動能與動量有何聯(lián)系與區(qū)別？

在學(xué)習(xí)高中物理的時候往往會遇到很多關(guān)于物理問題，上課覺著什么都懂了，可等到做題目時又無從下手。以至于對于一些意志薄弱、學(xué)習(xí)方法不對的同學(xué)就很難再堅持下來。過早的對物理沒了興趣，傷害了到高中的學(xué)習(xí)信心。本站收集整理下面的這幾個問題，是一些同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問，本站小編做一個統(tǒng)一的回復(fù)，有同樣問題的同學(xué)，可以仔細(xì)看一下。

【問：動能與動量有何聯(lián)系與區(qū)別？】

答：動能與動量是兩個截然不同的概念。

動能的定義ek=1/2mv 2；而動量的定義式p=mv；動能與動量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系：p 2=2mek；動能的變化對應(yīng)的是合外力所做的功，對應(yīng)的是力f在位移上的積累；而動量量定理告訴我們動量的變化源于合外力做的沖量，動量是力在時間上的積累，區(qū)別于動能，動量有方向性。

【問：物體之間的摩擦力如何計算？】

答：摩擦力根據(jù)性質(zhì)的不同分為兩種，其計算方法是不一樣的。

靜摩擦，指的是接觸的兩者間沒有相互運(yùn)動的一種摩擦力，一般是通過畫受力圖，結(jié)合題意，借助于研究其他外力來確定。

滑動摩擦力與之對應(yīng)，是有物體間有相對運(yùn)動的摩擦力。

根據(jù)其公式f=μn來求解，其中，μ指的是滑動摩擦系數(shù)，n指的是兩個物體之間的壓力。

【問：動能定理如何來計算總功？】

答：兩種情況，分別是：①若各恒力同時作用一段位移，可先求出所受的合外力大小，再求總功；也可用總功等于各力所做功的代數(shù)和這個思路求。

②若各力不同時對物體做功，總功應(yīng)為各階段各力做功的代數(shù)和（注意正負(fù)性）。

動能定理是功能基本關(guān)系之一，也是重要的求解動能的方程；凡是涉及力所引起的位移而不涉及加速度的問題（題目中并沒有要求計算加速度a），應(yīng)用動能定理分析討論，往往要比牛頓第二定律簡捷。

動能定理和牛頓第二定律是相關(guān)的，兩者可以互推；同學(xué)們課下可以借助勻變速直線運(yùn)動過程進(jìn)行相互推導(dǎo)。

【問：測電源電動勢實驗中延長線與縱軸交點就是e？】

答：圖像連線延長線與縱軸交點所代表的物理意義：電路的電流i為零時，路端電壓的數(shù)值，根據(jù)閉合電路歐姆定律公式e=u+ir；當(dāng)i=0時，公式中u的就與e相等。

因為實際電路中的滑動變阻器不可能阻值無窮大，i就不可能為零，所以這也只能是理論上的值（延長才能得到）。

【問：遇到多過程問題應(yīng)如何處理？】

答：觀察每一個過程特征和尋找過程之間的聯(lián)系是求解多過程問題的兩個關(guān)鍵。

分析過程特征，一定要需仔細(xì)分析每個過程的約束條件，比如某物體的受力情況、狀態(tài)參量等，以便運(yùn)用相應(yīng)的物理公式與性質(zhì)逐個進(jìn)行研究。

過程間的聯(lián)系，則可從運(yùn)動的速度大小、位移、時間等方面去尋找。

以上動能與動量有何聯(lián)系與區(qū)別？由本站小編整理，希望能夠幫助同學(xué)解決一些關(guān)于物理上的問題，下面是小編關(guān)于物理學(xué)習(xí)方法及技巧的一些經(jīng)驗。

大家應(yīng)該能夠感覺得到，平時練習(xí)的題目很多都差不多的，因為高中物理知識點本身數(shù)量有限。所以，我們要多進(jìn)行反思總結(jié)，要保證之前所做過的題目不再錯。因為在高考的時候，物理試卷上的題目在平時的時候都做過，而且做過不止一遍。如果真正能夠做好反思總結(jié)的話，那么物理得滿分也是很輕松的。

說實話，現(xiàn)在的物理考試并沒有很難的題目，至多是和生活實際相聯(lián)系一下下。而聯(lián)系實際的題目往往也并不太難，只不過沒讀題目就嚇倒了一批人。物理考試至少有百分之七八十的題目屬于簡單或中等題，所以對于大多數(shù)人來說，重點還是打好基礎(chǔ)，做好簡單中等題;再說，也只有這些題做好了，才有時間和能力去做所謂的難題。再提醒各位一句：所謂中等難度題，就是稍微復(fù)雜一些的簡單題而已。

本站小編推薦你繼續(xù)瀏覽：知識點整理 初中所有物理公式歸納
高中物理基本公式圖表大全
加速度的公式定義以及物理意義
高中物理易錯點梳理
高考物理無恥得分法 不會的題怎么辦

TAG: