小鄧同學，你們?yōu)閷W校帶來了零的突破！

近日，在第七屆中國國際“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽中，由機械與汽車工程學院（以下簡稱“機汽學院”）輔導員劉帥君指導學生鄧堯等人完成的參賽項目《IPench——國內首個虛擬主播社區(qū)與合作平臺》斬獲國賽銅獎，這是我校在“互聯網+”大賽舞臺上取得的最好成績，實現了學校國賽零的突破。

與此同時，機汽學院在2020-2021學年度各項競賽中也是收獲滿滿。在第十六屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學生課外學術科技作品競賽中，學院收獲省賽一等獎1項、二等獎1項、三等獎2項，創(chuàng)造了歷年最佳成績；在2021年度廣東省大學生科技創(chuàng)新培育項目（又名“攀登計劃”）中，學院成功立項1個項目；在校級的“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃（簡稱“大創(chuàng)”）”中，學院共立項7個項目；學生另參與發(fā)表科研論文10篇，申請專利7個，校級獲獎40余項。

一直以來，機汽學院積極響應學校的高素質應用型人才培養(yǎng)計劃，以學科競賽為抓手，以賽促教、以賽促學、以賽促研、以賽促創(chuàng)，把“互聯網+”和“挑戰(zhàn)杯”等賽場作為提升學生綜合素質的重要平臺，讓學生在這一過程中學會把理論知識應用于實踐。

追逐有作為的夢想

該參賽項目的團隊負責人鄧堯是機汽學院機械設計制造及其自動化專業(yè)2021屆的畢業(yè)生，廣東省“青創(chuàng)100”學員；團隊成員還包括我校美術學院動畫專業(yè)學生王冠，中國石油大學機械設計制造及其自動化專業(yè)學生楊晨希，以及長沙理工大學電力系統一體化專業(yè)學生周慶虎。通過互聯網，一群跨學校、跨專業(yè)、跨領域的青年，憑借著共同的興趣愛好和對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的執(zhí)著熱情走到了一起，組建起這個項目團隊。他們用奮斗與熱情放飛夢想，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的舞臺上留下了青春的足跡。

據指導教師劉帥君介紹，鄧堯在大學伊始便有了創(chuàng)業(yè)的打算，但彼時缺乏指導的他并不知道該如何開始。通過和老師的不斷交流、溝通，他漸漸明確了目標。2020年7月，項目團隊正式成立，他開始作為項目負責人帶領團隊成員進行課題研究。正是有了前期的充分準備，才使得他們在“互聯網+”大賽上脫穎而出。

圍繞課題，鄧堯帶領團隊展開研究

在項目成形以前，團隊曾考慮往游戲制作的方向上走，但考慮到游戲變現難度較大，經過反復討論，團隊最終把目光鎖定在具有無限潛力的虛擬直播上。作為一個虛擬主播的社區(qū)與合作平臺，IPench專注于虛擬主播的定制、孵化與成長，同時也為美術類創(chuàng)作者搭建了提升變現能力的創(chuàng)作者社區(qū)。

據鄧堯介紹，目前虛擬主播定制市場這塊的產業(yè)總額在3億左右，后續(xù)IPench將會引入其它類型作品，豐富平臺內容并向社區(qū)類平臺轉型，并以此作為團隊的流量窗口。

Live2D展示和后臺展示

付出有擔當的勞動

從2020年10月開始，項目團隊從院賽、校賽、省賽網評、省賽決賽、省賽復活賽、國賽網評等環(huán)節(jié)中一步步突圍。在歷時十個多月的備賽和參賽期里，融洽的氛圍、充分的交流和堅定的目標幫助整個團隊堅定不移地走下去。

無論是工作日還是節(jié)假日，小組成員總在孜孜不倦地尋找突破口，在微信群里展開一次又一次的頭腦風暴，一有目標就立刻行動，不斷地查漏補缺，只為最后呈現出更好的作品。

“互聯網+”大賽院級啟動會與選拔賽現場

這趟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之旅也離不開學校和學院的支持。從資金、場地、人力等方面，學校和學院都盡可能地為學生提供最好的條件，只為鼓勵硯園學子不斷探尋真知，將書本上的理論知識付諸實踐。

在備賽過程中，機汽學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院以及團委的領導和老師們全程關注著項目的孵化情況；指導老師全程跟蹤指導并積極協調解決各種問題，免去項目團隊的后顧之憂；項目進入省賽決賽后，團隊還獲得了學校專門劃撥的三萬元經費，用于項目孵化、視頻制作、以及商業(yè)計劃書和匯報PPT的優(yōu)化。

