浙江師范大學2014三位一體招生問題解答(2)
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2014/2/28
6、“三位一體”入圍后高考成績是否一定要達到一本線？
答：沒有要求一定要達到一本線。對于參加了綜合素質測試并入圍的考生，錄取時根據(jù)志愿，按綜合成績（滿分為100分）從高到低擇優(yōu)錄取。
綜合成績具體折算方法如下：綜合成績=學業(yè)水平測試（高中會考）成績（折算成滿分100分）×20%+面試成績（滿分為100分）×30%+高考文化分（折算成滿分100分）×50%
其中學業(yè)水平測試（高中會考）科目A等計10分，B等計5分，C等不計分，成績總分超過100分的按100分計。
7、關于“三位一體”學生轉專業(yè)問題
答：“三位一體”學生轉專業(yè)要求參照普通學生執(zhí)行。
8、貴校小學教育、學前教育專業(yè)有何特色？
答：小學教育專業(yè)依托教師教育學院雄厚的師資力量和培養(yǎng)小學教育碩士的豐富經驗，構建了“見習、研習、實習”四年一貫制和“全面發(fā)展、學有專長，全程實踐，能力優(yōu)先”的培養(yǎng)模式, 著力培養(yǎng)“能教好小學、能管理小學、能研究小學”的專業(yè)化小學教師。學生從“大一”就進入小學觀摩教育教學實踐，介入班級管理、作業(yè)輔導，開展小學專題課題研究等，循序漸進培育學生職業(yè)感覺，提升職業(yè)能力�，F(xiàn)已在金師附小、環(huán)城小學等名校建立8個實踐基地。從教育部統(tǒng)計的信息來看，目前小學專任教師中本科及以上學歷比例很低，本科層次小學教育專業(yè)就業(yè)前景看好。
學前教育是我校首批國家級特色專業(yè)，實行全實踐培養(yǎng)模式，建立了八大學生專業(yè)創(chuàng)新平臺，組建了學生專業(yè)性社團，推出了“微型課”、精品社團工程、專業(yè)導師制等培養(yǎng)形式，提升學生專業(yè)技能和創(chuàng)新教育思維能力。近年來畢業(yè)生供不應求，就業(yè)率達**，畢業(yè)生事業(yè)單位進編率達80%以上。每年有多名學生赴美交換學習，多名學生考取哥倫比亞、愛丁堡、北卡、內布拉斯加林肯、俄亥俄大學等世界知名大學的研究生。浙江省17位幼兒園特級教師、78%的省級示范幼兒園園長均畢業(yè)于該專業(yè)。
9、貴�！叭灰惑w”招生專業(yè)往年錄取情況？
答：2012-2013年錄取情況見下表：
| 專業(yè)名稱 | 科類 | 2012年 | 2013年 | ||||||
| 錄取人數(shù) | 最高分 | 最低分 | 平均分 | 錄取人數(shù) | 最高分 | 最低分 | 平均分 | ||
| 小學教育 | 文史 | 25 | 623（84.1） | 573（81.2） | 602（82.6） | 25 | 631（86.04） | 587（82.66） | 615（83.87） |
| 理工 | 15 | 627（86） | 575（82.3） | 598.5（83.5） | 16 | 643（85.93） | 608（81.88） | 625（82.99） | |
| 學前教育 | 文史 | 53 | 565（82.9） | 484（73.8） | 533.4（76.7） | 52 | 645（82.55） | 527（78.06） | 599（80.18） |
| 理工 | 30 | 548（81.5） | 482（74.1） | 519.2（77.2） | 30 | 648（83.25） | 534（77.77） | 593（79.45） | |
注：（1）括號外為普通高考分，括號內為折算的綜合分。
（2）從2013年開始小學教育和學前專業(yè)專業(yè)錄取批次為第一批提前批，2012年學前教育專業(yè)錄取批次為第二批提前批。
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