山東2023高考作文評分標準及細則解讀 按什么標準劃分
高考作文寫作指導
2023/1/6
作為以文字語言表達和交流的載體，文章內(nèi)容永遠是第一位的。但內(nèi)容從來不是空的，需要語言來表述，也需要篇章來呈現(xiàn)。因此考生寫作時必須平衡把握。
山東高考作文評分標準說明2023年山東高考作文評分標準尚未公布，下面是往年的評分標準，供各位考生參考。
一、內(nèi)容項
(一)一等。符合題意：凡是在材料內(nèi)容及含義范圍內(nèi)行文的；中心突出：凡是緊緊圍繞主題構(gòu)思行文的；內(nèi)容充實：凡是材料豐富，表現(xiàn)主題的；思想健康：凡是思想傾向積極健康的；感情真摯：凡是行文合情入理的。
(二)二等。符合題意：凡是在材料內(nèi)容及含義范圍內(nèi)行文的；中心明確：凡是能圍繞主題構(gòu)思行文的；內(nèi)容較充實：材料能基本表現(xiàn)主題；思想健康：凡是思想傾向積極健康的；感情真實：凡是行文樸實，不造作。
(三)三等�；痉项}意：尚能把握材料含義，但行文中有所游離；中心基本明確：尚有中心，但部分材料游離中心之外；內(nèi)容單�。弘m有材料，但不足以表現(xiàn)主題；思想基本健康：凡思想傾向基本符合道德規(guī)范的；感情基本真實：行文有造作痕跡
(四)四等；偏離題意：僅抓材料中枝節(jié)意義行文；中心不明確：沒有一個明確的主題；內(nèi)容不當：所選材料不能表現(xiàn)主題；思想不健康：凡思想觀點有悖于現(xiàn)行法律和道德規(guī)范的；感情虛假：行文矯揉造作；
注：1、內(nèi)容評分以題意、中心、內(nèi)容為重點，參照思想、感情在等內(nèi)浮動
2、四等卷中，凡各項均符合該等要求，字數(shù)800字以上，在3—5內(nèi)給分，不是空白卷不給零分。
二、表達項
(一)一等。符合文體要求：文體特征明顯；結(jié)構(gòu)嚴謹：首尾呼應(yīng)，文脈暢通，段落劃分恰當，銜接緊湊，過渡自然的；語言流暢：能使用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，用詞準確，句與句之間銜接自然，句式選擇得當；字跡工整：字跡工整，書寫規(guī)范
(二)二等。符合文體要求：文體特征明顯；結(jié)構(gòu)完整：有頭有尾，分段合理；語言流暢：文從字順，有一到兩處語病，但不影響語意表達；字跡清楚：字跡較規(guī)范，易辨認
(三)三等。基本符合文體要求：有文體雜糅痕跡，但尚能分辨出文體類型；結(jié)構(gòu)基本完整：有頭有尾，段落劃分不夠合理；語言基本通順：有三到四處語病，對語意表達并無很大影響；字跡基本清楚：字跡不夠規(guī)范，尚能辨認
(四)四等。不符合文體要求：不能辨認文體類型；結(jié)構(gòu)混亂：段落劃分有嚴重缺陷，雜亂無章；語言不通順：語病多：語病達5處以上，影響了語意表達；字跡潦草難辨：字跡潦草，難辨認，影響作文評卷。
注：1、表達項以文體、語言為重點，全面衡量，參照結(jié)構(gòu)字體，在等內(nèi)上下浮動。
2、四等卷中，凡各項指標均符合該等要求，字數(shù)滿800，在3-5分內(nèi)給分，不是空白不給0分。
3、注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2/3;記敘類文章，記敘的文字必須超過2/3。否則，視為文體不明，給分適當下浮。
三、發(fā)展項
(一)一等。深刻：思想上的深刻，體現(xiàn)在：；透過現(xiàn)象深入本質(zhì);揭示事物內(nèi)在關(guān)系;觀點具有啟發(fā)作用；豐富：內(nèi)容豐富，體現(xiàn)在：；材料豐富;論據(jù)充足;形象豐滿;意境深遠；有文采：語言文采，體現(xiàn)在：；用詞貼切;句式靈活;善于運用修辭手法;文句有表現(xiàn)力；有創(chuàng)意：見解新穎;材料新鮮;構(gòu)思新巧;推理想象有獨到之處;有個性特征。
(二)二等。較有文采：詞語恰當;句式有變化;能適當運用修辭；較有創(chuàng)意：見解正確;材料選擇得當;想象合理;較有個性。
(三)三等。略顯文采：詞語較恰當;能運用一些修辭；略有創(chuàng)意：有一定的想象力;有一定個性。
(四)四等。個別語句有深意，個別例子較好，個別語句較精彩，個別地方有新意。
注：1、發(fā)展等級為四項16個評分點，不求全面，可根據(jù)若干突出點按等級評分。
2、發(fā)展等級應(yīng)按要求評分，再參照基礎(chǔ)等級的分數(shù)適當量分。
3、基礎(chǔ)等級內(nèi)容、表達兩項都在四等的作文，發(fā)展等級只能在四等給分。
高考作文寫作技巧1、揚長避短，趨熟避生。
每個考生擅長高考作文的文體往往是不伺的，唯有揚長避短，方能笑傲�？忌鷳�(yīng)根據(jù)自己的特點，選填相宜的詞語，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來構(gòu)思。
如“珍惜所擁有的——”，這一文題適合寫成記敘文、議論文或議論性抒情散文等多種文體。
但是對于不同的考生來說，就應(yīng)該根據(jù)各自的思維特點填空補題，選取自己最擅長的文體來寫高考作文。
如果寫記敘文，可補填“友誼”“母愛”等；如果寫議論文，可補填“青春”“生命”等；如果寫議論性抒情散文，可補填“熱血”“豪邁”等。
2、標新立異，洞幽發(fā)微。
高考作文，最忌讓閱卷老師產(chǎn)生審美疲勞。為消除此弊，考生在補題時，要充分運用求異思維，洞幽發(fā)微，察人之未察，道人之未道。
選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，應(yīng)是別人不曾經(jīng)歷過、不曾想到過、不曾抒寫過，甚至根本遇不到、想不起、寫不出的。
為此，考生應(yīng)盡量選擇自己親身經(jīng)歷過，或發(fā)生在自己身邊的生活事件，盡量避開那些人人皆知的素材。
