云端話(huà)教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)共分享（二）

工匠精神是什么？每個(gè)人心中都有不同的答案。汽車(chē)工程學(xué)院王楠老師認(rèn)為，能夠敬畏職業(yè)、熱愛(ài)職業(yè)，以高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，把工作做到最理想狀態(tài)，他就可以被稱(chēng)為工匠。每一次把想法落地變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，每一次團(tuán)隊(duì)協(xié)作共進(jìn)、追求極致完美，都可以認(rèn)為是對(duì)工匠精神的一種詮釋踐行。王老師在教學(xué)實(shí)踐中始終堅(jiān)持以工匠精神為指引，并致力于將工匠精神傳遞給學(xué)生。

以學(xué)生興趣和需求為基點(diǎn)，打造個(gè)性化課堂

王老師主要負(fù)責(zé)汽車(chē)檢測(cè)維修技術(shù)和新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的單片機(jī)技術(shù)、數(shù)字建模、3D打印、編程等課程的教學(xué)工作。他采用課程超市的方式，將自己的課程內(nèi)容從廣度和深度上分解成不同的模塊，以便于學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛(ài)好、基礎(chǔ)水平和能力精力量身訂制個(gè)人學(xué)習(xí)方案，自主選擇課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果，從而提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。

以數(shù)字建模課為例。上課時(shí)，王老師先講解基本知識(shí)點(diǎn)，然后引導(dǎo)學(xué)生在CATIA（軟件）上自由練習(xí)操作，并隨時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)。課后，在王老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們根據(jù)自己的興趣和需要設(shè)計(jì)出不同作品。中小學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)個(gè)性化的手機(jī)殼等簡(jiǎn)單產(chǎn)品學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

貫通學(xué)生則通過(guò)設(shè)計(jì)個(gè)性化的模型車(chē)深入了解新能源汽車(chē)的專(zhuān)業(yè)情況，提升空間想象能力以及初步了解汽車(chē)的基本構(gòu)造。

高職學(xué)生進(jìn)階設(shè)計(jì)較有應(yīng)用價(jià)值的產(chǎn)品如便攜折疊筐，以進(jìn)一步熟悉軟件的應(yīng)用和操作。

企業(yè)培訓(xùn)人員可以結(jié)合具體的生產(chǎn)情況發(fā)揮創(chuàng)造性，改進(jìn)和發(fā)明能提高工作效率的專(zhuān)用工具。培訓(xùn)人員在得到知識(shí)和技能提高的同時(shí)，也提高了企業(yè)的生產(chǎn)效率和良品率。

談到答疑時(shí)，王老師認(rèn)為，不能直接將問(wèn)題的答案告訴學(xué)生，而應(yīng)該給學(xué)生思考的空間和試錯(cuò)的機(jī)會(huì)�！澳銓⒅�識(shí)喂給學(xué)生，他們很難記住，下次還要找你。反之，你讓學(xué)生自己去試、去找，他們很容易就記住了，而且永遠(yuǎn)不會(huì)忘�！贬槍�(duì)學(xué)生的問(wèn)題，王老師往往幫助學(xué)生分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，并指導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方式解決問(wèn)題，收獲了很好的效果。

用“學(xué)”的思維設(shè)計(jì)“教”的流程

王老師認(rèn)為，“教”是手段、方法，“學(xué)”是目的，“教”應(yīng)該服務(wù)于“學(xué)”。因而學(xué)生是課堂的主體，一切教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該圍繞學(xué)生而展開(kāi)。在實(shí)際教學(xué)中，王老師認(rèn)為以下三點(diǎn)很重要。

