品牌的力量|高宏名師莊可明：40年堅(jiān)守的熱愛

名師專訪|莊可明

莊可明，中學(xué)歷史高級(jí)教師，歷史教學(xué)名師（省重點(diǎn)中學(xué)、一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校名師），曾獲福建省新長(zhǎng)征突擊手、三明市先進(jìn)教育工作者，多次參加福建省省質(zhì)檢命題，參與省市組織的各級(jí)教輔編寫。

莊可明老師從事歷史教學(xué)工作已經(jīng)40年，從1980年工作至今，即使已經(jīng)到了退休的年齡，但莊老師依舊熱愛并堅(jiān)持著教學(xué)事業(yè)，深受學(xué)生喜愛。

現(xiàn)在國(guó)家規(guī)定學(xué)生必須在歷史和物理之間選擇一科，就相當(dāng)于把歷史等同了物理的難度，學(xué)理科的同學(xué)們都知道物理的難度，所以歷史在文科當(dāng)中也算是比較難的一科了。

莊老師認(rèn)為，從目前的高考形式來(lái)看，高考?xì)v史主要集中于兩點(diǎn)：

01

背誦容量大

歷史是需要背誦的一門科目，需要背的容量非常大，這也是學(xué)生主要害怕的一點(diǎn)。

02

理解運(yùn)用難

但是莊老師認(rèn)為這還不是主要的，歷史主要難點(diǎn)還是在于運(yùn)用。要在背誦的基礎(chǔ)上加以理解運(yùn)用，現(xiàn)在的高考題目已經(jīng)不是僅僅背誦到知識(shí)點(diǎn)就行了，更多的是材料加題目的形式，會(huì)無(wú)形“挖坑”。

這就需要學(xué)生將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)在題目中加以運(yùn)用，才能正確做題。如果學(xué)生的理解運(yùn)用能力不過(guò)關(guān)，理解錯(cuò)了題意，那么就將會(huì)在解題上陷入困境。

針對(duì)以上的兩個(gè)難點(diǎn)

莊老師也在日常上課過(guò)程中

運(yùn)用成熟的教學(xué)方法

帶領(lǐng)學(xué)生共同解決

不斷堅(jiān)持，拒絕投機(jī)取巧

莊老師認(rèn)為背誦只要不斷堅(jiān)持，就能形成機(jī)械記憶，靠記憶力就能解決背誦問(wèn)題。同時(shí)，很多學(xué)生都覺得很難背的“時(shí)間線”，莊老師建議大家先列出一個(gè)時(shí)間表來(lái)，再進(jìn)行背誦。

在莊老師自己所編寫的教材中，在書背后會(huì)專門附上中外歷史大事件的時(shí)間表，將教材中的大事件按照時(shí)間順序排列出來(lái)。

歷史時(shí)間是很重要的，莊老師認(rèn)為學(xué)生如果按照他的這個(gè)時(shí)間表來(lái)進(jìn)行理解背誦，那么將達(dá)到事半功倍的效果。

綜合運(yùn)用，課本題目相結(jié)合

運(yùn)用就不是簡(jiǎn)單地記憶就能解決問(wèn)題了，需要推理、分析，要有綜合性的技能，所以莊老師認(rèn)為講題需要將課本和題目相結(jié)合，不斷提高運(yùn)用的比例。莊老師認(rèn)為“運(yùn)用”就是：背誦是一個(gè)儲(chǔ)存過(guò)程，而運(yùn)用是一個(gè)提取過(guò)程。所以歷史老師應(yīng)該重視學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用。

莊老師在藝體生與復(fù)讀生

教學(xué)方面

也做出了針對(duì)性調(diào)整

復(fù)讀生：善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

復(fù)讀生已經(jīng)經(jīng)歷了一次高考，如果能不被失敗打敗，那么這次經(jīng)歷反而會(huì)幫助自己，畢竟多了一年時(shí)間，就會(huì)有更大的優(yōu)勢(shì)。但如果復(fù)讀生被自己的失敗所困擾，就會(huì)產(chǎn)生心理問(wèn)題，這時(shí)候就需要班主任、心理老師去安撫他們，將他們的心理“疙瘩”解除，才能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。

