什么是校本研修 校本研修概述(2)
策劃方案
2013/3/12
校本研修的要素
校本研修的要素包括教師及其研修組織、領(lǐng)導(dǎo)與管理、專業(yè)人士、專業(yè)信息資源等。
教師及教師研修組織是校本研修的主體，那些尚未沒有形成教師學(xué)習(xí)型組織的教師個(gè)人自發(fā)研修，一般難以凸現(xiàn)“校本”特點(diǎn)，算不上嚴(yán)格意義上的校本研修。
校本研修的原則
1.以校為本的原則
A、校長(zhǎng)和教育教學(xué)的中層組織是研訓(xùn)的發(fā)起者和組織者，在研修中起主體作用；
B、教師不必脫離工作崗位，轉(zhuǎn)換角色，就在學(xué)校接受全面的研修；
C、因校制宜地制定校本研修的方案、計(jì)劃，建立校本研修的管理制度、評(píng)價(jià)制度、激勵(lì)機(jī)制，從而保證校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性；
D、貼近學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，要有常規(guī)性的全員研訓(xùn)模式和非全員性個(gè)別化的研訓(xùn)模式。
2.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)原則
A、校長(zhǎng)是校本研修的組織者和管理者；
B、校長(zhǎng)是校本研修的引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)者。
3.教師需求原則
A、堅(jiān)持滿足教師群體和個(gè)體的需求，以需定訓(xùn)；
B、堅(jiān)持共性和個(gè)性相結(jié)合，以求定訓(xùn)。
校本研修的目標(biāo)
1.促進(jìn)教師發(fā)展
A、教師群體發(fā)展，提升教師隊(duì)伍水平。這里要從學(xué)校發(fā)展目標(biāo)中去研修教師群體。
B、教師個(gè)體發(fā)展促進(jìn)教師群體發(fā)展。這里要區(qū)別對(duì)待。
2.推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展
A、教師專業(yè)化成長(zhǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的發(fā)展過程，因此校本研修是學(xué)校組織發(fā)展的重要目標(biāo)。
B、以校為本的高質(zhì)量教師隊(duì)伍是校本研修實(shí)效性的惟一體現(xiàn)，對(duì)提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量最具實(shí)際意義。
C、校本研修有助于校本教育行動(dòng)研究，學(xué)校在此基礎(chǔ)上更具有發(fā)展活力。
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