品牌的力量|高宏名師王穎：不拋棄、不放棄每一個(gè)學(xué)生！

名師專(zhuān)訪(fǎng)|王穎

王穎，高中英語(yǔ)教師，從事英語(yǔ)教學(xué)研究22年，累積授課時(shí)長(zhǎng)相當(dāng)于公立校三萬(wàn)多小時(shí)的授課量，連續(xù)十多年擔(dān)任英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，帶領(lǐng)十余屆高三畢業(yè)班，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

王穎老師教學(xué)注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以及方法的傳授，教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，注重細(xì)節(jié)。上大學(xué)的時(shí)候并不是真正的師范專(zhuān)業(yè)，因受高中歷史老師的影響較深，所以在心中留下了當(dāng)老師的夢(mèng)想。

多年的教學(xué)經(jīng)歷，

讓王老師認(rèn)為一個(gè)好老師

對(duì)學(xué)生的影響是非常大的。

不拋棄、不放棄每一位學(xué)生

王老師認(rèn)為老師是一項(xiàng)神圣的職業(yè)，人類(lèi)靈魂的工程師，雖然自己不敢說(shuō)達(dá)到工程師的程度，但是在教書(shū)育人方面頗有心得。22年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)每一位學(xué)生不拋棄不放棄。因?yàn)樗�深知英語(yǔ)在高考成績(jī)中起到舉足輕重的作用，尤其是英語(yǔ)成績(jī)較差的學(xué)生，英語(yǔ)更是災(zāi)難般的存在。因此王穎老師主動(dòng)與學(xué)校申請(qǐng)，帶基礎(chǔ)比較差的班，通過(guò)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓更多學(xué)子短期提升成績(jī)，考進(jìn)理想大學(xué)。

攻克難點(diǎn)，增強(qiáng)重視

不管是以前還是現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生都是“啞巴英語(yǔ)”。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，最難的就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。所以王穎老師認(rèn)為英語(yǔ)想要學(xué)好就必須要大聲讀出來(lái)，這樣能加深記憶力。閱讀方面多讀一些課外英語(yǔ)文章，增加自己的閱讀量。她還提供國(guó)外的網(wǎng)站、書(shū)籍、報(bào)刊雜志，在早讀課期間，讓自己的學(xué)生進(jìn)行一些這方面的訓(xùn)練。讀音讀得準(zhǔn)，對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力也將有很大的幫助。

王穎老師希望大家更加重視并且能把英語(yǔ)應(yīng)用到生活中去，她認(rèn)為英語(yǔ)是個(gè)“工具”，應(yīng)該作為一個(gè)基本功，不應(yīng)該僅僅只為了考試而學(xué)英語(yǔ)。要真正的建立起對(duì)英語(yǔ)的重視，在以后大學(xué)的專(zhuān)業(yè)中、工作中，英語(yǔ)都能成為加分項(xiàng)。退一步說(shuō)，如果有興趣，英語(yǔ)也能成為今后的一項(xiàng)事業(yè)。

以學(xué)生為主體，精心設(shè)計(jì)教案

高三是一個(gè)總復(fù)習(xí)的階段，是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面考核。時(shí)間緊，課堂容量大，所以相應(yīng)的對(duì)老師要求也更高。

王老師深知每一堂課前的準(zhǔn)備工作十分重要，它將直接關(guān)系到一堂課的成功與否。因此,王老師在上課前一定會(huì)做好全方位的充分準(zhǔn)備，以學(xué)生為主體，精心設(shè)計(jì)教案，最大限度幫助學(xué)生及時(shí)掌握這節(jié)課中所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

在課前備課時(shí)，王老師還考慮到如何恰如其分地處理好語(yǔ)法、語(yǔ)言點(diǎn)、練習(xí)在課文中相互之間的關(guān)系。更好進(jìn)行系統(tǒng)、規(guī)范的講解知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生及時(shí)掌握所學(xué)的知識(shí)。

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，多方面切入教學(xué)

英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本語(yǔ)言運(yùn)用能力。因此，王老師會(huì)盡量用英語(yǔ)授課，并且特別注意自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速及語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫等,盡力讓學(xué)生感受到正確的發(fā)音。

