作文訓(xùn)練 | 立意訓(xùn)練＋【民族復(fù)興】素材積累

作文立意訓(xùn)練

董語文 更懂你

01

立意訓(xùn)練

【題目呈現(xiàn) 1】

——四川省綿陽市綿陽中學(xué)2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期半期模擬檢測(cè)語文試題

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

中國(guó)圍棋講究進(jìn)退。有人把進(jìn)退看成下棋之術(shù)，步步為贏，專注眼前；有人把進(jìn)退看成下棋之道，以退為進(jìn)，立足全局；有人把進(jìn)退看成下棋之趣，勝固欣然，敗亦可喜。

對(duì)此，你有怎樣的體驗(yàn)與思考？寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

要求：①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

【審題指導(dǎo)】

分析題干，主要有以下幾點(diǎn)：第一點(diǎn)，進(jìn)退是貫穿三個(gè)不同觀點(diǎn)的主概念；第二點(diǎn)，下棋之術(shù)、下棋之道、下棋之趣，這是在進(jìn)退之外的一組次級(jí)概念，所以題干材料包含的實(shí)際上是兩組概念，一組概念是進(jìn)退，一組是術(shù)、道、趣，每一組概念的內(nèi)部是對(duì)立而統(tǒng)一的。

“進(jìn)退是術(shù)、道、趣”，考生選擇三個(gè)觀點(diǎn)中的任意一個(gè)，或?qū)⑦@三個(gè)觀點(diǎn)結(jié)合起來進(jìn)行論證，都符合題目要求。抓住主要概念的分析，界定兩者各自的概念，并能區(qū)分兩者的差別。例如“術(shù)”是一種從局部視角出發(fā)的贏棋方式，“道”是一種從全局視角出發(fā)的下棋策略，相比較于“趣”，“術(shù)”與“道”其實(shí)是以最終博弈的“贏”為目的的手段，而“趣”是下棋目的本身，體驗(yàn)不論“輸贏”的博弈過程。寫作時(shí)還可以延伸到人生意義的隱喻解讀，進(jìn)與退是對(duì)人生位置的權(quán)衡考慮，是對(duì)人生意義的選擇創(chuàng)造。

【參考立意】

1、進(jìn)退之道，遠(yuǎn)勝于眼下之術(shù)。

2、以進(jìn)退為帆，行人生之船。

3、生如博弈，進(jìn)退無悔。

4、執(zhí)人生棋局，譜自我之歌。

*

秋日の浪漫

【題目呈現(xiàn) 2】

——廣東省江門市2022年高考模擬考試

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

梁?jiǎn)⒊�在家書中談及學(xué)問與興味，他表示，“思成所學(xué)太專向了。”“我怕你因所學(xué)太專門之故，把生活也弄成近于單調(diào)。”“若你的學(xué)問興味太過單調(diào)，將來也會(huì)和我相對(duì)詞竭，你全生活中本來應(yīng)享的樂趣也削減不少了。我是學(xué)問和興味極多的人，我之所以不能專積有成者在此。然而我的生活內(nèi)容異常豐富，能夠永久保持不厭不倦的精神，亦未始不在此�！�

“我自覺這種生活是極可愛的，極有價(jià)值的�！薄拔以敢饽愠卯厴I(yè)后一兩年分出點(diǎn)光陰多學(xué)些常識(shí)，尤其是文學(xué)或人文科學(xué)中之某部門，稍為多用點(diǎn)工夫。”

請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字

【審題指導(dǎo)】

材料引用梁?jiǎn)⒊�家書，�?nèi)容分為兩部分：第一部分為梁?jiǎn)⒊�談�(wù)搶W(xué)問與興味的觀點(diǎn)，包括三層意思：第一層，“所學(xué)太專向”會(huì)導(dǎo)致生活“單調(diào)”，繼而厭倦生活；第二層，興味“太過單調(diào)”會(huì)削減生活中的樂趣；第三層，學(xué)問興味極多有弊有利，弊在“不能專積有成”，利在既可豐富生活，又能永久保持“不厭不倦的精神”；但梁?jiǎn)⒊�并沒有因此而否定這種“學(xué)問和興味極多”的生活，他認(rèn)為這種生活是“極可愛的，極有價(jià)值的”。第二部分為梁?jiǎn)⒊�給梁思成的學(xué)習(xí)建議，他希望其子能多學(xué)些關(guān)于人文學(xué)科方面的常識(shí)，以避免因“所學(xué)太專向”而導(dǎo)致生活太過單調(diào)乏趣。

