高考作文素材：演講稿（格式+注意點(diǎn)+范文）
高中語(yǔ)文
2023/4/2
演講稿
演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)、富有特點(diǎn)，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法（多用排比、比喻、對(duì)比、反問(wèn)、整句、對(duì)句）和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。
【格式】
（1）標(biāo)題
①演講也要有題目，位置居中
②演講稿的標(biāo)題應(yīng)該單刀直入、一針見(jiàn)血。
一般3種形式（以“勞動(dòng)”為例）：
A.揭示主旨型，如《熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起》
B.提出問(wèn)題型，如《當(dāng)代人真的不再需要?jiǎng)趧?dòng)嗎？》
C.思考問(wèn)題型，如《勞動(dòng)與個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)》
（2）稱(chēng)呼
①人物稱(chēng)呼要頂格加冒號(hào)
②演講稿的稱(chēng)呼根據(jù)聽(tīng)眾身份和演講需要來(lái)決定
如2019全國(guó)卷二要求“以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份”完成一篇演講稿，那演講稿的稱(chēng)呼就應(yīng)該是“同學(xué)們”或情感更強(qiáng)烈的“同胞們”。
（3）正文
①開(kāi)頭語(yǔ)吸引聽(tīng)眾，引出下文。
一般3種形式：
A.由基于背景的問(wèn)候或感謝語(yǔ)開(kāi)始；
B.從演講題目開(kāi)始；
C.以反問(wèn)等引人深思的問(wèn)題開(kāi)始。
②正文需要有明確的思路。最好不要出現(xiàn)過(guò)多句式復(fù)雜的陳述長(zhǎng)句，盡量多使用排比、整句等富有變化的短句。可以多使用反問(wèn)和設(shè)問(wèn)句。
一般2種形式：
A.議論性正文，以典型事例和理論為依據(jù)，以說(shuō)理來(lái)表達(dá)演講主旨；
B.抒情性正文，用感情熱烈的抒情性語(yǔ)言表達(dá)演講主旨，以情動(dòng)人。
（3）結(jié)語(yǔ)收束全文。一個(gè)優(yōu)秀的結(jié)語(yǔ)是要在總結(jié)全文和照應(yīng)主旨中將情感推向高潮。
一般3種形式：
A.提出希望；
B.提出倡議和號(hào)召；
C.發(fā)出誓言。
【范文】
手機(jī)進(jìn)校園，其利大于弊
親愛(ài)的老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們：（稱(chēng)呼頂格寫(xiě)）
大家好！很榮幸能夠作為學(xué)生代表和大家商榷是否讓手機(jī)進(jìn)入校園。
當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展引領(lǐng)世界進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，在這個(gè)每天都會(huì)發(fā)生新事件的社會(huì)，我們學(xué)生認(rèn)為：手機(jī)進(jìn)校園，其利大于弊。
在我們看來(lái)，每一個(gè)跳動(dòng)著的生命，都有著融入骨血的求知欲。
讓手機(jī)進(jìn)入校園，可以讓我們?cè)谡n間探索書(shū)中奇妙世界的同時(shí)，為我們解答專(zhuān)業(yè)性的問(wèn)題。處于青春期的我們正值芳華，軀體里那顆求知的心無(wú)時(shí)不在跳動(dòng)著，我們渴求知識(shí)，但因資料有限卻被迫停下追逐的腳步，吾以為，讓手機(jī)進(jìn)入校園，這類(lèi)問(wèn)題便可迎刃而解。如今5G技術(shù)、北斗已被使用，我們將有更多的機(jī)會(huì)去探索世界的奧妙，將有更多的機(jī)會(huì)接觸科技前沿，而這將會(huì)為社會(huì)的美好發(fā)展以及祖國(guó)的偉大復(fù)興斬棘鋪路。
在我們看來(lái)，每一顆靈動(dòng)的靈魂，都有著難以分割的親情。
讓手機(jī)進(jìn)入校園，可以讓我們?cè)诒匾畷r(shí)與家人取得聯(lián)系。為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我們遠(yuǎn)離了汪曾祺筆下“家人閑坐，燈火可親”的場(chǎng)面，步入“太陽(yáng)強(qiáng)烈，水波溫柔”的校園，更因此，手機(jī)進(jìn)校園，讓我們?cè)趯W(xué)校緊張的學(xué)習(xí)之余，有了可以?xún)A訴思念的工具——屏幕那頭，是日夜期盼兒女功成名就的灼熱的目光，屏幕這頭，是一聲聲飽含深情的回應(yīng)。于此，我們將更堅(jiān)定奮斗的立場(chǎng)，以不懈努力之姿迎取明天。
在我們看來(lái)，每一個(gè)不羈的步伐，都需要正確制度的約束。
讓手機(jī)進(jìn)入校園，可以讓我們養(yǎng)成自我管理、獨(dú)立自主的習(xí)慣。弗吉尼亞·伍爾芙有言，“人不應(yīng)該是插在花瓶里供人觀賞的靜物，而是蔓延在草原上隨風(fēng)起舞的韻律”，即將成年的我們應(yīng)該培養(yǎng)有主見(jiàn)的觀念，而不是盲目聽(tīng)從校領(lǐng)導(dǎo)的指揮。我們認(rèn)為，禁止手機(jī)進(jìn)入校園可能會(huì)引起學(xué)生們的逆反心理，讓學(xué)校的管理陷入困境。誠(chéng)然，讓手機(jī)進(jìn)入校園，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待手機(jī)的使用，可以使學(xué)生在享受優(yōu)質(zhì)資源的同時(shí)，得到品格素質(zhì)上的提升。
讓手機(jī)進(jìn)入校園，其利大于弊。正確利用互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的便利，會(huì)拓寬我們的視野、化解我們對(duì)親情的思念、樹(shù)立良好的人格風(fēng)尚！
我的演講完畢，謝謝大家！