課文講解時(shí),王老師會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)授課的中心內(nèi)容，這樣，除了英語(yǔ)聽(tīng)力課之外，讓學(xué)生還有更多的機(jī)會(huì)聽(tīng)英語(yǔ)。

同時(shí)，王老師非常注重學(xué)生的寫(xiě)作能力，也會(huì)讓學(xué)生通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)來(lái)規(guī)范字體，從而工整很多，還會(huì)讓同學(xué)們看一些優(yōu)秀范文，讓作文水平得到提升。

王老師在課堂上會(huì)想方設(shè)法讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生去讀，去練，借用課文情節(jié)來(lái)表演等。學(xué)生一旦進(jìn)入角色后，就會(huì)喜歡用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的意愿。

王老師還會(huì)對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。合適、到位的表?yè)P(yáng)，會(huì)讓學(xué)生變得更加優(yōu)秀。面對(duì)表現(xiàn)稍微差些的學(xué)生，王老師會(huì)和他們談心，了解他們英語(yǔ)成績(jī)較差的原因，想辦法激勵(lì)他們，幫助學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。

王老師會(huì)去尋找構(gòu)建適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們迎頭趕上，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛力和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

最后，王老師感嘆自己越來(lái)越喜歡這份職業(yè)了，教師節(jié)能收到很多同學(xué)的祝福是讓她感到十分高興的事情，更驕傲的是教過(guò)的學(xué)生基本上都能有比較好的成績(jī)，英語(yǔ)的成績(jī)也比較出色。

王老師也希望同學(xué)們能珍惜每一天，把握現(xiàn)在，沖刺未來(lái)，為自己的高考交上一份滿(mǎn)意的答卷，祝同學(xué)們高考金榜題名。

學(xué) 生 評(píng) 價(jià)

學(xué)生

王老師是一個(gè)責(zé)任心很強(qiáng)的老師，每一堂課都很認(rèn)真負(fù)責(zé)。平時(shí)在上課時(shí)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)她都會(huì)細(xì)心講解，讓同學(xué)們都能聽(tīng)懂學(xué)會(huì)。

學(xué)生

王老師看著有點(diǎn)兇但實(shí)際上是很和藹的，我們都愛(ài)叫她王姐~王老師也很細(xì)心，本來(lái)口語(yǔ)不太好的我在她的鼓勵(lì)下也漸漸可以說(shuō)出更多啦！

學(xué)生

王老師對(duì)同學(xué)們都會(huì)很耐心，同學(xué)們?nèi)绻�有�?wèn)題想問(wèn)她，只要提出問(wèn)題，不管老師多忙，老師都會(huì)作詳細(xì)的解答。

同 事 評(píng) 價(jià)

同 事

王老師為人和藹，是一個(gè)十分有經(jīng)驗(yàn)的教師，在很多方面都是值得我學(xué)習(xí)的，是我的榜樣。

同 事

王老師雖然已經(jīng)是資深教師，但對(duì)待每一堂課仍不馬虎，每次看到她的教案都一定是寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的，這認(rèn)真的態(tài)度，值得我們所有人學(xué)習(xí)。

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高宏教育是經(jīng)教育局批準(zhǔn)成立的正規(guī)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，始終秉承“用心做教育”的純粹理念，執(zhí)行“在喜悅中追求卓越”的教育思想�，F(xiàn)已有三大校區(qū)：福州旗山校區(qū)、福州高新區(qū)萬(wàn)達(dá)校區(qū)、江西南昌校區(qū)，合計(jì)面積60000多平米。創(chuàng)辦至今，先后獲得福州市優(yōu)質(zhì)師資誠(chéng)信校、福建省教育廳親授愛(ài)心學(xué)校等；現(xiàn)有全職教職人員近300名，并聘請(qǐng)教授、原中高考命題組組長(zhǎng)、特級(jí)教師擔(dān)任我校教學(xué)顧問(wèn)，辦學(xué)多年，辦學(xué)成效獲得家長(zhǎng)與學(xué)生的廣泛認(rèn)同，每年培訓(xùn)3000名中高考全日制學(xué)員。

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