小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《紅櫻桃》教案及說(shuō)課稿

《紅櫻桃》主要寫(xiě)“五一”長(zhǎng)假期間,我們?nèi)ド絽^(qū)旅游,受到了特殊的禮遇,感受到山區(qū)淳樸的民風(fēng)和人們美好的心靈。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《紅櫻桃》備課教案,希望能幫助到大家!

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《紅櫻桃》備課教案一

教學(xué)目標(biāo):

1、能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)生字10個(gè),從文中找出一對(duì)近義詞“吝嗇”“自私”, 并知道它們的區(qū)別。

2、正確流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)習(xí)方法。

3、體會(huì)作者思故鄉(xiāng)念親人的情感,同時(shí)贊賞故鄉(xiāng)村民純樸的民風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn):

繼續(xù)學(xué)習(xí)質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)習(xí)方法:能讀懂課文內(nèi)容,能提出不懂的地方,或已經(jīng)讀懂,但能提出一些問(wèn)題考考同學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn):

體會(huì)作者睹物思人、睹物思鄉(xiāng)的濃濃情意。

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、揭示課題,導(dǎo)入新課

1、媒體出示“紅櫻桃”圖,師簡(jiǎn)單介紹有關(guān)紅櫻桃的知識(shí)。

2、揭示課題,引入新課。

二、初讀課文,了解內(nèi)容

1、自由輕聲讀讀課文,想想課文中的紅櫻桃是怎樣的?

2、抽生分小節(jié)讀文,注意生字的讀音,及時(shí)正音。

3、交流:課文中的紅櫻桃是怎么樣的呢? 預(yù)設(shè)答案:紅櫻桃初春開(kāi)花,3月紅熟,同春筍一起上市。 紅櫻桃能帶給我們快樂(lè),我們常常從這個(gè)果園奔到那個(gè)果園吃櫻桃,把小肚 子吃得鼓鼓的。 紅櫻桃很可愛(ài),鮮紅透亮,小巧玲瓏,長(zhǎng)在纖細(xì)的綠色果柄上,就像用絲絨 拴著的紅瑪瑙球兒。

4、根據(jù)回答,隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)小節(jié),指導(dǎo)朗讀。 學(xué)習(xí)生字:“爹”“售”“拴”正音;“絨”注意字形;“玲”“瓏”注意音形義

三、小組學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)提問(wèn)

1、默讀課文,要求:讀讀課文,根據(jù)文章的題目、中心、內(nèi)容、詞句等,試著提些問(wèn) 題;如果你都讀懂了,也可以提些問(wèn)題考考同學(xué)。

2、小小組交流,合作解決問(wèn)題。

3、大組交流,提出小小組內(nèi)無(wú)法解決的問(wèn)題,或至少選擇已解決的一個(gè)問(wèn)題考考同學(xué)。 預(yù)設(shè): 關(guān)于詞語(yǔ)的:區(qū)別“吝嗇”“自私”的含義 關(guān)于理解文句子的:什么叫“櫻醉,桃飽,李傷胃”

關(guān)于理解文章中心的:為什么文章結(jié)果尾“我”要求阿媽“再在眉心印個(gè)紅櫻桃一樣的紅點(diǎn)兒”? 關(guān)于題目的:課題叫“紅櫻桃”,為什么開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)媽媽給“我”點(diǎn)紅點(diǎn)兒呢?

四、深入閱讀,探討中心

討論:作者 想通過(guò)寫(xiě)家鄉(xiāng)的紅櫻桃,告訴我們什么呢?

1、指導(dǎo)學(xué)生讀課文第一節(jié)和最后一節(jié),想一想,這2節(jié)寫(xiě)什么?是寫(xiě)紅櫻桃?媽媽? 家鄉(xiāng)?