命題者引用梁?jiǎn)⒊�的家書并沒有表現(xiàn)出情感和態(tài)度方面的傾向，對(duì)于梁?jiǎn)⒊�的觀點(diǎn)，考生寫作時(shí)既可以贊同，也可以持保留態(tài)度。所學(xué)太專一，確實(shí)容易讓生活變得單調(diào)乏味；但這個(gè)“單調(diào)”也是相對(duì)而言，對(duì)外人可能如此，對(duì)致力于學(xué)問的人來說，最大的“興味”可能恰恰是“學(xué)有專研”，并且永不厭倦。

作為新時(shí)代的青年，應(yīng)有自己的獨(dú)立的價(jià)值判斷。不盲從于權(quán)威，不迷信于大家，理性思考，仔細(xì)辨別，本是青年人應(yīng)有的文明素養(yǎng)�？忌�在作文里要表現(xiàn)出理性審慎的思考，體現(xiàn)出思維的辨證性。

【參考立意】

1、有豐富的“學(xué)問與興味”的生活，才是可愛且有價(jià)值的生活。

2、“興味”源于“博學(xué)”。

3、“吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆已�！�

02

民族復(fù)興素材積累

1、人既發(fā)揚(yáng)踵厲矣，則邦國(guó)亦以興起。

——魯迅

適用主題：青年擔(dān)當(dāng)，使命責(zé)任，努力奮斗等

示例：“人既發(fā)揚(yáng)踵厲矣，則邦國(guó)亦以興起”，魯迅早在《文化偏至論》中國(guó)就把人民與國(guó)家緊密聯(lián)系了起來，確實(shí)，一國(guó)人民尤其是我們青年一代，肩負(fù)著民族振興國(guó)家富強(qiáng)的重任�！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”并非只是一句空話，只有我們每一一個(gè)人切實(shí)地努力奮斗，才能共同奔向更好的未來、實(shí)現(xiàn)更高的社會(huì)理想。

2、一條路并不因?yàn)樗�路邊長(zhǎng)滿荊棘而喪失其美麗，旅行者照舊向前進(jìn)。

——《紅與黑》

適用主題：勇往直前，民族復(fù)興，青年使命

示例：中華民族偉大復(fù)興的新長(zhǎng)征路上，關(guān)卡重重，荊棘叢生。面對(duì)美國(guó)各種“卡脖子”的打壓手段，在這場(chǎng)大國(guó)博弈中，中國(guó)采取一系列的回?fù)簦�猶記楊外長(zhǎng)那句霸氣回應(yīng)：“你們沒有資格在中國(guó)面前說，你們從實(shí)力的地位出發(fā)同中國(guó)說話”，是多么振奮人心！一條路并不因?yàn)樗�路邊長(zhǎng)滿荊棘而喪失其美麗，中國(guó)依然在民族偉大復(fù)興之路上前進(jìn)，乘風(fēng)破浪，披荊斬棘。

3、我的國(guó)家，依然是五岳向上。一切江河依然是滾滾向東，民族的意志永遠(yuǎn)向前。

——余光中

適用主題：民族復(fù)興，歌頌祖國(guó)，激昂奮進(jìn)

示例：幾百代腥風(fēng)血雨，幾千年漫漫征程，曾走過綠茵花溪，也踏過枯骨萬里。即使有那些涼薄甘苦，我們的祖國(guó)也依舊能披荊斬棘，行歌萬里。千年之后，一切江河依然是滾滾向東，民族的意志永遠(yuǎn)向前，向著熱騰騰的太陽，所向披靡。

4、畏危者安，畏亡者存。

——《素書安禮》

適用主題：發(fā)展之道，居安思危，生于憂患等

示例：歷史之輪下的血色車轍和一路骸骨，無不提醒著我們“落后就要挨打”�！拔肺Ｕ甙玻�畏亡者存。”憂患意識(shí)是發(fā)展之路上的—-劑清醒藥，時(shí)刻鞭策我們向前奔跑。唯有如此，曾經(jīng)的失敗才會(huì)成為強(qiáng)國(guó)的地基，而不是歷史里的輪回。

5、江山不負(fù)英雄淚，且把利劍破長(zhǎng)空。

——周小平

適用主題：贊美英雄，愛國(guó)情懷，時(shí)代擔(dān)當(dāng)?shù)?/p>

示例：我們不應(yīng)該忘記我們的英雄。英雄不僅僅是經(jīng)歷過戰(zhàn)場(chǎng)洗禮，保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)士。和平年代為祖國(guó)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的所有人，都是我們的英雄。猶記“天眼探空”南仁東，“蛟龍?zhí)胶！毙焖嚹�，這些國(guó)家脊梁以自己淵博的學(xué)識(shí)，化作一束至純至強(qiáng)之光，照亮后人前進(jìn)的道路。

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秋日の浪漫

*靈動(dòng)美麗*

（部分圖文來自網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系）

——整理 | 夏 夏

——編輯 | 夏 夏

——校對(duì) | 末 言

END

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