊奕男

120X200cm 綜合材料 2021年

《小道》 湯弼明

46×61cm 布面油畫 2021年

《余暉——東山龜崗路民居》吳墨林

72cm×91cm 紙本水粉 2018年

《2400》 謝少玲

20×20cm 紙本設(shè)色 2021年

《只待春來看雪天》楊峻

69×46cm 2019年

《夢境》 張楚

25×25cm綜合材料2021年

《孔雀》 張靜

35×45cm 通草水彩畫 2021年

《漢水流長》 張清宏

180×133cm 油畫 2019年

《興安盟》 張學(xué)舟

50×40cm

《無題》鄭幼林

100×80cm 布面丙烯 2019年

《夏日傾情》 朱暉

200×150cm 布面油畫 2021年

《田間少年》 莊棪

110×160cm 布面油畫 2020年

《ORIGIN》2022廣州美術(shù)學(xué)院附中師生作品展——學(xué)生篇

教學(xué)相長

廣州美術(shù)學(xué)院附中恢復(fù)四年制教學(xué)后對老師和學(xué)生來說都是一個新的開始和挑戰(zhàn)，我們恢復(fù)了以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)的宗旨和優(yōu)良傳統(tǒng)。我們重視美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)規(guī)律的探索研究，重視專業(yè)技能訓(xùn)練，重視觀察和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，重視挖掘?qū)W生的潛力，通過各種課程設(shè)置去提升教學(xué)空間，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知力與追問習(xí)慣。同時也鼓勵教師的實踐經(jīng)驗介入課堂，主導(dǎo)教學(xué)發(fā)揮作用，做到教與學(xué)相互依存，共同成長，近幾年的教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)穩(wěn)步提升。

雖然受新冠疫情的影響，但我們依然能夠堅持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和教學(xué)規(guī)范，在老師們的共同努力下使得畢業(yè)班的備考教學(xué)取得了優(yōu)良的成績。在這里呈現(xiàn)的是教學(xué)努力的成果，大家可以看到不同科目板塊的教學(xué)內(nèi)容以及同學(xué)們的學(xué)習(xí)面貌，但因為篇幅有限，未能把作業(yè)更全面地展示，深表遺憾。

我們相信如果說作品稚嫩的話，那一定不乏生動鮮活，一定有滿懷對生活的愛，一定有真情流露，更有在附中學(xué)習(xí)生活難忘的回憶。畢竟我們的教育就是為了讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)中慢慢地學(xué)會懂事、懂人、懂關(guān)愛、懂分享、懂藝術(shù)，但愿教學(xué)相長源遠(yuǎn)流長。

廣州美術(shù)學(xué)院附中副校長張偉

2022年1月

作品賞析

2013級 方雨桐 下鄉(xiāng)人物速寫

八開 2015年11月

三年級上學(xué)期 指導(dǎo)老師：許崇發(fā)

2013級 胡瑩瀅 下鄉(xiāng)人物速寫

八開 2015年9月

三年級上學(xué)期 指導(dǎo)老師：陳珍珍

2013級 丁士倫 海報

四開 2015年

二年級下學(xué)期 指導(dǎo)老師：蘇若山

2014級 陳俊辰 下鄉(xiāng)風(fēng)景速寫

31.1cm×20.5cm 2016年8月

三年級上學(xué)期 指導(dǎo)老師：林峰

2015級 崔航碩 靜物水粉

四開 2017年1月

二年級下學(xué)期 指導(dǎo)老師：寧超鋒

2016級 鐘嘉洽《古典少女石膏胸像》

52cm×37cm紙本鉛筆2018年

二年級下學(xué)期 指導(dǎo)老師：廖展盛

2016級 朱子涵 石膏頭像素描

76.2X52.1cm 2018年

三年級上學(xué)期 指導(dǎo)老師：劉衛(wèi)培

2016級 朱子涵《大衛(wèi)石膏頭像》

78.7cm×54.6cm紙本鉛筆 2019年

三年級下學(xué)期 指導(dǎo)老師：劉衛(wèi)培

2016級 鄒彥�！栋肷韼�手肖像》

74cm×52cm紙本炭筆 2020年4月

四年級下學(xué)期 指導(dǎo)老師：廖大杰、李明昌、何偉平

2016級 鄒彥�！栋肷韼�手肖像》

74cm×52cm紙本炭筆 2020年

四年級下學(xué)期 指導(dǎo)老師：廖大杰、李明昌、何偉平

2016級 張欣然 人物半身帶手素描

78.7X54.5cm 2019年1月

三年級下學(xué)期 指導(dǎo)老師：李長興

2016級王康雨《半身帶手肖像》

74cm×52cm紙本鉛筆 2018年

三年級上學(xué)期 指導(dǎo)老師：陳志瀚

2016級倪培奇人物半身帶手素描

109X79cm 2018年12月

三年級上學(xué)期 指導(dǎo)老師：楊峻

2016級 高源 人物半身帶手素描

109X79cm 2019年6月

三年級下學(xué)期 指導(dǎo)老師：李長興

2016級周雨靜《靜物寫生》

52cm×37cm 紙本水彩 2019年

三年級下學(xué)期 指導(dǎo)老師：許崇發(fā)