為給機汽學子創(chuàng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的便利條件，機汽學院在實訓大樓的四樓和五樓開辟多間教室，為學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供場地。那里放置著眾多由學生自行設計的產品、模型和車輛等，也成為眾多學子放飛夢想的起點。

“那個時候，我還去官網下載了往屆國賽的金獎信息，找到對應學校的指導老師，向他們咨詢有關比賽的事項。就這樣，在多方面的共同作用與幫助下，我們共同度過了前期的迷茫，逐漸步入正軌�！眲�帥君回憶道。指導老師和團隊成員們用行動證明了他們的勤勉與付出，最后的成績就是最好的回報。

指導教師劉帥君在工作中

知識、汗水、靈感、機遇……種種因素疊加在一起，才鋪就了進步的基石。“進入國賽的項目都是專注于某一特定領域、并具有技術先進性的，這次的獲獎也是因為這一產業(yè)的新穎性和未來的廣闊發(fā)展空間，使得我們趕上了發(fā)展的機遇，在與其他項目的競爭中脫穎而出�！编噲蛉缡钦f道。在這個奮斗的過程中，他們也收獲了創(chuàng)造的快樂。

堅定有目標的方向

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不是簡單的學科競賽。對于本次獲獎，機汽學院黨委副書記王非有著很深的感觸：“我們學院的學生能夠在此次大賽中斬獲國獎，我感到十分地驕傲和高興，因為這是學校辦學50多年來第一次實現國賽零的突破，意義非凡。這也是我們學院向學校黨委交上的一份滿意的答卷�！�

同時，王非也認為，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標在于培養(yǎng)學生團隊協作、互助進步的精神，這是一種為了科研能夠耐住寂寞和吃得了苦的品質。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不是簡單的發(fā)明創(chuàng)造，而是一種形成長遠的價值觀念與價值體系的過程。通過比賽將發(fā)明創(chuàng)造轉化成商業(yè)或創(chuàng)業(yè)成果，繼而投入到市場服務中，這才是學校培養(yǎng)學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽的初衷。

王非接受記者采訪

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個長期長效的機制，王非提到：“培養(yǎng)大學生就好比工廠生產產品，我們不僅僅要關注制造過程，還應當了解產品投入市場的反饋和用戶的使用情況。學生日后走出社會，學校和老師也應當重視跟蹤教育服務，這都需要我們作出更多的努力。”

采訪過程中，劉帥君也提到：“國家的發(fā)展急需創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。當青年一代接過時代的接力棒，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更多的是一種能力和意識，是學生為以后發(fā)展積累經驗的奮斗過程�！�

團隊成員也通過這次比賽厘清了項目和創(chuàng)業(yè)發(fā)展的思路。從學校畢業(yè)后，鄧堯就把公司開在了新落成的肇慶學院國家大學科技園里，科技園方面不僅提供了入駐優(yōu)惠政策，還幫助他申請了肇慶市一次性創(chuàng)業(yè)補貼。目前IPench項目已經落地，其衍生項目也在開發(fā)中，鄧堯決定將該項目作為自己的人生事業(yè)去探索、去奮斗，也希望通過自己的努力，在該領域中繼續(xù)孕育更多的優(yōu)秀作品。

考慮到這個項目依然存在發(fā)展空間，項目團隊還將繼續(xù)招募、融入新鮮血液，并保留不同專業(yè)同學一起合作的特點，共同攻堅幾項關鍵的核心技術，不斷地進行調整、改善、打磨、培育、孵化。經過層層歷練，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為原團隊成員生命里流淌的熱血，成為寫滿知識、信念、勇氣與毅力的青春符號。他們始終堅信“時光不負奮斗者，歲月眷顧追夢人”，并希望后來者也能去勇敢挑戰(zhàn)攀登高峰，去書寫更加絢麗的硯園答卷。

一場場比賽

將青春的夢想與熱情點燃

一次次奮力拼搏

更書寫著嶄新的硯園篇章

夢想不設限制

創(chuàng)新沒有邊界

硯園人的目標是繁星璀璨

征途是星辰大海

未來

且看他們突破更高的境界

續(xù)寫更美的故事

本文部分圖片來源于項目團隊負責人鄧堯、指導老師劉帥君

采寫：陳成群 許思曼

攝影：許小貝

排版：李易

執(zhí)行編輯：蘇衍祺 李雨薇 楊芷悅

責任編輯：呂釗 黃星源

審定：陳偉林