普通高中課程改革先進(jìn)集體經(jīng)驗(yàn)材料(2)

（2）學(xué)校依據(jù)《新課程校本培訓(xùn)方案》開(kāi)展校本培訓(xùn)，印發(fā)《新課程知識(shí)問(wèn)答》等資料，學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)《走進(jìn)高中新課程》書(shū)籍，教師人手一本；為全體骨干教師訂購(gòu)了《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》、《新課程教學(xué)評(píng)價(jià)方法與設(shè)計(jì)》、《合作學(xué)習(xí)——一種教學(xué)策略的研究》、《研究性學(xué)習(xí)——設(shè)計(jì)操作評(píng)價(jià)》、《新課程怎樣聽(tīng)課評(píng)課》等書(shū)籍：為學(xué)校全體干部訂購(gòu)了《普通高中新課程解析》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)法》、《教師教學(xué)評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》、《怎樣引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得新的學(xué)習(xí)方式》、《普通高中新課程研修手冊(cè)》等書(shū)籍；還為各教研組訂購(gòu)了《走進(jìn)課堂——高中（各科）新課程案例與評(píng)析》、《遼寧省普通高中新課程學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)》等書(shū)籍。利用暑期學(xué)習(xí)和集體備課活動(dòng)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)新課程理論，并要求每個(gè)教師每學(xué)期撰寫(xiě)一篇新課改體會(huì)論文或新課改反思，納入教研處年度考核。

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這一系列舉措，增強(qiáng)了教師的新課程意識(shí)，全面提升了教師的整體素質(zhì)，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)校還利用《襄平書(shū)院》報(bào)、校園廣播、主題班會(huì)、專題報(bào)告會(huì)等形式，向?qū)W生宣傳新課程理念，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，在“知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三方面得到和諧發(fā)展。

2、走內(nèi)涵發(fā)展之路，教師隊(duì)伍建設(shè)是著力點(diǎn)。

（1）創(chuàng)新聽(tīng)課管理。我們把聽(tīng)課作為培訓(xùn)青年教師的有效方法，立足課堂教學(xué)主陣地，全力打造有效課堂，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。把聽(tīng)課當(dāng)著上課來(lái)管理，制定并出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)年級(jí)組教師聽(tīng)課管理的有關(guān)規(guī)定》。根據(jù)學(xué)校總體要求，規(guī)定每人每周至少3節(jié)聽(tīng)課量，由相關(guān)年級(jí)組編制聽(tīng)課安排表，納入正�？己耍�獎(jiǎng)懲分明，以此促進(jìn)全體教師共同進(jìn)步，不斷增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量提升的后勁。

（2）實(shí)施“青藍(lán)工程”。對(duì)于新上崗的青年教師，學(xué)校建立“拜師結(jié)對(duì)”的制度，配合學(xué)校在各教研組常年堅(jiān)持的“青藍(lán)工程”以及學(xué)校政教處實(shí)施的青年教師“見(jiàn)習(xí)跟班”制度等，努力把對(duì)青年教師的培訓(xùn)作為重點(diǎn)，確立“一年入門(mén)，三年成型，五年成才”的師資培訓(xùn)目標(biāo)，為青年教師的快速成才鋪平道路。

（3）發(fā)揮專家引領(lǐng)。學(xué)校先后邀請(qǐng)了國(guó)家行政學(xué)院、清華大學(xué)專家和遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)張桂琴、遼陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院副院長(zhǎng)李世奇等來(lái)我校講學(xué)，有效地轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為。

（4）學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)。實(shí)施新課改以來(lái)，學(xué)校每年分期分批選派干部和骨干教師去課改實(shí)驗(yàn)區(qū)學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn)，先后派出干部和教師100余人，去上海、蘇州、杭州等地的重點(diǎn)學(xué)校參觀考察，去河（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)http://www.網(wǎng)址未加載，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）北衡水中學(xué)、山東實(shí)驗(yàn)中學(xué)、青島二中、寧夏第一中學(xué)、大連育明高中、鞍山一中、本溪高中等參觀學(xué)習(xí)，與一線老師面對(duì)面交流，回校后撰寫(xiě)學(xué)習(xí)考察體會(huì)，通過(guò)“教師論壇”向全體教師宣講。

通過(guò)一系列扎實(shí)有效的措施，教師隊(duì)伍建設(shè)有了質(zhì)的飛躍，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了大幅度的提高。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更趨合理，整體素質(zhì)進(jìn)一步提升，一大批教師成為教學(xué)骨干。

三、全面實(shí)施課程計(jì)劃，確保“三級(jí)”課程落實(shí)