高中語(yǔ)文：常見(jiàn)的修辭手法知識(shí)清單+典型練習(xí)
高中語(yǔ)文
2023/4/2
常見(jiàn)的修辭手法
一、比喻
1、定義
比喻又叫打比方,即用有相似點(diǎn)的某些事物來(lái)比方另一事物的修辭手法。
2、結(jié)構(gòu)
比喻一般由三個(gè)部分組成,即本體(被比喻的事物)、喻體(做比喻的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ))。
3、種類(lèi)
根據(jù)比喻的三個(gè)部分的異同和隱顯特征,可分為三種。
(1)明喻。本體、喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如、宛如、像……一樣、如……一般、仿佛……似的”等聯(lián)結(jié)。
常見(jiàn)形式是:甲像乙。例如:葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
(2)暗喻。本體、喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“是、成了、變成”等聯(lián)結(jié)。典型形式是:甲是乙。
例如:廣場(chǎng)上是雪白的花圈的海洋,紀(jì)念碑已堆成雪白的山岡。
此外,暗喻還有一些變體值得注意:
①修飾式暗喻:本體與喻體之間以修飾與被修飾、限制與被限制的形式來(lái)體現(xiàn)比喻關(guān)系。例如:這是花的海洋。
②同位式暗喻:本體與喻體之間以同位復(fù)指形式表現(xiàn)比喻關(guān)系。例如:老狐貍你不要灌迷湯。
③注釋式暗喻:本體與喻體以注釋說(shuō)明的形式表現(xiàn)比喻關(guān)系,常用破折號(hào)連接。例如:五點(diǎn)鐘,上工的汽笛響了。紅磚“罐頭”的蓋子——那扇鐵門(mén)一推開(kāi)……
(3)借喻。不出現(xiàn)本體和比喻詞,直接用喻體代替本體。借喻的典型形式是甲代乙。例如:最可恨那些毒蛇猛獸,吃盡了我們的血肉。
另外,還有一種情況,連用幾個(gè)喻體共同說(shuō)明一個(gè)本體。例如:一枝巨大的白丁香把花開(kāi)在了屋頂灰色的瓦楞上,如雪,如玉,如飛濺的浪花。這種叫“博喻”。
4.比喻的作用
(1)化平淡為生動(dòng);(2)化深?yuàn)W為淺顯;(3)化抽象為具體。
5.構(gòu)成比喻必須具備的條件
本體和喻體必須有相似點(diǎn),且是本質(zhì)不同的事物,否則,就不能構(gòu)成比喻。一個(gè)句子是不是比喻,不能只看有沒(méi)有“像、似、是”之類(lèi)的詞語(yǔ)。下面幾例都不是比喻句。
(1)她的性格像母親。——同類(lèi)事物作比較
(2)這天黑沉沉的,好像要下雨了。——表示猜度
(3)每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾,我就仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)代。——表想象
(4)不要帶著思想包袱去工作。——詞的比喻義
注意：
（1）比喻要有相同點(diǎn)；
（2）不是有比喻詞就是比喻句；
（3）比喻句不管什么形式種類(lèi)，喻體一定明確出現(xiàn)。
二、比擬（擬人和擬物）
1.定義
把物當(dāng)作人寫(xiě)或把人當(dāng)作物寫(xiě),或把甲物當(dāng)作乙物來(lái)寫(xiě),這種修辭手法叫比擬。通俗地講就是把物“人化”,或把人“物化”,或“甲物乙物化”。
2.種類(lèi)
(1)擬人。即把人以外的物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),賦予物人的動(dòng)作或思想情感。例如:波浪一邊歌唱,一邊沖向高空去迎接雷聲。
擬人一定要有人的動(dòng)作、語(yǔ)言、情態(tài)或心理。
但不是人出現(xiàn)了就是擬人句。
“那河畔的金枊，是夕陽(yáng)中的新娘�！边@是比喻。
紅蘋(píng)果像孩子的紅臉蛋。當(dāng)然也是比喻。
(2)擬物。
修辭方式之一。把人擬作物或把甲物擬作乙物。
①把人比作物, 例句：
（1）人群不顧一切,涌了上來(lái)。
（2）在群眾的呼喝聲中,那個(gè)惡霸?shī)A著尾巴逃跑了。
②把甲事物當(dāng)成乙事物來(lái)寫(xiě)。例句：
（1）火山發(fā)出一聲咆哮。
（2）她們看見(jiàn)不遠(yuǎn)的地方,那寬厚肥大的荷葉下面,有一個(gè)人的臉,下半截身子長(zhǎng)在水里。（《荷花淀》孫犁）
拓展:比喻與擬物的區(qū)別
所有的比喻句都有一個(gè)最明顯的標(biāo)志，喻體必須出現(xiàn)。
擬物中的物可以不出現(xiàn)。如上面的例句“涌了上來(lái)”“咆哮”“長(zhǎng)在水里”。
3.比擬的作用
增強(qiáng)生動(dòng)性和形象性,引起情感共鳴。
4.近來(lái)試題的考查形式同比喻，這里不重復(fù)。下同。
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三、借代
1.定義
不直說(shuō)某人或某事物的名稱(chēng),而是借同它密切相關(guān)的另一事物的名稱(chēng)去代替,這種修辭手法叫借代。
2.種類(lèi)
(1)用事物的特征代替。例如:①紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘……②先生,給現(xiàn)錢(qián),袁世凱,行嗎?
