一診和二診哪個更接近高考 意義在哪

一診二診成績和高考成績有關(guān)系，對于成績很好和成績一般的學(xué)生來說，只要沒有意外情況發(fā)生，基本都會取得比一診高的分?jǐn)?shù)。二診可能比較難，綜合性最強(qiáng)�？荚嚂r間大約在三月末或四月份，各省安排不一樣。

通過分析認(rèn)為，一診看排位，二診看成績。主要原因有：

(1)一診正值一輪復(fù)習(xí)結(jié)束的時間點，有些同學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度較快，成績和排名自然高一些，這些同學(xué)大多數(shù)在平時也保持著自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏的進(jìn)度，對高考也會更加重視，其他同學(xué)要想后來居上并不容易。

(2)有過一診的經(jīng)驗，學(xué)生二診發(fā)揮更加穩(wěn)定。學(xué)生經(jīng)歷了一診考試，對自己整體水平有比較清晰的認(rèn)知，第二次�？紩r，學(xué)生心態(tài)上會更好，能發(fā)揮出自己真實水平。

(3)三診的難度與高考相比略低，所以成績的參考價值并沒有前兩者高，考得好與不好都不要灰心。

高三一診絕不簡單是一個分?jǐn)?shù)或成績的問題，因為，這是由一診的性質(zhì)所決定的。關(guān)于高三一診的價值和意義，若從學(xué)生的視角，我認(rèn)為，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，一診是一場診斷性的考試。“診斷”是一個醫(yī)學(xué)用詞，可以借助傳統(tǒng)中醫(yī)的“望、聞、問、切”四種方法，判斷一個病人的病因以及可采取的醫(yī)療措施。通過一診，可以診斷學(xué)生在備考過程中存在的主要問題。通常，就以下幾個方面進(jìn)行診斷：

一是學(xué)生學(xué)習(xí)的精神狀況，主要是看：學(xué)生是否全力以赴的問題，學(xué)生是否聚精會神的問題，學(xué)生是否頑強(qiáng)拼搏的問題等等;

二是學(xué)生學(xué)習(xí)的時間分配，主要是：學(xué)習(xí)時間的有效利用問題，薄弱學(xué)科的時間投入問題，學(xué)科中薄弱環(huán)節(jié)的時間給予問題等等;

三是學(xué)生卷面的答題分析，主要是看：各個題型的失分情況，基礎(chǔ)題、中檔題、能力題的失分情況，一道題目的失分是由于知識的不熟練、審題的不仔細(xì)、思路的不合理、運(yùn)算的不過關(guān)、表達(dá)的不規(guī)范等等。

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