在青干班結(jié)業(yè)典禮上的演講(2)

21世紀(jì)是一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)，要想跟上時(shí)代的發(fā)展，勇立時(shí)代潮頭，需要學(xué)習(xí)和掌握的東西很多。作為青年干部，首先必須學(xué)好馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，并用這些先進(jìn)的思想和理論來指導(dǎo)自己的行動(dòng)；其次是不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，只有這樣才能立足本職，才能不斷更新知識(shí)，為學(xué)校和本部門的發(fā)展提供好的建議和措施；三是要理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,做到學(xué)以致用。xx曾語重心長地說：“不能潛下心來學(xué)習(xí)和鉆研，就難以勝任工作，更難以擔(dān)當(dāng)大任。”因此，無論任務(wù)有多重，時(shí)間有多緊，我都要樹立“學(xué)習(xí)為本”、“終身學(xué)習(xí)”的觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，真正做到“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”。我想，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高領(lǐng)導(dǎo)水平和業(yè)務(wù)能力，才能為學(xué)校改革及事業(yè)的發(fā)展多做貢獻(xiàn)。
孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”；德國哲學(xué)家康德也曾說過：“感性無知性則盲，知性無感性則空”。這些都是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合的重要性。我想，作為一名高校青年干部，不僅要“求真務(wù)實(shí)”地做好事，而且還要具備很強(qiáng)的獨(dú)立思考能力，在工作中有明晰的思路，對(duì)任何事情都要有自己的見解；要學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和工作中思考，在思考中成長，通過知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，在量變中產(chǎn)生質(zhì)變，逐漸形成完整的工作思路和工作體系，這樣工作才能上層次、上水平。有句格言說的的好：“學(xué)歷代表過去，能力代表現(xiàn)在，學(xué)習(xí)力代表將來”。我想作為肩負(fù)歷史使命的青年人，我們不應(yīng)該滿足過去，駐足現(xiàn)在，而應(yīng)該拿出勇氣，樹立信心去展望將來。
三、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)和服務(wù)意識(shí)，努力做到科學(xué)管理。
對(duì)一個(gè)高校的改革與發(fā)展來說，盡管有多種多樣的影響因素，但領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)才能和工作作風(fēng)無疑是決定性的。在高校內(nèi)部，一切機(jī)構(gòu)、所有人員都要服從于和服務(wù)于“人才培養(yǎng)”這個(gè)永恒的主題，一切工作都要把培養(yǎng)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為學(xué)校工作的根本出發(fā)點(diǎn)和最終落腳點(diǎn)。高等教育也正是通過“教書育人、管理育人和服務(wù)育人”來完成人才培養(yǎng)的，其中管理干部在育人工作中起著重要的作用。我們青年干部要學(xué)會(huì)在服務(wù)中增長能力和才干，寓管理于服務(wù)之中，在服務(wù)中成長，在服務(wù)中奮發(fā)有為。在工作中,我們要全面貫徹“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)”的要求，大力弘揚(yáng)xx倡導(dǎo)的“八個(gè)方面的良好風(fēng)氣”，全面加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，努力樹創(chuàng)自己的良好形象。

您可以訪問第一范文網(wǎng)（www.網(wǎng)址未加載）查看更多與本文《在青干班結(jié)業(yè)典禮上的演講》相關(guān)的文章。管理是科學(xué)，也是藝術(shù)。建設(shè)高水平大學(xué)必須要有高水平的管理。高校的管理必須緊緊圍繞“培養(yǎng)一流的人才、創(chuàng)造一流的科研成果、提供一流的社會(huì)服務(wù)”三大任務(wù)來進(jìn)行。鄧小平曾經(jīng)說過：“我們需要大量的、合格的學(xué)校管理人員，這也是專業(yè)人員；應(yīng)該是懂得教育的、有管理學(xué)校專長的專業(yè)人員”。管理高校與從事某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)和科研的確有著不同的要求。管理的真諦在于發(fā)揮人的價(jià)值和潛能，發(fā)展人的個(gè)性。《詩經(jīng)》云：“柔則茹之，剛則吐之”。在實(shí)際工作中，高校黨政管理也應(yīng)該“剛?cè)嵯酀?jì)”——既要加強(qiáng)制度管理，又要實(shí)施人本管理，把制度管理與人本管（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)http://www.網(wǎng)址未加載，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）理有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)管理的科學(xué)性與藝術(shù)性的融合統(tǒng)一，使校院兩級(jí)管理機(jī)制高效運(yùn)行，真正做到人盡其事、地盡其利、物盡其用、時(shí)盡其效。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，這次培訓(xùn)雖然只有短短半年多時(shí)間，但其意義是深遠(yuǎn)的，收獲也是實(shí)實(shí)在在的。情注管理與服務(wù)，不用揚(yáng)鞭自奮蹄！我決心以這次學(xué)習(xí)班作為新的起點(diǎn)，努力提升自己的理論素養(yǎng)，不斷提高自己業(yè)務(wù)能力，緊跟學(xué)校事業(yè)發(fā)展的需要，盡心盡力做好本職工作，把自己努力鍛造成為“政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過得硬、師生信得過”的高素質(zhì)的管理干部，為構(gòu)建和諧揚(yáng)大、建設(shè)高水平大學(xué)而不懈努力。
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