(2)用具體事物代替抽象事物。例如:①舉酒欲飲無(wú)管弦。②想當(dāng)年,金戈鐵馬,氣吞萬(wàn)里如虎。
(3)全部與部分互代。例如:①孤帆遠(yuǎn)影碧空盡。②吟罷低眉無(wú)寫(xiě)處。
(4)用專(zhuān)名代替泛指。例如:①遷客騷人多會(huì)于此。②三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮。
(5)用結(jié)果代替原因。例如:專(zhuān)弄文墨,為壯士捧腹。
(6)用作者、產(chǎn)地等代替。例如:何以解憂(yōu)?唯有杜康。
3.借代的作用
引人聯(lián)想,使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、生動(dòng)形象的效果。
4.運(yùn)用借代要注意的問(wèn)題
(1)必須抓住事物最典型的特征。
(2)被借代的事物(本體)在前文應(yīng)有所交代,或讀者已了解相關(guān)背景。
四、夸張
1.定義
故意言過(guò)其實(shí),對(duì)客觀的人、事物做擴(kuò)大或縮小或超前的描述,這種修辭手法叫夸張。
2.種類(lèi)
(1)擴(kuò)大夸張。故意把事物說(shuō)得“大、多、高、深、強(qiáng)”等的夸張形式。例如:蜀道之難,難于上青天。
(2)縮小夸張。故意把客觀事物說(shuō)得“小、少、低、淺、弱”等的夸張形式。例如:烏蒙磅礴走泥丸。
(3)超前夸張。在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如,農(nóng)民們都說(shuō):“看見(jiàn)這樣翠綠的麥田,就嗅出白面包子的香味來(lái)了。”
3.夸張的作用
表達(dá)鮮明的情感和態(tài)度,突出事物的本質(zhì)特征。
4.運(yùn)用夸張要注意的問(wèn)題
(1)夸張不是浮夸,必須合乎情理,不能脫離生活的基礎(chǔ)和依據(jù)。
(2)夸張和真實(shí)要有一定的距離。否則就分不清是在說(shuō)事實(shí)還是在夸張,達(dá)不到相應(yīng)的藝術(shù)效果。
(3)夸張要注意應(yīng)用的場(chǎng)合。嚴(yán)肅的匯報(bào)、報(bào)告,科技說(shuō)明文,說(shuō)理文章等,不宜使用夸張。
五、對(duì)偶
1.定義
將結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等、意義上密切相連的兩個(gè)短語(yǔ)或句子,對(duì)稱(chēng)地排列,這種修辭手法叫對(duì)偶。
2.種類(lèi)
(1)正對(duì)。上下句意義相似、相近、相襯的對(duì)偶形式。例如:①語(yǔ)彼武陵人,多事何須尋洞口;笑儂荊楚客,癡情只為愛(ài)桃花。②綠樹(shù)村邊合,青山郭外斜。
(2)反對(duì)。上下句意思相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。例如:①橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。②虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。
(3)串對(duì)(流水對(duì))。上下句的意思具有承接、因果、假設(shè)、條件、轉(zhuǎn)折等關(guān)系的對(duì)偶形式。例如:①才飲長(zhǎng)沙水,又食武昌魚(yú)。②身無(wú)彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通。
3.對(duì)偶的作用
便于吟誦和記憶;凝練概括,富于表現(xiàn)力;有對(duì)稱(chēng)美和音韻美。
4.運(yùn)用對(duì)偶要注意的問(wèn)題
運(yùn)用對(duì)偶,切忌離開(kāi)內(nèi)容,片面追求形式上的對(duì)仗、整飭。內(nèi)容空洞、徒有形式的對(duì)偶,就背離了修辭的目的。
提示：對(duì)偶很好辨識(shí)，考查意義不大。重點(diǎn)要記住對(duì)偶的表達(dá)效果。
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六、排比
1.定義
把三個(gè)或多個(gè)結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子或句子成分排列起來(lái),使內(nèi)容和語(yǔ)勢(shì)增強(qiáng),這種修辭手法叫排比。
