命題專家談上海2021年歷史科目等級考出題思路

上海市教育考試院組織各學(xué)科命題組專家就2021年高中學(xué)業(yè)水平等級考試的試卷命制過程中貫徹的出題思路進(jìn)行了總結(jié)，下面是歷史科目的出題思路，一起來看吧！

2021年上海市普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試歷史學(xué)科命題優(yōu)化考試內(nèi)容，突出立德樹人導(dǎo)向，使考生能夠從歷史的角度關(guān)心國家命運(yùn)，關(guān)注世界發(fā)展。命題繼續(xù)沿用以往風(fēng)格，注重考查重大歷史事件、重要時(shí)代特征、歷史發(fā)展脈絡(luò)，在中外歷史知識比例、內(nèi)容涵蓋、題型設(shè)置、試題難度等方面保持平穩(wěn)，同時(shí)關(guān)注情境設(shè)計(jì)，注重聯(lián)系社會，聯(lián)系生活，在試卷的綜合性、開放性、探究性方面做了進(jìn)一步的探索與創(chuàng)新。

一、以史載德，彰顯學(xué)科育人功能

歷史學(xué)在塑造學(xué)生人文素養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生樹立并形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面具有不可替代的作用，是落實(shí)國家立德樹人根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人功能的主要載體。

試卷在中外歷史知識的考核命題上充分彰顯了歷史學(xué)科的育人功能。中國古代史部分，對國家統(tǒng)一、民族交融、傳統(tǒng)文化、中外聯(lián)系等知識點(diǎn)進(jìn)行了考查。如通過考核理學(xué)思想，增強(qiáng)考生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同；早期西學(xué)東漸材料意在讓考生掌握中國古代對外聯(lián)系交流的發(fā)展脈絡(luò)，感悟世界各國文明發(fā)展的不同特色，樹立起正確的國家觀、民族觀。中國近現(xiàn)代史部分，“百年偉業(yè)”“社會變革”，旨在通過中國共產(chǎn)黨建黨百年來在新民主主義革命和社會主義革命與發(fā)展階段的探索、晚清民族危亡背景下社會各階層救亡圖存等重要知識點(diǎn)的考核，加強(qiáng)對考生理想信念、愛國主義、奮斗精神的教育，樹立新時(shí)代中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信與文化自信。世界近現(xiàn)代史方面，“十月革命”“雅爾塔體系”“歐洲一體化進(jìn)程”等，從國際共產(chǎn)主義運(yùn)動、國際秩序、國際組織、全球化等角度進(jìn)行考查，引導(dǎo)考生立足國際視野，認(rèn)識人類歷史發(fā)展規(guī)律，形成人類命運(yùn)共同體意識。

二、創(chuàng)設(shè)情境，釋放素養(yǎng)導(dǎo)向信號

學(xué)科素養(yǎng)上承核心價(jià)值的方向引導(dǎo)，下攝關(guān)鍵能力與必備知識，是指學(xué)習(xí)者面對一定的生活實(shí)踐或?qū)W習(xí)探索情境時(shí), 能夠在正確的思想價(jià)值觀指導(dǎo)下, 運(yùn)用科學(xué)的思維方法去認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的綜合品質(zhì)。

試卷以此為依據(jù)，注重創(chuàng)設(shè)合理、合適的考查情境。如選擇題中通過創(chuàng)設(shè)史料、圖表、歷史敘述等學(xué)習(xí)情境，考查考生在具體的學(xué)習(xí)情境中，在一定的時(shí)空背景下分析問題、解決問題的能力和素養(yǎng)。綜合題中設(shè)置了學(xué)者不同觀點(diǎn)的學(xué)術(shù)情境，通過層遞的問題鏈設(shè)計(jì)，既考查考生史料辨析與歷史解釋的能力，更能啟發(fā)考生從不同的角度認(rèn)識理解世界歷史上的重要事件，學(xué)會從史學(xué)家的觀察視角去審視問題、思考問題，培養(yǎng)考生批判性思考問題的能力。對考生將來升入高等院校面對更為復(fù)雜的學(xué)術(shù)問題提供了可循的思考路徑和思考方法。

三、回應(yīng)熱點(diǎn)，凸顯史學(xué)現(xiàn)實(shí)關(guān)懷

歷史學(xué)是一門兼具學(xué)術(shù)功能與社會功能的學(xué)科。通過歷史學(xué)習(xí)，認(rèn)識歷史發(fā)展規(guī)律，對歷史與現(xiàn)實(shí)有全面、正確的認(rèn)識，在正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀的指導(dǎo)下，能積極回應(yīng)社會熱點(diǎn)問題，發(fā)揮史學(xué)的社會功能。

綜合題“百年偉業(yè)”，回應(yīng)中國共產(chǎn)黨建黨百年歷史。題目通過圖文并茂的呈現(xiàn)形式，預(yù)設(shè)考生在答題的過程中，感受中國共產(chǎn)黨一百年來帶領(lǐng)中國人民歷經(jīng)新民主義革命、社會主義革命和社會主義建設(shè)的艱難歷程，感受當(dāng)今生活的來之不易，激發(fā)考生強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。綜合題“變革時(shí)代”通過地圖、文獻(xiàn)史料、大事年表等史學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，讓考生在中國歷史上兩個(gè)變革時(shí)代的分析和比較中，認(rèn)識到任何一個(gè)國家、民族，在面對世界發(fā)展的潮流時(shí)，都要有與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神，都要有改革創(chuàng)新的時(shí)代勇氣，充分回應(yīng)了當(dāng)今世界發(fā)展的時(shí)代趨勢，激發(fā)起考生強(qiáng)烈的時(shí)代使命感。

教育要關(guān)注考生的德智體美勞的全面發(fā)展。試卷不僅體現(xiàn)德育和智育，在體育美育勞育考查方面，也做了一些嘗試，比如選材及試卷排版，通過展示春秋戰(zhàn)國時(shí)期的鐵犁鏵等勞動工具，讓考生體會到勞動歷史的悠長和勞動在人類歷史發(fā)展中的重要地位。

歷史蘊(yùn)含著人類的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)與智慧，有著特有的育人功能與社會價(jià)值。通過歷史情境的創(chuàng)設(shè)，史學(xué)方法的遷移，史學(xué)思想的滲透，社會熱點(diǎn)的回應(yīng)等，考查考生的綜合能力，既能很好地服務(wù)于高校人才選拔的需要，也能對中學(xué)歷史教學(xué)帶來一些啟示和引領(lǐng)。