我心中的思政課 | 生命的守護(hù)(福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

作品名稱(chēng):生命的守護(hù)

福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院

福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、關(guān)鍵詞

鄉(xiāng)村振興、健康中國(guó)、助產(chǎn)士、

三胎政策、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)合影

福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院

二、主題及內(nèi)容

在基層,助產(chǎn)士不僅僅是助產(chǎn)士,更是生命的守護(hù)者。全片緊扣“責(zé)任、擔(dān)當(dāng)”等關(guān)鍵詞,將主人公的內(nèi)心變化,以及實(shí)際行動(dòng)的變化做成兩條劇情線(xiàn),彰顯出思政教育對(duì)學(xué)生影響,并以“生命的守護(hù)”作為隱喻,凸顯助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)的使命感與榮譽(yù)感,隨著“三胎政策”的開(kāi)放,基層需要更多優(yōu)秀的助產(chǎn)士。

通過(guò)實(shí)習(xí)生夏若的視角,以醫(yī)院突發(fā)的一件軍嫂早產(chǎn)事件作為切入點(diǎn),講述了助產(chǎn)醫(yī)生張醫(yī)生扎根基層,為鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療事業(yè)貢獻(xiàn)力量,以及軍嫂夫婦一人為國(guó)戍邊,一人為國(guó)守家的感人故事。思政課上,助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生夏若對(duì)“實(shí)施鄉(xiāng)村的有效振興和致力于健康中國(guó),你能做什么?”開(kāi)始了自己的思考,她選擇到鄉(xiāng)村醫(yī)院實(shí)習(xí)體驗(yàn)不一樣的青春,在實(shí)習(xí)的第一天,遇到了一個(gè)情況危急的產(chǎn)婦,這是她第一次直面生死。由于孕婦的血型特殊,血庫(kù)血液不足,而夏若血型正好與她相符。在這危急時(shí)刻,夏若毫不猶豫說(shuō)“抽我的,我的血型與她相符”,展現(xiàn)了大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)。張醫(yī)生為救產(chǎn)婦奮不顧身的身影,讓夏若動(dòng)容,對(duì)自己助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)更加堅(jiān)定。夏若明白了一代人有一代人的責(zé)任,畢業(yè)后也選擇扎根基層,為振興鄉(xiāng)村、健康中國(guó)2030戰(zhàn)略貢獻(xiàn)自己的力量。

福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院

指導(dǎo)教師

福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院

三、創(chuàng)作與構(gòu)思過(guò)程

2021年正值兩個(gè)百年奮斗目標(biāo)的歷史交匯節(jié)點(diǎn)上,全面振興鄉(xiāng)村、推進(jìn)健康中國(guó)2030,更需要有大量的醫(yī)護(hù)人員扎根基層一線(xiàn),隨著三胎政策的開(kāi)放,更需要有助產(chǎn)士選擇服務(wù)基層;谶@一創(chuàng)作背景,結(jié)合自己的助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)為開(kāi)始了劇本創(chuàng)作。而在微電影劇本構(gòu)思期間,正值在婦幼醫(yī)院見(jiàn)習(xí)之際,早上7點(diǎn)從晨間護(hù)理和早會(huì)開(kāi)始,直到晚上一直在忙碌,沒(méi)有時(shí)間坐下休息,喝口水,護(hù)士醫(yī)生最真實(shí)的工作狀態(tài)以及見(jiàn)習(xí)的所見(jiàn)所聞,也給了創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)很大的靈感和啟發(fā)。衛(wèi)國(guó)戍邊戰(zhàn)士、鄉(xiāng)村支教教師以及扎根基層醫(yī)生,通過(guò)對(duì)這些代表形象的刻畫(huà),更能夠深刻體會(huì)思政課中強(qiáng)調(diào)的每個(gè)人的理想只有同國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)相結(jié)合才有價(jià)值,每個(gè)人的追求只有同社會(huì)的需要和人民的利益相一致才有意義。

福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)生團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人

福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院

四、趣聞?shì)W事

在劇本創(chuàng)作過(guò)程中,寫(xiě)到產(chǎn)婦的時(shí)候,因?yàn)闆](méi)有那么多的生活經(jīng)歷,舍友看完劇本后,半夜戲精,扮演孕婦,宿舍順勢(shì)戲精大戲,結(jié)束后大家根據(jù)自己的點(diǎn)對(duì)劇本進(jìn)行了修改。在拍攝這一段的過(guò)程,為了塑造更逼真的孕婦形象,嘗試了各種東西塞在肚子里,最后選用了一個(gè)同學(xué)的布包,而且為了更好的提現(xiàn)孕婦生孩子的疼痛感,還讓同學(xué)用力掐孕婦扮演者的手臂,以達(dá)到好的效果。

在從有興趣參演的同學(xué)當(dāng)中安排合適的角色扮演時(shí),我們還提前試戲,但由于過(guò)于熟悉導(dǎo)致頻頻笑場(chǎng)。

在拍攝的時(shí)候,有一場(chǎng)主角動(dòng)容后點(diǎn)頭的戲,但主角點(diǎn)頭太快重拍了好多次,最后主角都不知道怎么點(diǎn)頭了。

福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院

五、困難及解決辦法

第一,同學(xué)們看來(lái)劇本后,對(duì)角色中的動(dòng)作,語(yǔ)氣,神態(tài)拿捏不準(zhǔn)。后來(lái)話(huà)劇社的張同學(xué)教各位演員如何進(jìn)入角色,明白角色在每種場(chǎng)景如何快速代入。

第二,場(chǎng)景選擇中,我們特地請(qǐng)求了鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的支持,不過(guò)由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院條件有限,像手術(shù)畫(huà)面等專(zhuān)業(yè)畫(huà)面就無(wú)法體現(xiàn)出來(lái),后面通過(guò)配音方式來(lái)替代,另外衛(wèi)生院燈光條件有限,無(wú)法供給拍攝現(xiàn)場(chǎng)演員們的充足的光線(xiàn),同學(xué)們就現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮,用手機(jī)手電筒來(lái)補(bǔ)光。

第三,在現(xiàn)場(chǎng)拍攝過(guò)程中,拍攝孕婦生產(chǎn)過(guò)程中不知孕婦如何表達(dá)。就現(xiàn)場(chǎng)看孕婦生產(chǎn)的視頻學(xué)習(xí)。

福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院

素材來(lái)源:我心中的思政課

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