2.種類(lèi)
(1)句法成分排比,即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。例如:延安的歌聲,它是黑夜的火把,雪天里的煤炭,大旱的甘霖。
(2)句子排比,即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。例如:他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng),他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
3.排比的作用
增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),說(shuō)理更加嚴(yán)密透徹,抒情更加鮮明。
七、反復(fù)
1.定義
為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思,表達(dá)某種感情,有意重復(fù)某個(gè)句子或詞語(yǔ)。
2.種類(lèi)
(1)連續(xù)反復(fù)(中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔)。例句:山谷回音,他剛離去,他剛離去。
(2)間隔反復(fù)(中間有其他詞語(yǔ)間隔)。例句:好像失去了東三省,黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó),失去了東三省誰(shuí)也不響,黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。
3.作用
主要用在詩(shī)文中,起到反復(fù)詠嘆、表達(dá)強(qiáng)烈情感的作用。同時(shí)使詩(shī)文的格式整齊有序、回環(huán)起伏,充滿(mǎn)音韻美。
提示:注意重復(fù)和疊詞的區(qū)別。
反復(fù)是重復(fù)某個(gè)句子或詞語(yǔ)。疊詞是詞和詞常�？梢赃B起來(lái)用，以詞的形狀來(lái)判斷，有兩個(gè)要素為組成詞的單個(gè)字是同一個(gè)字;單個(gè)字的組成部分也要是同一個(gè)字或偏旁。李清照的《聲聲慢》的開(kāi)頭連用了七組疊字，"尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚"，向來(lái)受到人們的賞識(shí)。徐釚《詞苑叢談》:"首句連下十四個(gè)疊字，真似大珠小珠落玉盤(pán)也。"梁紹王稱(chēng)之"出奇制勝，真匪夷所思矣"。又如白居易的《琵琶行》中的"大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)；嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)"。
疊詞使效果：1、韻律回環(huán), 富有音樂(lè)之美。2、特征突出, 具有則強(qiáng)調(diào)作用。3、表達(dá)感情, 使其更加深刻。4、擬聲疊音, 仿佛身臨其境。
八、設(shè)問(wèn)
1.定義
無(wú)疑而問(wèn),自問(wèn)自答,以引導(dǎo)讀者注意和思考問(wèn)題,這種修辭手法叫設(shè)問(wèn)。
2.種類(lèi)
(1)自問(wèn)自答。例如:問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。
(2)只問(wèn)不答(答案一般在下文中,或不須回答)。例如:問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉浮?
3.運(yùn)用設(shè)問(wèn)要注意的問(wèn)題
設(shè)問(wèn)的基本特點(diǎn)是“無(wú)疑而問(wèn)”,設(shè)問(wèn)的目的在于引人注意,啟發(fā)思考。
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九、反問(wèn)
1.定義
為了加強(qiáng)語(yǔ)氣,用疑問(wèn)的形式表示確定的意思,這種修辭手法叫反問(wèn)。
2.種類(lèi)
(1)肯定式反問(wèn),用肯定的形式表示否定。例如:就說(shuō)蔣筑英吧,他入黨的志愿,也一定要等到死后才能由省委的追認(rèn)來(lái)滿(mǎn)足嗎?
(2)否定式反問(wèn)。用否定的形式表示肯定。例如:克服困難不是一種享受?
