辦公室文職人員的黨性分析例文

最近，先進(jìn)性教育活動(dòng)轉(zhuǎn)入“分析評(píng)議”階段，我對(duì)照《黨章》和新時(shí)期“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”的基本要求，結(jié)合縣委辦公室開(kāi)展先進(jìn)性教育的具體要求和秘書(shū)科及本人保持先進(jìn)性的具體標(biāo)準(zhǔn)，特別是對(duì)照辦公室各位領(lǐng)導(dǎo)和同志的批評(píng)意見(jiàn)和建議，我對(duì)自己作了深刻的剖析檢查和自我反省。按照對(duì)照檢查的要求，對(duì)照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位**提出的意見(jiàn)，回顧這些年來(lái)的工作實(shí)際情況，反省自己在思想、工作、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的主要問(wèn)題，現(xiàn)對(duì)照檢查如下。

一、存在的突出問(wèn)題

對(duì)照“xxxx”的要求，通過(guò)深刻反思、真心查找、認(rèn)真請(qǐng)教、誠(chéng)懇傾聽(tīng)，查擺到了自身存在的突出問(wèn)題，收集到了一些非常中肯的意見(jiàn)，明白了自己的不足之處。歸納起來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面。

(一)理論學(xué)習(xí)上不系統(tǒng)、全面、深入，在理論聯(lián)系實(shí)際方面存在著差距。

1、對(duì)理論學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不夠。這主要表現(xiàn)在平時(shí)的工作和生活中，在一定程度上存在著厭倦、畏難、浮躁、對(duì)立情緒。一是理論學(xué)習(xí)興趣不濃，有厭倦情緒。理論學(xué)習(xí)枯躁、乏味，學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)有興趣，認(rèn)為學(xué)與不學(xué)、學(xué)多學(xué)少、學(xué)好學(xué)差一個(gè)樣，主要是實(shí)干，學(xué)習(xí)不能解決干的問(wèn)題。二是理論學(xué)習(xí)深?yuàn)W，有畏難情緒。三是靜不下心，有浮躁情緒。四是理論學(xué)習(xí)不實(shí)用，有對(duì)立情緒，認(rèn)為理論學(xué)習(xí)是耗費(fèi)時(shí)間，沒(méi)有多大實(shí)際作用。 2、理論學(xué)習(xí)不深入。這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一是在理論學(xué)習(xí)的深度上，滿足于淺嘗輒止，滿足于只是讀過(guò)了的一知半解，不愿意深鉆或鉆不進(jìn)去，談不上深刻鉆研。對(duì)鄧小平理論的精髓和體系中的重要觀點(diǎn)把握不牢，特別是對(duì)“解放思想，實(shí)事求是”、“發(fā)展才是硬道理”、“三個(gè)有利于的標(biāo)準(zhǔn)”等重要觀點(diǎn)在加快改革、促進(jìn)發(fā)展中所產(chǎn)生的重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義領(lǐng)會(huì)不深。（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)http://www.網(wǎng)址未加載，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）二是在理論學(xué)習(xí)的面上，滿足于零散的、點(diǎn)滴學(xué)習(xí)，滿足于“小塊”學(xué)習(xí)，談不上系統(tǒng)全面鉆研。學(xué)習(xí)上唯我所用，存在實(shí)用主義，缺乏科學(xué)的態(tài)度，需要撰寫(xiě)材料時(shí)，就去鉆研和補(bǔ)充一些理論知識(shí)，時(shí)過(guò)境遷后又原地踏步。除集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)外，馬列的原著基本沒(méi)有讀，mzd的著作基本沒(méi)有重溫，小平同志的理論基本沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的工作，廣泛地涉獵各個(gè)方面必備的知識(shí)做得差。三是在理論學(xué)習(xí)的主觀性上，滿足于單位安排的學(xué)習(xí)時(shí)間，有時(shí)還以工作忙而放棄了學(xué)習(xí)，沒(méi)有形成真正意義上的“我要學(xué)”。八小時(shí)以外的時(shí)間把握不好，利用差，強(qiáng)調(diào)客觀多，對(duì)“功夫在八小時(shí)以外”體會(huì)不深，談不上非學(xué)不可，更談不上積極、主動(dòng)。四是持之以恒的精神差。龍頭蛇尾，時(shí)斷時(shí)續(xù)，用時(shí)再學(xué)，急用先學(xué)，對(duì)“堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，必有好處，持之以恒，終身受益”體會(huì)不深。

3、理論學(xué)習(xí)不切實(shí)。這主要表現(xiàn)在沒(méi)有很好的做到理論聯(lián)系實(shí)際。一是理論學(xué)習(xí)時(shí)，大多時(shí)候是就學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，討論時(shí)也是泛泛而談，就事論事，紙上談兵多，葉公好龍多。二是沒(méi)有將理論學(xué)習(xí)同自己的工作很好的結(jié)合起來(lái)，用理論來(lái)指導(dǎo)工作。三是沒(méi)有將理論學(xué)習(xí)同提高自己、改造自己、完善自己很好的結(jié)合起來(lái)，導(dǎo)致自己在改造主觀世界和理論聯(lián)系實(shí)際上存在著一定的差距，不能完全適應(yīng)新形勢(shì)的新要求。

4、改造世界觀不夠。在工作和生活中，沒(méi)有用共產(chǎn)黨員的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。一是理論的堅(jiān)定性差。認(rèn)為有的理論觀點(diǎn)難以說(shuō)明和解決實(shí)際問(wèn)題，一遇到實(shí)際問(wèn)題就卡殼或效果不好。二是黨性修養(yǎng)鍛煉差。放松了世界觀的改造，政治上的要求不嚴(yán)格，黨的傳統(tǒng)和作風(fēng)繼承和發(fā)揚(yáng)不好。三是解放思想不夠，力度不大。在把握解放思想的節(jié)奏上，缺乏強(qiáng)有力的充滿生機(jī)活力的持續(xù)推動(dòng)，源源不斷地借鑒和吸收新鮮經(jīng)驗(yàn)少。

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