2、讀讀課文,找一找,你從哪些內(nèi)容中能看出作者濃濃的思念家鄉(xiāng)、懷念親人之情? 請(qǐng)同學(xué)們找出作者由紅櫻桃想到了哪些人、哪些景,以體會(huì)睹物思人、睹物思鄉(xiāng)之情。 五、總結(jié) 這是一篇帶著濃濃思鄉(xiāng)之情的散文。作者回憶了童年時(shí)對(duì)家鄉(xiāng)紅櫻桃的印象:紅櫻桃成熟上市時(shí)老爹用扁擔(dān)挑著去賣;和小伙伴在果園里貪吃紅櫻桃;紅櫻桃好看又好吃,阿媽常用紅櫻桃待客。課文表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的思念家鄉(xiāng)、懷念親人的情感。

板書(shū)設(shè)計(jì):

賣櫻桃的老爹

紅櫻桃 貪吃櫻桃的孩子 懷念故鄉(xiāng) 懷念親人

用紅櫻桃待客的大人們

作業(yè):

1、熟讀課文。

2、完成上海作業(yè)。

3、家長(zhǎng)報(bào)聽(tīng)寫(xiě):詞語(yǔ)18個(gè)。

4、預(yù)習(xí)第38課(查生字,給生字組詞、解釋詞語(yǔ)、熟讀課文、完成課后習(xí)題)

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《紅櫻桃》備課教案二

教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)生字5個(gè)

2、能朗讀課文

3、能讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)山區(qū)人民純樸的民風(fēng)。

重 點(diǎn):聯(lián)系上下文體會(huì)文中幾件事的作用。

難 點(diǎn):學(xué)習(xí)品讀、鑒賞文章優(yōu)美的詞句。

教 具:櫻桃課件

教 法:情境法

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間

教學(xué)過(guò)程

一、 談話引出課題

(出示課題)讓學(xué)生聯(lián)系生活積累說(shuō)說(shuō)自己所知道的櫻桃,猜想課文可能寫(xiě)什么。

二、 自學(xué)課文

1、提出小組自學(xué)要求

讀準(zhǔn)字,讀通句子

用各種方法理解難以理解的詞語(yǔ)

說(shuō)說(shuō)知道了什么 還有那些句子不理解

2、小組交流

三、交流自學(xué)情況

重點(diǎn)交流(1)課文為什么以“紅櫻桃”為題?

(2)課文中的感嘆號(hào)很多,分別有什么作用?

師生討論誦讀。

四、鞏固練習(xí)

(1) 分節(jié)開(kāi)火車讀課文

(2) 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字

五、小結(jié):初瀆本課有何收獲?

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

討論:為什么以“紅櫻桃”為題?

二、探究新知

1.按故事情節(jié)的發(fā)展順序理解課文、誦讀課文。

2.再讀課文,體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)。

3.齊讀課文,體會(huì)作者的寫(xiě)作方法。

(1)借物喻人、以物傳情。

(2)情節(jié)引人、敘述平實(shí)。

(3)文風(fēng)清新、描寫(xiě)傳神。

三、鞏固練習(xí)、朗讀體會(huì)

讓我們?cè)诶首x中體會(huì)這淳樸的民風(fēng)。

1.選喜歡的小節(jié)讀一讀

2.向全班推薦喜歡的小節(jié)并領(lǐng)讀

3.喜歡相同小節(jié)的同學(xué)比賽讀

四、小結(jié)

學(xué)了本文,你有什么感受?

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《紅櫻桃》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

這是一篇帶著濃濃思鄉(xiāng)之情的散文,作者回憶了童年時(shí)對(duì)故鄉(xiāng)紅櫻桃的印象,字里行間充滿了對(duì)故鄉(xiāng),對(duì)親人的懷念之情,感情真切動(dòng)人。

紅櫻桃?guī)Ыo了作者美好的回憶,課文開(kāi)頭寫(xiě)到“那鮮紅透亮的櫻桃,就像印在我們水鄉(xiāng)孩子額上的小紅點(diǎn)兒”;結(jié)尾呼應(yīng)“阿媽呀,請(qǐng)您再在我眉心印個(gè)紅櫻桃一樣的紅點(diǎn)兒吧”。作者還想到了賣櫻桃的老爹“白胡須一抖一抖”,“大清早肩起青竹扁擔(dān),咯吱咯吱地趕到小街上去賣”;想到了童年的快樂(lè)生活,“常常是從這個(gè)果園奔到那個(gè)果園吃櫻桃,把小肚子吃得鼓鼓的”;想起了家鄉(xiāng)好客的風(fēng)尚,“無(wú)論村內(nèi)存外的人,或是過(guò)路客,見(jiàn)了水果摘幾個(gè)遲遲是可以的,只要你不帶走,便沒(méi)有人管你”。由此可見(jiàn),作者是睹物思人,睹物思鄉(xiāng),這濃濃的情意都蘊(yùn)含在那一顆顆鮮紅透亮,像用絲絨拴著的紅瑪瑙球兒的紅櫻桃上了。