設(shè)問(wèn)與反問(wèn)的區(qū)別
為了引起別人注意，故意先提出問(wèn)題，自問(wèn)自答，叫做設(shè)問(wèn)。通常情況下，明知故問(wèn)，自問(wèn)自答，是設(shè)問(wèn)的標(biāo)志。
運(yùn)用設(shè)問(wèn)，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)。
但是設(shè)問(wèn)也有一種情況，句中只問(wèn)不答，或提出問(wèn)題，不需確定答案。
比如：?jiǎn)柹n茫大地，誰(shuí)主沉��？
這是青年時(shí)代的毛主席在自問(wèn)自答，答案不用自己說(shuō)出來(lái)。能啟發(fā)自己的思考，表達(dá)自己的思想活動(dòng)。其實(shí)答案不說(shuō)出來(lái)比說(shuō)出來(lái)好。他總不會(huì)說(shuō)：?jiǎn)柹n茫大地，誰(shuí)主沉��？我輩同學(xué)少年也。添上這一句，是多余的，也是敗筆。詩(shī)歌的一點(diǎn)意味也就在這里。不把話(huà)說(shuō)出來(lái)，讓你揣測(cè)，或語(yǔ)意明了，不用回答。
有人說(shuō)“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？”是反問(wèn)。因?yàn)樗浅７戏磫?wèn)的一個(gè)特征“只問(wèn)不答”。但是還要考慮反問(wèn)的另一個(gè)更重要的要素，反過(guò)來(lái)問(wèn)，要有“反”方向的思考。如：
1.你難道不想知道“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？”這句話(huà)的修辭方式嗎？
難道……嗎+不雙面否定表肯定
2.你怎么可以說(shuō)“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？”是反問(wèn)呢?
怎么……呢是反問(wèn)，否定
依據(jù)反問(wèn)的最主要特質(zhì)，對(duì)照“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？”，這一句中沒(méi)的反向問(wèn)的意思，所以不是反問(wèn)。
十、對(duì)比
1.定義
對(duì)比，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的修辭手法。
2.種類(lèi)
從構(gòu)成的方式看，對(duì)比有兩種情形：
（1）反面對(duì)比；
（2）反物對(duì)比。
例子(1)：政之所興，在順民心；政之所廢，在逆民心�！豆茏樱撩衿�
例子(2)：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；……親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也�！冻鰩煴怼分T葛亮
例子(3)：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
例子(4)：有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，……完美的蒼蠅終究不過(guò)是蒼蠅。
3.作用
運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。
十一、引用
1.定義
引用是指在說(shuō)話(huà)或?qū)懽髦幸矛F(xiàn)成的話(huà)，如詩(shī)句、格言、成語(yǔ)等,以表達(dá)自己思想感情的修辭方法。
2.種類(lèi)
引用分為直接、間接、明引、暗引、正引、反引、借引這七種。比如正引就是引用者對(duì)所引用的語(yǔ)句持肯定的態(tài)度，用在引文與原文意思相一致的場(chǎng)合。正引一般是用來(lái)印證自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的思想感情。它既可以是明引，也可以是暗引。反引就是引用者對(duì)所引用的語(yǔ)句加以評(píng)判，持否定的態(tài)度，即所使用的意思與原來(lái)的意思是相反的，以達(dá)到標(biāo)新立異，或起到諷刺的作用。
3.作用
可使所表達(dá)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練、生動(dòng)活潑，增添感染力；對(duì)說(shuō)理表情達(dá)意都很有幫助，為自己的觀點(diǎn)和看法提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)說(shuō)服力。
十二、通感
1.定義
通感又叫“移覺(jué)”，是在描述客觀事物時(shí)，用形象的語(yǔ)言使感覺(jué)轉(zhuǎn)移，將人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等不同感覺(jué)互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來(lái)表示甲感覺(jué)的詞語(yǔ)移用來(lái)表示乙感覺(jué)，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。
2.種類(lèi)
聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)的相互轉(zhuǎn)換。
在通感中，顏色似乎會(huì)有溫度，聲音似乎會(huì)有形象，冷暖似乎會(huì)有重量。如說(shuō)“光亮”，也說(shuō)“響亮”，仿佛視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相通；如“熱鬧”和“冷靜”，感覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相通。用現(xiàn)代心理學(xué)或語(yǔ)言學(xué)的術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)，這些都是“通感”。
