新高考改革對(duì)生物學(xué)科的影響 有哪些影響

當(dāng)前，很多高中由于不夠重視生物學(xué)科，導(dǎo)致其在教師培養(yǎng)和招聘工作中也存在一些缺失，出現(xiàn)了同一位生物教師負(fù)責(zé)多個(gè)班級(jí)的教學(xué)，甚至年級(jí)的教學(xué)的情況，這樣的教學(xué)狀況會(huì)嚴(yán)重增加教師的工作量。而在新課改的要求下，生物教師不僅要改革教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還要從教學(xué)方法、目標(biāo)和評(píng)價(jià)等各個(gè)方面實(shí)施分層，這就增加了生物教師的備課工作量，需要投入更多的時(shí)間和精力。

新高考改革對(duì)生物學(xué)科內(nèi)容的影響：

1、生物學(xué)科題模版化較為嚴(yán)重，改革的結(jié)果使得生物題型單一化，以改編題居多，創(chuàng)新題大幅度下降，許多題的題目背景高度相似，因此不會(huì)有特別好的題。

2、生物學(xué)科信息分析，能力立意觀點(diǎn)削弱，書本內(nèi)原句往往成為考察的要點(diǎn)，甚至有些時(shí)候全部是很偏的考點(diǎn)，這就偏離主干知識(shí)，信息題很少，這不利于學(xué)生解決實(shí)際問題的培養(yǎng)。

3、生物學(xué)科能力培養(yǎng)滑向邏輯學(xué)，語文學(xué)科，在填空題中，許多問題考察考生根據(jù)上下文的能力，這本身無可厚非，因?yàn)檫@也是本身學(xué)科以及教育的要求之一，或者說基本功，適度是可以的。不過有些太過夸張，甚至有些一模一樣的語句來填空，不同試卷答案還不一樣，而且答案互相還是唯一的。

根據(jù)這么三點(diǎn)，生物可以說成為了新高考對(duì)書本識(shí)記（與純粹識(shí)記不同，不像文科，雖然記的多，但意思對(duì)即可，生物必須一字不漏）這樣一門學(xué)科，我給出的建議是，拋棄重點(diǎn)非重點(diǎn)觀念，理論上它什么都能考，題目不嫌多，越做多越好，做多了就有語感，見多就識(shí)廣，因?yàn)槟愫苋菀着龅筋愃频念}，很多題目都是從書中原文摘抄下的。（但不能把這種方法遷移到其它科目，這是比較特別的）

新高考改革對(duì)生物選科的影響：

再看看選課或者說實(shí)際效益上，上一次考試人數(shù)的位居榜首，本身科目不難，但記多記細(xì)并且記得一模一樣也是難度一部分。競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷增大，不過對(duì)擅長(zhǎng)這種記憶方式的人也是一個(gè)機(jī)會(huì)，畢竟它要你寫的文字不多，方向性更強(qiáng)，如果是文科的話，你可能書本知識(shí)都很清楚，都理解了，但題目的問題看不懂，不知道該寫哪一塊。但生物只有你寫不來這個(gè)空，背出來就出來了，所以現(xiàn)在這么多人去選，也是情理之中的。

改革以后，由于同學(xué)可以按興趣來選專業(yè)，確實(shí)一些科目重要程度會(huì)增大，一些科目，重要程度會(huì)降低。

對(duì)于生物這個(gè)科目：我國(guó)在此方面正處于突飛猛進(jìn)的階段，尤其是醫(yī)藥高精技能應(yīng)用型人才急缺，這就體現(xiàn)出了生物高精技能應(yīng)用型人才極大的需求量。而生物學(xué)科作為極具專業(yè)性的研究學(xué)科，學(xué)校，如清華大學(xué)的生物學(xué)專業(yè)就是6星級(jí)的中國(guó)頂尖學(xué)科專業(yè)，還有北大，上交等高等院校的生物專業(yè)對(duì)高中階段的生物學(xué)習(xí)水平必定會(huì)有很高的要求。除了理學(xué)中的生物學(xué)科(生物科學(xué)，生物技術(shù)、生態(tài)學(xué)等)之外，醫(yī)學(xué)(醫(yī)藥學(xué)、法醫(yī)學(xué)等)，農(nóng)學(xué)(植物、動(dòng)物生產(chǎn)學(xué)、林學(xué)等)，環(huán)境科學(xué)等學(xué)科都是熱門學(xué)科，同時(shí)與生物有很大的相關(guān)性，也必定會(huì)著重考察同學(xué)的生物學(xué)科水平。

到底重不重要，就要看大家以后想不想有能力勝任與生物、化學(xué)有關(guān)的專業(yè)，如果喜歡這類專業(yè)，那生物就很重要，不喜歡，那生物就沒有太大作用。