莊老師強(qiáng)調(diào)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題”，會(huì)利用題目來(lái)檢查，他認(rèn)為題目就像掃描儀一樣，能將學(xué)生的問(wèn)題“掃描”出來(lái)。

莊老師就會(huì)重點(diǎn)針對(duì)這些問(wèn)題，幫助他們分析問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法，這樣就能將問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性解決，充分利用時(shí)間而不浪費(fèi)。對(duì)于同學(xué)們已掌握的知識(shí)點(diǎn)莊老師就不再?gòu)?qiáng)調(diào)。同時(shí)莊老師建議大家遇到問(wèn)題一定要多向老師進(jìn)行提問(wèn)，千萬(wàn)不要將問(wèn)題留著，留著只會(huì)讓問(wèn)題一直得不到解決。

藝體生：濃縮基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)

藝體生的學(xué)習(xí)時(shí)間只有三四個(gè)月，而要在這三四個(gè)月內(nèi)完成近三年的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以對(duì)于藝體生來(lái)說(shuō)，教學(xué)肯定是不能像教高一高二那樣一步一步地教，所以首先就要在教材上作出改變。

要將高中所有歷史教材中的重要知識(shí)點(diǎn)以及考點(diǎn)濃縮成一本教材，這樣可以大大減少學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。同時(shí)藝體生還要像其他學(xué)生一樣要加強(qiáng)題目的訓(xùn)練，因?yàn)檫@三四個(gè)月教學(xué)的主要目的還是解決問(wèn)題，以此來(lái)達(dá)到快速提分。

最后，莊老師對(duì)藝考生/復(fù)讀生選擇集訓(xùn)機(jī)構(gòu)提出了一些寶貴的建議與意見：

莊老師認(rèn)為，學(xué)子們?cè)诳紤]如何選擇復(fù)讀機(jī)構(gòu)時(shí)，首先應(yīng)該考慮的是學(xué)校的師資，而不是一直著眼于機(jī)構(gòu)之間的價(jià)格對(duì)比。所有藝考生/復(fù)讀生的學(xué)習(xí)時(shí)間可以說(shuō)都是一樣的，那么這時(shí)候能夠產(chǎn)生差距的就是機(jī)構(gòu)老師的好壞，好老師充足的備課、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、計(jì)劃性的教學(xué)進(jìn)程，能夠讓學(xué)子們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生事半功倍的效果。

學(xué) 生 評(píng) 價(jià)

學(xué)生

莊老師總是很細(xì)心的幫我們梳理歷史的時(shí)間線，讓我們能清晰明了的記住歷史大事件，幫助很大。

學(xué)生

很感謝莊老師讓我歷史成績(jī)得到了很大的提高，從題目都看不明白，到現(xiàn)在報(bào)考?xì)v史專業(yè)，真的離不開莊老師對(duì)我的教導(dǎo)。

同 事 評(píng) 價(jià)

同 事

莊老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常能讓我們獲益匪淺。

同 事

莊老師不斷鉆研歷史的精神令人欽佩，作為一位站在講臺(tái)上40年的老師，還能不忘初心，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

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高宏簡(jiǎn)介

高宏教育是經(jīng)教育局批準(zhǔn)成立的正規(guī)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，始終秉承“用心做教育”的純粹理念，執(zhí)行“在喜悅中追求卓越”的教育思想。現(xiàn)已有三大校區(qū)：福州旗山校區(qū)、福州高新區(qū)萬(wàn)達(dá)校區(qū)、江西南昌校區(qū)，合計(jì)面積65000多平米。創(chuàng)辦至今，先后獲得福州市優(yōu)質(zhì)師資誠(chéng)信校、福建省教育廳親授愛心學(xué)校等；現(xiàn)有全職教職人員近300名，并聘請(qǐng)教授、原中高考命題組組長(zhǎng)、特級(jí)教師擔(dān)任我校教學(xué)顧問(wèn)，辦學(xué)多年，辦學(xué)成效獲得家長(zhǎng)與學(xué)生的廣泛認(rèn)同，每年培訓(xùn)3000名中高考全日制學(xué)員。

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