品牌的力量|高宏名師宋穎墨：每個學生的未來，必須有人為之付出

名師專訪|宋穎墨

宋穎墨，高中生物教師，從事教育工作至今已十年，五年重點公立校教學經(jīng)驗，獲得過優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等榮譽稱號。

宋老師認為老師不僅僅是教一個學生應該學什么，還要教學生為人處世的道理，以及面對一些事情應該怎樣去做，所以她一直把教書育人作為自己的行為準則。

關鍵在于記憶

二十一世紀也被很多人稱為“生物世紀”，現(xiàn)在生態(tài)已經(jīng)是國家甚至世界都是十分重視的方向，不管是從生態(tài)還是從人體健康來看，生物都是非常重要并且是很貼近我們生活的一門學科。

宋老師認為學生物很關鍵的一點是在于記憶，因為生物并不是一個純邏輯的學科，宋老師解釋生物是在記憶的基礎上要運用到數(shù)學的邏輯思維、物理上以及化學上的一些知識，所以生物是一門比較綜合性的學科。

可能大部分學生會覺得生物雜亂無章，要記得東西很多，東一點西一點，但是任何一個學科都是有一張大的主干網(wǎng)的，也會有很多細小的分支，但是生物的分支都集中在了必修一上，就會讓學生覺得記的東西沒什么聯(lián)系，很雜亂，就會越學越?jīng)]有信心，越學越混亂。

宋老師在上課時會用上課時間的前五到十分鐘來進行提問，形成一個固定模式。提問上節(jié)課學到的知識，這樣學生也會潛移默化的形成一個課前復習的習慣，幫助學生鞏固知識。

重視學習心態(tài)

高一高二主要以基礎的、淺顯易懂的一些知識為主，目的是讓大家對生物有接觸有了解，而高三的教學可能對有一些基礎比較弱的學生來講一開始接受是有一定難度的，因為高三每一堂課的復習都有穿插之前每一本教材的內(nèi)容，而基礎差的學生接受起來就會有困難。

宋老師認為到了高三心態(tài)很重要，即使學習有困難，心也一定要靜下來，一旦心態(tài)不穩(wěn)開始著急，學生就更會覺得知識雜亂無章，就不知道這門學科該怎么去學習，所以宋老師建議學生在感到困惑感到吃力的時候，把自己的疑點問題進行標注，在后期總復習的時候老師一定會把這些知識逐一進行解答，這個時候?qū)W生就可以針對自己還未掌握的地方加以復習，一定不能心急。

好老師高標準

藝體生在高中生涯是沒有怎么接觸過課本的，所以他們在接受知識的難度上一定是很大的，而且藝體生有一個很大的特點就是坐不住，思維很跳脫，在課堂上很容易就犯困，所以對藝體生來說，一個好老師是很重要的。

而宋老師認為一個合格的高三老師應該有自己的教學理念，將課本上的知識能夠深化拓展再教給學生，上課的時候不能死摳課本。課本是一個基礎的東西，宋老師覺得身為高三老師應該已經(jīng)把課本熟記于心，這樣學生不論提什么問題都能熟練解答。學生在看課本時是不能太理解書本上的內(nèi)容的，這時候老師就應該用自己的方式去讓學生理解，同時宋老師也覺得這是老師自我深化的一種方式。

教書這么多年，宋老師最開始認為教書就是把自己的知識點傳授給學生就足夠了，但是當宋老師越深入這個職業(yè)的時候就越體會到教書和育人真的是分不開的。身為老師教書是在教授一些課本知識，而宋老師認為育人才是最重要的，老師不僅僅是教一個學生應該學什么，還要教學生為人處世的一些道理，以及面對一些事情應該怎樣去做。

學 生 評 價

學生

宋老師教學認真，課堂上我們學生大部分都能跟著老師思路學習，很容易聽懂，整節(jié)課學下來感覺有很多新的收獲。

學生

宋老師是一個很溫柔的老師，但是課前抽查真的太可怕啦！這讓我們每次課前都在瘋狂看書，但是這也讓我們的知識記得更牢固了。

學生

老師教學很仔細，人也很耐心，有問必答,并且經(jīng)常告訴我們學習不要著急，像一個知心大姐姐。

同 事 評 價

同 事

宋老師的教學一定是最耐心的，學生在她的課上很少分神，都很愿意聽并且能聽懂宋老師的課。

同 事

宋老師教學一直很有自己的教學理念，每次都能拓展深化教材，聽她的課能讓學生學到很多課本上學不到的東西。

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