光的干涉有哪些典型的實(shí)際應(yīng)用？

在學(xué)習(xí)高中物理的時(shí)候往往會(huì)遇到很多關(guān)于物理問(wèn)題，上課覺(jué)著什么都懂了，可等到做題目時(shí)又無(wú)從下手。以至于對(duì)于一些意志薄弱、學(xué)習(xí)方法不對(duì)的同學(xué)就很難再堅(jiān)持下來(lái)。過(guò)早的對(duì)物理沒(méi)了興趣，傷害了到高中的學(xué)習(xí)信心。本站收集整理下面的這幾個(gè)問(wèn)題，是一些同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問(wèn)，本站小編做一個(gè)統(tǒng)一的回復(fù)，有同樣問(wèn)題的同學(xué)，可以仔細(xì)看一下。

【問(wèn)：光的干涉有哪些典型的實(shí)際應(yīng)用？】

答：光的干涉是指兩列（或幾列）光波在相遇時(shí)和機(jī)械波一樣產(chǎn)生相互迭加，即在某些區(qū)域始終加強(qiáng)，而在另一些區(qū)域則始終減弱，形成穩(wěn)定的強(qiáng)弱分布的現(xiàn)象。

具體應(yīng)用：檢測(cè)平整性，增透膜，測(cè)量波長(zhǎng)，做濾光片等。

【問(wèn)：系統(tǒng)總能量不發(fā)生改變的過(guò)程？】

答：系統(tǒng)的總能量不發(fā)生變化，系統(tǒng)不能對(duì)外做功，當(dāng)然，外界也不對(duì)系統(tǒng)做功，且沒(méi)有熱傳遞的過(guò)程。

外界對(duì)物體做功，或者外界向系統(tǒng)輸入熱量，總能量就會(huì)變大；反之變小。

比如，光滑水平面上的彈簧被兩個(gè)小球壓縮后伸長(zhǎng)的過(guò)程中，系統(tǒng)總能量守恒；如果有外部的摩擦力，就不守恒了。

【問(wèn)：摩擦力的方向怎么求？】

答：除了按照課本上的定義（與物體運(yùn)動(dòng)方向相反或運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反）外，我們可以使用假設(shè)法來(lái)判定。

假定接觸面光滑的話，物體會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？再以實(shí)際情況（結(jié)合題意條件）來(lái)進(jìn)行對(duì)比分析，就能判定摩擦力的方向。

【問(wèn)：物理題中靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力怎么判定？】

答：綜合題需要判定到底是靜摩擦還是滑動(dòng)摩擦。

建議這樣來(lái)分析：假設(shè)為靜摩擦力，把兩者當(dāng)成一個(gè)整體，求解加速度，在單獨(dú)分析一個(gè)物體，分析這個(gè)物體受到摩擦力與最大靜摩擦力的大小關(guān)系。

如果小于，假設(shè)就成立，兩者間為靜摩擦力；如果不是，那么就是滑動(dòng)摩擦力。

【問(wèn)：學(xué)過(guò)的物理內(nèi)容總是忘怎么辦？】

答：知識(shí)容易忘，記憶不牢固，這說(shuō)明你課下的復(fù)習(xí)不夠及時(shí)。

物理知識(shí)比較抽象，聽(tīng)懂了不代表理解了，理解了不代表記住了，所以在課下同學(xué)們要多下功夫去溫習(xí)，多看幾遍，多動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，才能把知識(shí)徹底搞扎實(shí)。

以上光的干涉有哪些典型的實(shí)際應(yīng)用？由本站小編整理，希望能夠幫助同學(xué)解決一些關(guān)于物理上的問(wèn)題，下面是小編關(guān)于物理學(xué)習(xí)方法及技巧的一些經(jīng)驗(yàn)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中要養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)總結(jié)的好習(xí)慣。復(fù)習(xí)不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是升華提高的過(guò)程。一是當(dāng)天復(fù)習(xí)，這是高效省時(shí)的學(xué)習(xí)方法之一。二是章末復(fù)習(xí)，明確每章知識(shí)的主干線，掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu)，使知識(shí)系統(tǒng)化。找出節(jié)與節(jié)之間，章與章之間的聯(lián)系，建立新的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)系統(tǒng)。既鞏固和加深了所學(xué)知識(shí)，又學(xué)到了方法，提高了能力。物理上單純需要記憶的內(nèi)容不多，多數(shù)需要理解。通過(guò)系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn),厚厚的物理教科書(shū)其實(shí)是“很薄的”。要試著對(duì)做過(guò)的練習(xí)題分類，找出對(duì)應(yīng)的解決方法，盡快改變不良的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)心理。

最重要，包括課堂老師的總結(jié)，下課后自我預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的總結(jié)，錯(cuò)題的總結(jié)，最好找一個(gè)本，記錄體會(huì)，平常多翻翻，對(duì)于公式，記憶還需要理解，根據(jù)具體情況適當(dāng)運(yùn)用，注意公式的運(yùn)用范圍。

誠(chéng)然，物理是難學(xué)，但絕非學(xué)不好，只要按物理學(xué)科的特點(diǎn)去學(xué)習(xí)，按照前面談到的去做，理解注重思考物理過(guò)程，不死記硬背，常動(dòng)手，常開(kāi)動(dòng)腦筋思考，不要一碰到問(wèn)題就問(wèn)同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)中要找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，從學(xué)習(xí)中去尋找樂(lè)趣，就能培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)物理的興趣。

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