高三校外補(bǔ)課有用嗎 什么人適合補(bǔ)課
高考助考
2022/2/3
有很多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)在高三可能就會(huì)病急亂投醫(yī)，跟風(fēng)在校外找補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班對一些同學(xué)是有用的，但對另一些同學(xué)來說效果確實(shí)微乎其微的。
高三校外補(bǔ)習(xí)是否有用高三，同學(xué)們都知道是整個(gè)高中學(xué)習(xí)階段最重要的時(shí)期，所以難免會(huì)有些“技不如人”的同學(xué)四處盲目尋找校外所謂的“大手”來進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，以求在短時(shí)間內(nèi)快速的提升自己的成績，其實(shí)對于大部分同學(xué)來說，高三校外補(bǔ)習(xí)課本知識(shí)只是一種尋找心理安慰的方法，并不能在實(shí)質(zhì)上來改變同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。
很多家長和同學(xué)們都在都抱著一種：“哦，大家都去補(bǔ)課了，那我也不能被落下，也要出去補(bǔ)一下”的心理態(tài)度盲目跟風(fēng)課后班的報(bào)名，但是高三階段其實(shí)已經(jīng)進(jìn)入了最重要的復(fù)習(xí)階段，學(xué)校的老師一般都會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行一輪，二輪乃至第三輪復(fù)習(xí)，所以基礎(chǔ)不是特別差的同學(xué)基本能在這三輪復(fù)習(xí)中再尋找到一個(gè)新的自我，所謂的課后補(bǔ)習(xí)班其實(shí)在一定程度上對同學(xué)們所造成的影響性是微乎其微的。
哪些類型的同學(xué)適合外出補(bǔ)課（1）對于基礎(chǔ)知識(shí)框架了解不清楚，學(xué)習(xí)底子特別薄弱的同學(xué)來講，或許在校期間老師的進(jìn)度他已經(jīng)是跟不上的狀態(tài)了。那么這個(gè)時(shí)候?yàn)榱丝焖偬嵘约阂矠榱瞬煌献约核诎嗉壍倪M(jìn)度，這類同學(xué)可以找一個(gè)能夠針對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的課外補(bǔ)習(xí)班，全面系統(tǒng)的提升自己的能力和成績，這樣的話還是非常有用的。
（2）還有一種同學(xué)那就是，非常明確自己的進(jìn)度和學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)在哪里，知道自己到底欠缺的內(nèi)容是什么，這樣的同學(xué)在外出尋找補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候不盲目不拖拉，一般都能在系統(tǒng)的有針對性的補(bǔ)習(xí)之后整個(gè)人的知識(shí)框架發(fā)生一個(gè)質(zhì)的改變。
（3）最后一種類型，也就是最常見的類型，那就是不學(xué)無術(shù)，沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和勁頭，在學(xué)習(xí)方面也是屬于消極怠工的狀態(tài)。這樣的同學(xué)在學(xué)習(xí)上是完全沒有熱情和目標(biāo)的，所以無論再怎么補(bǔ)習(xí)都是在做無用功，小編建議家長們不如根據(jù)孩子的興趣學(xué)習(xí)一門一技之長，日后有一技傍身，這也不失為一種替孩子日后發(fā)展鋪路的好辦法。
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