2016級 蒲蕾《靜物寫生》

38cm×53cm 紙本水粉 2018年

三年級上學(xué)期 指導(dǎo)老師：張偉

2016級 谷米 靜物水粉

37.5X52.5cm 2017年

二年級下學(xué)期 指導(dǎo)老師：何偉平

2016級鐘嘉洽《靜物寫生》

52cm×37cm 紙本水粉 2017年6月

二年級下學(xué)期 指導(dǎo)老師：張偉

2016級鄭詩瑤《靜物寫生》

40cm×50cm 布面油畫 2018年10月

三年級上學(xué)期 指導(dǎo)老師：譚忠乙

2016級 胡泳欣《靜物寫生》

60cm×70cm 布面油畫 2018年5月

二年級下學(xué)期 指導(dǎo)老師：譚忠乙

2016級 黎琳恩《靜物寫生》

60cm×80cm 布面丙烯 2019年5月

三年級下學(xué)期 指導(dǎo)老師：湯弼明

2016級 鄒彥�！鹅o物寫生》

79cm×55cm 紙本水粉 2019年5月

三年級下學(xué)期 指導(dǎo)老師：張玉

2016級鄧可愉 人物半身帶手油畫

80X60cm 2019年6月

三年級下學(xué)期 指導(dǎo)老師：何偉平

2016級梁玥《肖像寫生》

52cm×37cm 紙本丙烯 2020年

四年級上學(xué)期 指導(dǎo)老師：廖大杰、李明昌、何偉平

2016級 梁玥《半身帶手肖像寫生》

52cm×37cm 紙本丙烯2020年

四年級上學(xué)期指導(dǎo)老師：廖大杰、李明昌、何偉平

2016級李曉瀅《肖像寫生》

52cm×37cm 紙本水彩 2020年

四年級上學(xué)期指導(dǎo)老師：廖大杰、李明昌、何偉平

2016級 佚名 《肖像寫生》

53×38cm紙本丙烯 2020年

四年級上學(xué)期指導(dǎo)老師：廖大杰、李明昌、何偉平

2016級梁玥《肖像寫生》

52cm×37cm 紙本丙烯 2020年

四年級上學(xué)期指導(dǎo)老師：廖大杰、李明昌、何偉平

2016級 劉俏彤《場景速寫》

26cm×18cm 紙本鉛筆 2019年4月

三年級下學(xué)期 指導(dǎo)老師：鄭幼林

2016級 韋敏雯《場景速寫》

37cm×26cm 紙本炭筆 2019年4月

三年級下學(xué)期 指導(dǎo)老師：廖大杰

2016級 韋敏雯 下鄉(xiāng)人物速寫

39.5X27cm 2019年4月

三年級下學(xué)期指導(dǎo)老師：廖大杰

2016級 胡泳欣《場景速寫》

26cm×37cm 紙本炭筆、色粉筆 2019年4月

三年級下學(xué)期 指導(dǎo)老師：譚忠乙

2016級 龍茂萱 下鄉(xiāng)風(fēng)景速寫

26.5×37cm 2019年4月

三年級下學(xué)期 指導(dǎo)老師：廖展盛

2016級 趙漢卿《風(fēng)景速寫》

27cm×39cm 紙本針管筆、色粉筆 2019年4月

三年級下學(xué)期指導(dǎo)老師：譚忠乙

2016級 谷米《LEGO》

52cm×38cm 紙本麥克筆、水彩 2018年

二年級下學(xué)期指導(dǎo)老師：李麗川

2016級 季捷《魚》

27cm×38cm 紙本綜合材料 2018年

二年級下學(xué)期指導(dǎo)老師：李麗川

2016級 莊泳雯 《鄉(xiāng)景》木刻

35cm×33cm 紙本木刻拓印 2019年4月

三年級下學(xué)期指導(dǎo)老師：鄭幼林

2016級高源 《侗鄉(xiāng)音樂情》

57cm×84cm 剪紙 2019年4月

三年級下學(xué)期指導(dǎo)老師：張偉

2016級 何宬禧《開——合——歲月的見證者》組畫

26cm×18cm×9水粉簽字筆、馬克筆2019年4月

三年級下學(xué)期指導(dǎo)老師：陳志瀚

2016級 區(qū)泳欣《山上》組畫

65cm×42cm、50cm×69cm、42cm×65cm紙本綜合材料

2019年4月三年級下學(xué)期指導(dǎo)老師：廖展盛

2016級 何晶晶《白生生·搗諧諧·時時節(jié)節(jié)》組畫節(jié)選

14.5cm×36.5cm綜合材料2019年4月

三年級下學(xué)期指導(dǎo)老師：廖展盛

2016級 何芷晴 《父親的背影》組畫節(jié)選

19cm×28cm紙本木刻拓印2019年4月

三年級下學(xué)期指導(dǎo)老師：鄭幼林

2016級蒲蕾《眼前的遙遠(yuǎn)》組畫節(jié)選

24cm×14cm紙本插畫2019年4月

三年級下學(xué)期指導(dǎo)老師：廖展盛

2017級 陳鑠《石膏頭像素描》

38.5×53cm 紙本鉛筆2018年10月

二年級上學(xué)期指導(dǎo)老師：黃偉鴻

2017級 周德清 《靜物素描》

53cm×38.5cm紙本鉛筆2018年4月

一年級下學(xué)期指導(dǎo)老師：李濤

2017級 李宇《靜物水粉》

52.5cm×37cm 紙本水粉 2018年12月

二年級上學(xué)期指導(dǎo)老師：胡可丹

2017級 李泳君 《風(fēng)景水粉》

27cm×39cm 紙本水粉 2018年12月

二年級上學(xué)期指導(dǎo)老師：李長興

2017級 李潼 《人像素描》

八開紙本炭筆2020年四年級上學(xué)期

指導(dǎo)老師：郭曉斌、張躍中、馮昕

2017級 江文浩《下鄉(xiāng)速寫》

十六開紙本馬克筆2020年

四年級上學(xué)期指導(dǎo)老師：郭曉斌、馮昕