二、學(xué)情分析

在字的認(rèn)識(shí)方面,應(yīng)該無(wú)大礙,詞義理解上,尤其是“自私”和“吝嗇”這對(duì)反義詞的比較,學(xué)生可能略有難度。作者對(duì)故鄉(xiāng)濃濃的思戀之情,文中沒(méi)有直抒胸臆,需在朗讀教學(xué)中,尤其是關(guān)鍵詞句的朗讀之中進(jìn)一步體會(huì)與感悟。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、本階段的教學(xué)目標(biāo)及本班實(shí)際,制定了本課的教學(xué)目標(biāo):

目標(biāo)一:

能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)生字10個(gè),從文中找出一對(duì)近義詞“吝嗇”“自私”,并知道它們的區(qū)別。

本課生字在讀音上雖然難度不大,但還需提醒學(xué)生特別注意幾個(gè)后鼻音的生字,在字形上注意“絨”字的有半部分“戎”里面不要多加一撇,寫(xiě)成“戒”,可通過(guò)指名數(shù)數(shù)有幾筆,再集體書(shū)空,最后同桌互查的方式鞏固字形。

文中的一對(duì)近義詞“吝嗇”和“自私”在讀文中讓學(xué)生自行找出。它們之間的區(qū)別可讓學(xué)生查查字典先分別理解詞義,然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)它們的區(qū)別。(吝嗇——過(guò)分愛(ài)惜自己的財(cái)物,當(dāng)用不用。自私——只顧自己的利益,不顧別人。)

目標(biāo)二:

正確流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)習(xí)方法。

本課要求學(xué)生提出不懂的問(wèn)題或即使讀懂了,也可以提些問(wèn)題考考別人。在具體操作時(shí),可根據(jù)學(xué)生實(shí)際,如有不懂的問(wèn)題提出后,大家討論;如果讀懂了,要指導(dǎo)學(xué)生該提出哪些問(wèn)題考考同學(xué)們。”比如關(guān)于詞語(yǔ)的,區(qū)別“吝嗇”和“自私”的含義;關(guān)于理解文章內(nèi)容的,什么叫“櫻醉,桃飽,李傷胃”?關(guān)于理解文章中心的,“為什么文章結(jié)尾要求阿媽‘再在眉心印個(gè)紅櫻桃一樣的紅點(diǎn)兒’”?這些問(wèn)題也許學(xué)生一時(shí)不能提出,老師可以引導(dǎo)幫助學(xué)生如何提問(wèn)。有些問(wèn)題提出后可以進(jìn)行討論,有些通過(guò)朗讀解決,有些問(wèn)題不必回答,留著讓學(xué)生自己感悟。

目標(biāo)三:

感情朗讀課文,體會(huì)作者思故鄉(xiāng)念親人的情感,同時(shí)贊賞故鄉(xiāng)村民純樸的民風(fēng)

本文感情真摯,教學(xué)時(shí)以朗讀為主,以讀代講。朗讀時(shí),可以多進(jìn)行個(gè)體朗讀,多留給學(xué)生靜心朗讀,靜心感悟的時(shí)間。在指導(dǎo)背誦時(shí),要注意提醒學(xué)生不要為背而背,要有感情地背誦。

五、 教學(xué)設(shè)計(jì)

研究了教材,制定了教學(xué)目標(biāo)后,我在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重了以下兩點(diǎn):

一、以讀為主,提高課堂效率。

本課是一篇自主閱讀的課文,在教學(xué)過(guò)程中,力求做到充分發(fā)揮學(xué)生自主閱讀的能力。以讀為主,將人文內(nèi)涵和語(yǔ)言文字訓(xùn)練結(jié)合在一起進(jìn)行。抓住關(guān)鍵詞句,精心設(shè)計(jì)多種形式的語(yǔ)言訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生感悟文章蘊(yùn)含的情感。并通過(guò)各種方式的朗讀,以聲傳情。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,談話討論、朗讀體會(huì)、說(shuō)話訓(xùn)練等多種教學(xué)方法將交替使用,并用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段,使學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)諸方面得到相應(yīng)的訓(xùn)練和提高。