最典型的例子:“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的�！�(朱自清《荷塘月色》)
清香乃是嗅覺(jué)，歌聲乃是聽(tīng)覺(jué)，作者將兩種感覺(jué)互通，即為通感。
其實(shí)古詩(shī)文中也有，比如《阿房宮賦》中的“歌臺(tái)暖響，春光融融”“舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄”。
再比如，“你笑得很甜”，這就是通感�！疤稹笔怯脕�(lái)形容味道的，這里卻用形容味覺(jué)的詞來(lái)形容視覺(jué)，就是通感。
3.作用
通感技巧的運(yùn)用，能突破語(yǔ)言的局限，豐富表情達(dá)意的審美情趣，起到增強(qiáng)文采的藝術(shù)效果。
修辭手法補(bǔ)充練習(xí)（含答案）
一、請(qǐng)指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法
1、馬克思列寧主義和中國(guó)革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。（比喻）
2、雨來(lái)剛進(jìn)屋，十幾把雪亮的刺刀從門(mén)前進(jìn)來(lái)了。（借代）
3、東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。（借代）
4.他外號(hào)叫張科學(xué)，種的西瓜，一百里外就聞到瓜香了。（夸張）
5.三十八年過(guò)去，彈指一揮間。（夸張）
6、油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。（擬人）
7、反動(dòng)派，被打倒，帝國(guó)主義夾著尾巴逃跑了。（擬物）
8、有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終竟是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅終竟不過(guò)是蒼蠅。（對(duì)比）
9、朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。（對(duì)比）
10、手像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一樣的彎，面色像死人一樣的慘。（夸張、比喻、排比）
11.光明啊，我景仰你，我景仰你�。ǚ磸�(fù)）
12.在我灰心的時(shí)候，你鼓勵(lì)我，在我失敗的時(shí)候，你鼓勵(lì)我。（反復(fù)）
13.李白有一句詩(shī)歌說(shuō)出了我們的心聲：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)�！保ㄒ茫�
14.（清國(guó)留學(xué)生的頭發(fā)）宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。（反語(yǔ)）
15.難道人民志愿軍不是咱們心目中最可愛(ài)的人嗎？（反問(wèn)）
16、誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感覺(jué)他們是最可愛(ài)的人。（設(shè)問(wèn)）
17、黃浦江上有座橋，江橋腐朽已動(dòng)搖，江橋搖，眼看要垮掉，請(qǐng)指示，是拆還是燒。（《天安門(mén)詩(shī)抄·向總理請(qǐng)示》）（雙關(guān)）
18、造福人民，人民高興。（頂真）
19、人過(guò)大佛寺，寺佛大過(guò)人。（回文）
20、綠茸茸的草坂，像一支充滿(mǎn)幽情的樂(lè)曲。（劉白羽《長(zhǎng)江三日》）（通感，比喻）
21.慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。（對(duì)偶）
22.虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（對(duì)比）
23.不以物喜，不以己悲。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（互文）
24.她的樣子很可愛(ài)：蘋(píng)果臉，柳葉眉。（比喻）
25.林沖踏著亂瓊碎玉，飛奔而去。（比喻）
26、人民鐵路人民辦，辦好鐵路為人民。（頂真）
27、煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。（互文）
28、他的妻子挺著個(gè)大肚子，看樣子是有喜了。（諱飾）
29、不拿群眾一針一線(xiàn)。（借代）
30、在污泥濁水中，決不能隨波逐流。（比喻）
31.他們要從人民心中拔去周總理這棵參天大樹(shù)�。。ū扔鳎�
32.她身體很弱小，來(lái)陣風(fēng)便能吹倒。（夸張）
33.愁腸已斷無(wú)由醉，酒未到，人先醉。（夸張）
34.風(fēng)在吼，馬在嘯，黃河在咆哮。（比喻，排比）
35.這就是說(shuō)，我們的學(xué)風(fēng)還有些不正的地方，我們的黨風(fēng)還有些不正的地方，我們的文風(fēng)也有些不正的地方。（毛澤東《整頓黨的作風(fēng)》）（反復(fù)）
36、誰(shuí)能否認(rèn)周總理是中國(guó)人民最?lèi)?ài)戴的領(lǐng)袖？（反問(wèn)）
37、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。（王昌齡《出塞》）（互文）
38、青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。（對(duì)偶，對(duì)比）
二、判斷下面詩(shī)句所用的修辭手法
高中語(yǔ)文（id：gzyw11）編輯整理
1、白云笑我還多事，流水隨人合有情。（2021全國(guó)甲卷）(擬人)