一是備課時(shí)應(yīng)設(shè)身處地思考學(xué)生喜歡如何“學(xué)”。王老師認(rèn)為，教師不應(yīng)以自己豐富的閱歷和成熟的心智想當(dāng)然設(shè)計(jì)課程，而應(yīng)綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)生會(huì)有什么問(wèn)題、如何引導(dǎo)他們解決這些問(wèn)題、他們對(duì)哪些方面的內(nèi)容更感興趣、喜歡用哪種方式學(xué)習(xí)以及如何針對(duì)不同學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化指導(dǎo)等。這就需要教師多思考自己的教學(xué)經(jīng)歷，平時(shí)在課余多與學(xué)生接觸，熟悉學(xué)生的內(nèi)心世界。

二是強(qiáng)調(diào)課程目的和意義，培育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。王老師認(rèn)為，很多學(xué)生往往因?yàn)閷?duì)某一門(mén)課程或者課程中某一部分內(nèi)容不了解而導(dǎo)致不愛(ài)學(xué)、不想學(xué)。只有讓學(xué)生明明白白知道學(xué)習(xí)這門(mén)課現(xiàn)在能夠做什么，將來(lái)能夠干什么，這樣他們才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。因此，他非常注重引導(dǎo)學(xué)生了解課程的目的和意義。為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好編程課，他展示了多功能游戲手柄的程序開(kāi)發(fā)，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

許多學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱，在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)方面有畏難情緒。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，王老師跟學(xué)生們反復(fù)講解英語(yǔ)在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中的重要性。他提到，英語(yǔ)是世界通用語(yǔ)言，很多文獻(xiàn)、先進(jìn)資料以及國(guó)外品牌的汽車(chē)操作手冊(cè)都是英文的，如果大家不懂英語(yǔ)，就難以第一時(shí)間學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的理念和方法，也不能維修國(guó)外品牌的汽車(chē)。這不僅阻礙了自身專(zhuān)業(yè)能力素質(zhì)的提升，也限制了自己的就業(yè)選擇范圍。

三是貼近學(xué)生興趣講解課程內(nèi)容。王老師認(rèn)為，知識(shí)點(diǎn)雖然是一成不變的，但是講課方式卻可以貼近生活、貼近學(xué)生，從而強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在講解電子陀螺儀的工作原理時(shí)，他在課堂上展示了自己發(fā)明的“夜晚閃光跑步服”—一件安裝了電子陀螺儀、背后繡上了由小彩燈組成的左右箭頭的衣服。在陀螺儀的作用下穿上跑步服的人往左跑的時(shí)候，左箭頭亮；往右跑時(shí)，右箭頭亮；減速時(shí)，兩個(gè)箭頭同時(shí)亮。跑步服新穎逗趣的設(shè)計(jì)引起了學(xué)生們極大的學(xué)習(xí)興趣。大家很快就記住了電子陀螺儀的工作原理，班上手巧的女生還在王老師的指導(dǎo)下制作出了跑步服。

功夫下在平時(shí)

“職業(yè)院校培育的是未來(lái)的大國(guó)工匠，我希望我的學(xué)生走出校園都能夠獨(dú)擋一面，成為優(yōu)秀的工程師或者項(xiàng)目經(jīng)理�！蓖趵蠋熣f(shuō)。

王老師認(rèn)為，只有參與項(xiàng)目，認(rèn)真完成產(chǎn)品，經(jīng)歷失敗與成功的循環(huán)往復(fù)，才能夠真正體會(huì)“匠心”的精神內(nèi)核。參與比賽取得名次不是目的，而是打磨自己的方式之一。“比賽的功夫應(yīng)該下在平時(shí)”是王老師對(duì)學(xué)生的基本要求。他的學(xué)生保持著每1至2個(gè)月完成一件產(chǎn)品的效率。參加比賽時(shí)，就從平時(shí)積累的產(chǎn)品中選出最好的作品參評(píng)。學(xué)生們都很認(rèn)真，也很自覺(jué)，常常犧牲周六日以及休息時(shí)間在工作室加班干活，在不斷提高知識(shí)、技能的同時(shí)，也積累了經(jīng)驗(yàn)和成果。

文字：劉薇

編輯：展文杰

審核：付帥