智慧課堂與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別有哪些

智慧課堂沖進(jìn)現(xiàn)實，打破了傳統(tǒng)教育的拘囿。那么，智慧課堂與傳統(tǒng)教育區(qū)別在哪?

1、傳統(tǒng)教育模式：

課前：僅僅布置預(yù)習(xí)作業(yè)。

課中：往往是老師在課堂上講課為主，課堂中的練習(xí)在紙上作答，無法全部統(tǒng)計，只能口頭問學(xué)生對與錯，老師無法知道學(xué)生真正的掌握程度，很難在課堂上發(fā)現(xiàn)問題而及時解決問題，互動性差一些。

課后：布置作業(yè)，由于需要老師的批改才知道，往往要一二天才能批改好，也無法統(tǒng)計學(xué)生的準(zhǔn)確率，老師大部分精力花在批改作業(yè)上，對于錯題等課后進(jìn)行針對性的指導(dǎo)時間有限。

2、智慧教育模式：

課前：通過專用平板內(nèi)置同步資料、微視頻提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)檢測作業(yè)，從而達(dá)到預(yù)習(xí)效果，課前預(yù)習(xí)作業(yè)自動批改，一目了然，老師只有在課堂上花3-5分鐘查看、點評預(yù)習(xí)效果，課堂上老師除正常上課外，可有針對性的講解。課前作業(yè)可設(shè)置完成時間，老師家長隨時可查看學(xué)生完成時間，看看學(xué)生是否在規(guī)定時間內(nèi)完成還是過時補(bǔ)交的?特別是語文的誦讀錄音，英語的特色音頻聽力練習(xí)、口語檢測練習(xí)等，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，讓學(xué)生聽得清楚，深受學(xué)生喜歡，大大提高學(xué)生聽力和口語水平。

3、課中：3-5分鐘的預(yù)習(xí)點評，PPT講解知識點時，增加的搶答、隨機(jī)抽取功能，公平公正讓每個學(xué)生有機(jī)會回答問題，提高學(xué)生上課注意力;每講完一個知識點，發(fā)布知識點平板檢測練習(xí)，學(xué)生做完客觀題立刻自動統(tǒng)計，教室一體機(jī)立刻呈現(xiàn)全班學(xué)生準(zhǔn)確率，哪些學(xué)生對的、哪些學(xué)生錯的，一目了然，老師重點點評錯誤學(xué)生作答，也可讓錯誤作答學(xué)生自己點評等等方式，真正的一個一個知識點及一個一個學(xué)生的過關(guān)，傳統(tǒng)課堂是無法實現(xiàn)的。

4、課后：課后作業(yè)，復(fù)習(xí)，可設(shè)置完成時間，老師家長隨時可查看學(xué)生完成時間，看看學(xué)生是否在規(guī)定時間內(nèi)完成還是過時補(bǔ)交的?語文的誦讀錄音，英語的特色音頻聽力練習(xí)、口語檢測練習(xí)，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，讓學(xué)生聽得很清楚，深受學(xué)生喜歡，大大提高學(xué)生聽力和口語水平。老師通過課后作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)問題可有針對性的講解輔導(dǎo)，真正實現(xiàn)高效教學(xué)。

智慧課堂是以“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式和大數(shù)據(jù)、云計算等新一代信息技術(shù)打造的智能、高效的課堂。其實質(zhì)，是基于動態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析和“云、網(wǎng)、端”的運(yùn)用，實現(xiàn)教學(xué)決策數(shù)據(jù)化、評價反饋即時化、交流互動立體化、資源推送智能化，創(chuàng)設(shè)有利于協(xié)作交流和意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過智慧的教與學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生實現(xiàn)符合個性化成長規(guī)律的智慧發(fā)展。