2、因吟郢岸百畝蕙，欲采商崖三秀芝。（2020全國(guó)I卷）(用典)
3、臨風(fēng)一笑，問(wèn)群芳、誰(shuí)是真香純白？（2021天津卷）(擬人)
4、意足不求顏色似，前身相馬九方皋。（2019天津卷）(用典)
5、鳥(niǎo)有償冤者，終年抱寸誠(chéng)�？阢暽绞�(xì)，心望海波平。（2019江蘇卷）(對(duì)比)
6、為于耆舊內(nèi)，試覓姓龐人。（2020年新課改全國(guó)I卷）(用典)
7、溝塍半廢田疇薄，廚傳相仍市井貧。（2020年江蘇卷）(對(duì)比)
廚傳：古代供應(yīng)過(guò)客食宿、車(chē)馬的處所。
8、田塍望如線(xiàn)，白水光參差。（2019全國(guó)III卷）(比喻)
9、傷時(shí)愧孔父，去國(guó)同王粲。我生苦飄零，所歷有嗟嘆。（2019天津卷）(用典)
10、向來(lái)萬(wàn)里意，今在一窗間。（2019全國(guó)I卷）(對(duì)比)
11、此身雖賤道長(zhǎng)存，非謁朱門(mén)謁孔門(mén)。（2019全國(guó)II卷）(借代)
12、朱櫻青豆酒，綠草白鵝村�！�2012年廣東卷(列錦)
13、楚山秦山皆白云，白云處處長(zhǎng)隨君。長(zhǎng)隨君，君入楚山里，云亦隨君渡湘水。湘水上，女蘿衣，白云堪臥君早歸�！畎住栋自聘杷蛣⑹鶜w山》(頂真)
14、昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。(通感、比喻、擬人)
15、主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。(互文)
16、問(wèn)人間誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。(設(shè)問(wèn))
17、岸花飛送客，檣燕語(yǔ)留人。(擬人)
18、臣心一片磁針石，不指南方不肯休�！奶煜�(比喻)
19、山盟雖在，錦書(shū)難托。莫，莫，莫——陸游《釵頭鳳》(反復(fù)，疊詞)
20、辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。(借代)
21、江東弟子今雖在，肯為君王卷土來(lái)？(反問(wèn))
22、問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。(設(shè)問(wèn)，比喻)
23、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。(夸張，比喻，對(duì)偶)
24、兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。(借代)
25、知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。(反復(fù)，擬人)
26、天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。(夸張)
27、舉酒欲飲無(wú)管弦。(借代)
28、遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。(比喻)
29、天下無(wú)能第一，古今不肖無(wú)雙；寄言紈袴與膏粱，莫效此兒形狀！
——《西江月·嘲賈寶玉二首》(反語(yǔ)，借代)
30、戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。(對(duì)比)
31、唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶(hù)織。(疊詞)
32、興，百姓苦；亡，百姓苦。(對(duì)比）
33、東邊日出西邊雨，道是無(wú)情卻有情。(雙關(guān))
34、烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。(借代)
35、碩鼠！碩鼠！無(wú)食我黍。(呼告)
36、客上天然居；居然天上客。(回文)
37、大肚能容，容天下難容之事；開(kāi)口便笑，笑世間可笑之人。(頂真)
38、化蝶方酣枕，聞雞又著鞭。（陸游）(用典)
39、日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？(比喻，反問(wèn))
40、周公吐哺，天下歸心。(用典)
41、冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開(kāi)。（昭君怨·梅花）(對(duì)比)
42、鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰(shuí)家。重門(mén)深鎖無(wú)尋處，疑有碧桃千樹(shù)花。 ——郎士元《聽(tīng)鄰家吹笙》(通感)
43、舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥(niǎo)。(借代，比喻)
44、雁引愁心去，山銜好月來(lái)。(擬人，對(duì)偶)
45、遙望中原，荒煙外、許多城郭。想當(dāng)年、花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬(wàn)歲山前珠翠繞�！里w（2009江蘇）(對(duì)比，借代)
46、愿保金石志，無(wú)令有奪移�！辖�(比喻)
47、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。(用典)
48、此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。(比喻)
49、云間連下榻，天上接行杯�！畎祝ǹ鋸�，對(duì)偶）
50、迢迢牽牛星，皎皎河漢女。(互文，疊字)
51、偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。（2006湖南卷）(擬人)
52、花枝草蔓眼中開(kāi)，小白長(zhǎng)紅越女腮。可憐日暮嫣香落，嫁與春風(fēng)不用媒�！钯R（擬人）
