小學(xué)一年級(jí)優(yōu)秀班主任事跡材料(2)
事跡材料
2012/4/23
李老師對(duì)學(xué)生有超出尋常的愛(ài)心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。她是這樣想的，也是這樣做的。在她第一次接任該班時(shí)，有一個(gè)叫卞蘇晴的女同學(xué)。卞蘇晴同學(xué)基礎(chǔ)非常差，平時(shí)的測(cè)試經(jīng)常不及格，成績(jī)很不理想。知道這種情況后，李老師立即找她談話，鼓勵(lì)她重新拾回學(xué)習(xí)的信心。在以后的日子里，辦公室里總能看到她不厭其煩地給晴晴同學(xué)補(bǔ)習(xí)拼音，從最簡(jiǎn)單的單韻母，到聲母，再到復(fù)韻母和拼讀，一遍又一遍。她就是這樣耐心地輔導(dǎo)寶珠同學(xué)。在她的輔導(dǎo)下，卞蘇晴同學(xué)由原來(lái)的拼音幾乎不懂到考試能取得八十分成績(jī)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步凝聚著李老師多少辛勤的汗水。而對(duì)于班里的優(yōu)等生，她則引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，積極創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。她用她的細(xì)心加耐心認(rèn)真地教育著每個(gè)學(xué)生。
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多年來(lái)，李老師能堅(jiān)持不懈地開(kāi)展家訪工作。在與家長(zhǎng)的接觸中，她不是一味地報(bào)憂，大多時(shí)候她會(huì)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(zhǎng)共同分享。和家長(zhǎng)交談時(shí)，她從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。她對(duì)家長(zhǎng)的一些做法表示理解，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。李老師班中有一個(gè)叫鐘圳的男生，家庭比較特殊，父母親一直忙于做生意，而對(duì)他疏于管教。小鐘同學(xué)愛(ài)打電子游戲，甚至偷偷拿了父母的錢去玩游戲，還影響到了學(xué)習(xí)，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到了一頓毒打，從家中跑。李老師找到了他的母親，進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的談話，那位家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了自己教育方法的不當(dāng)之處，表示今后會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆剑ㄞD(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)http://www.網(wǎng)址未加載，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）法慢慢來(lái)改變孩子的缺點(diǎn)。想到這個(gè)孩子比較貪玩，不如讓他在學(xué)校里開(kāi)展一些有益身心健康又受孩子們喜歡的活動(dòng)。于是李老師從家里帶來(lái)五子棋，中午或放學(xué)后學(xué)生們分成幾組開(kāi)始活動(dòng)，氣氛非�；钴S，既制止了不良現(xiàn)象，又在活動(dòng)中鍛煉了他的思維，從此小鐘同學(xué)再也不去玩電子游戲了，家長(zhǎng)很是感激。結(jié)合對(duì)鐘圳同學(xué)的教育，李老師的文章《用心關(guān)懷特殊孩子的成長(zhǎng)》在輔導(dǎo)區(qū)班主任工作交流中，獲得了好評(píng)。
李老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，她也相信：在自己的不斷努力與探索下，她的工作也會(huì)越做越出色！
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