二、質(zhì)疑問(wèn)難,注重問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)

在讀文中讓學(xué)生提出問(wèn)題,并對(duì)學(xué)生提出的一些較有價(jià)值的問(wèn)題給與肯定和歸納,適時(shí)教給學(xué)生找問(wèn)題的方法,比如關(guān)于詞語(yǔ)的,區(qū)別“吝嗇”和“自私”的含義;關(guān)于理解文章內(nèi)容的,什么叫“櫻醉,桃飽,李傷胃”;關(guān)于理解文章中心的,“為什么文章結(jié)尾要求阿媽‘再在眉心印個(gè)紅櫻桃一樣的紅點(diǎn)兒’”。有些問(wèn)題也許學(xué)生一時(shí)不能提出,老師可以引導(dǎo)幫助學(xué)生如何提問(wèn)。有些問(wèn)題提出后可以進(jìn)行討論,有些通過(guò)朗讀解決,有些問(wèn)題不必回答,留著讓學(xué)生自己感悟。


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小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《紅櫻桃》教案及說(shuō)課稿

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齊魯工業(yè)大學(xué)(山東省科學(xué)院),舉辦,同心,育,植樹(shù),活動(dòng)
院校動(dòng)態(tài)齊魯工業(yè)大學(xué)(山東省科學(xué)院),舉辦,同心,育,植樹(shù),活動(dòng)2022/3/16

江西科技師范大學(xué)教師榮獲2021年度江西省高校“最美輔導(dǎo)員提名”榮譽(yù)稱號(hào)

江西科技師范大學(xué)教師榮獲2021年度江西省高!白蠲垒o導(dǎo)員提名”榮譽(yù)稱號(hào)
江西科技師范大學(xué),江西省,高校,輔導(dǎo)員,提名
院校動(dòng)態(tài)江西科技師范大學(xué),江西省,高校,輔導(dǎo)員,提名2022/3/16

華北理工大學(xué)組織召開(kāi)中小學(xué)教師資格考試工作協(xié)調(diào)會(huì)

華北理工大學(xué)組織召開(kāi)中小學(xué)教師資格考試工作協(xié)調(diào)會(huì)
華北理工大學(xué),教師資格,考試工作,協(xié)調(diào)會(huì)
院校動(dòng)態(tài)華北理工大學(xué),教師資格,考試工作,協(xié)調(diào)會(huì)2022/3/16

西南醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院召開(kāi)第三屆職代會(huì)暨工代會(huì)第一次代表大會(huì)

西南醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院召開(kāi)第三屆職代會(huì)暨工代會(huì)第一次代表大會(huì)
西南醫(yī)科大學(xué),臨床醫(yī)學(xué)院,代表大會(huì)
院校動(dòng)態(tài)西南醫(yī)科大學(xué),臨床醫(yī)學(xué)院,代表大會(huì)2022/3/16

甘肅民族師范學(xué)院全力以赴確保學(xué)生參加中小學(xué)教師資格考試

甘肅民族師范學(xué)院全力以赴確保學(xué)生參加中小學(xué)教師資格考試
甘肅民族師范學(xué)院全力以赴確保學(xué)生參加中小學(xué)教師資格考試
院校動(dòng)態(tài)甘肅民族師范學(xué)院全力以赴確保學(xué)生參加中小學(xué)教師資格考試2022/3/16

西南醫(yī)科大學(xué)召開(kāi)2022年宣傳思想文化工作委員會(huì)會(huì)議

西南醫(yī)科大學(xué)召開(kāi)2022年宣傳思想文化工作委員會(huì)會(huì)議
西南醫(yī)科大學(xué),思想文化,工作,委員
院校動(dòng)態(tài)西南醫(yī)科大學(xué),思想文化,工作,委員2022/3/16

上海工程技術(shù)大學(xué)2022年高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)報(bào)名材料初審合格名單公示

上海工程技術(shù)大學(xué)2022年高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)報(bào)名材料初審合格名單公示零二七藝考為各位2021屆高考生整理了相關(guān)信息內(nèi)容,供各位2021屆高考生及家長(zhǎng)查閱參考。
上海工程技術(shù)大學(xué)2022年高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)報(bào)名材料初審合格名單公示
高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生信息上海工程技術(shù)大學(xué)2022年高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)報(bào)名材料初審合格名單公示2022/3/16
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