公布丨中央美術(shù)學(xué)院2022屆本科優(yōu)秀畢業(yè)作品

視頻：中央美術(shù)學(xué)院2022屆優(yōu)秀畢業(yè)作品

中央美術(shù)學(xué)院2022屆本科優(yōu)秀畢業(yè)作品（論文）評(píng)選于日前揭曉，并在畢業(yè)典禮上進(jìn)行公布，共有221名畢業(yè)生獲評(píng)優(yōu)秀畢業(yè)作品（論文），其中一等獎(jiǎng)35名，二等獎(jiǎng)52名，三等獎(jiǎng)88名，主題創(chuàng)作獎(jiǎng)46名。

今年共有884名本科畢業(yè)生參加優(yōu)秀畢業(yè)作品和論文的評(píng)選，校級(jí)評(píng)審是在前期各院系評(píng)選推薦基礎(chǔ)上，再次聽(tīng)取中國(guó)畫(huà)學(xué)院、油畫(huà)系、版畫(huà)系、雕塑系、壁畫(huà)系、實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院、人文學(xué)院、設(shè)計(jì)學(xué)院、建筑學(xué)院、城市設(shè)計(jì)學(xué)院、藝術(shù)管理與教育學(xué)院分管教學(xué)負(fù)責(zé)人對(duì)提名作品介紹后，組織評(píng)委們進(jìn)行嚴(yán)格評(píng)審。校級(jí)評(píng)審具體由教務(wù)處組織，院長(zhǎng)范迪安，副院長(zhǎng)蘇新平、林茂、呂品晶，教務(wù)處處長(zhǎng)孫韜，研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)陳琦與各院系相關(guān)負(fù)責(zé)人一同參加了評(píng)審。

中央美術(shù)學(xué)院2022屆本科優(yōu)秀畢業(yè)作品（論文）評(píng)審現(xiàn)場(chǎng)

中央美術(shù)學(xué)院2022屆本科優(yōu)秀畢業(yè)作品（ 論文 ）

丨中國(guó)畫(huà)學(xué)院

張逸峰 《山外山》160×240cm 絹本（一等獎(jiǎng)）

指導(dǎo)教師：劉榮 王子錕 丘挺 邊凱

作品描述：我以青城、齊云和武當(dāng)三景并置表現(xiàn)玄都之境，空間跌宕與浮云流動(dòng)更顯“山外山”的涳濛與神秘；細(xì)筆勾勒與淡墨皴擦讓萬(wàn)物之鋒芒得到收斂與渾融。祈福與祝愿，求人與自然之共生。

申淦君《啟明星》140×200cm 紙本設(shè)色 （一等獎(jiǎng)）

指導(dǎo)教師：金瑞 徐華翎 張猛 焦洋

作品描述：?jiǎn)⒚餍鞘抢杳髦凶盍恋男�，它喚醒長(zhǎng)夜，為人們帶來(lái)新的一天。我在幼兒園做助教的時(shí)候，天文小組每年會(huì)定期去密云天文臺(tái)、霧靈山等地進(jìn)行考察，通過(guò)航天望遠(yuǎn)鏡可以看到更遠(yuǎn)的星星，通過(guò)航天教育，我們也可以走向更遠(yuǎn)的未來(lái)。航天工程是人類(lèi)發(fā)展的藍(lán)海， 航天教育如同迷霧中的啟明星，象征著未來(lái)的一種全新可能。

劉漢濤《在一起》210×200cm紙本水墨（主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

指導(dǎo)教師：廖勤 劉慶和 王曉輝 林彬 唐凝 王宏州

作品描述：一身白衣的堅(jiān)守，托起的是生命的希望。暮與光的交輝中，回歸的是簡(jiǎn)單的幸福。

董瀚文 《憶》230×180cm紙本水墨（主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

指導(dǎo)教師：廖勤 劉慶和 王曉輝 林彬 唐凝 王宏州

作品描述：創(chuàng)作之初通過(guò)收集不同年齡段自己的照片，以本我為主角，通過(guò)人物組合的圖像，表達(dá)從童年到青年時(shí)期的自我認(rèn)同和關(guān)系。

徐大為 《乘桴》228×148cm絹本設(shè)色（主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

指導(dǎo)教師：劉榮 王子錕 丘挺 邊凱

作品描述：周游列國(guó)，仁義不行，孔子以其志難以伸張，感慨而云：“道不行，乘桴浮于�！薄７瓭L的海面，動(dòng)蕩、粘稠、充滿悲劇性。但勇武的理想主義者，不會(huì)因此而畏縮退卻，面對(duì)著狂流激浪，他云淡風(fēng)輕，帶著一點(diǎn)意興闌珊，游蕩精神于蒼茫無(wú)際，天地唯“我”，其余皆在度外。

丨油畫(huà)系

周建平《流動(dòng)的身影》197×140cm布面油畫(huà)（一等獎(jiǎng)）

研究方向：油畫(huà)語(yǔ)言方向研究

指導(dǎo)教師：喻紅 劉小東 劉商英 陸亮 賈藹力（特聘）

作品描述：它是我不得不去描繪的一種內(nèi)心呼喚，哪怕它可能距離藝術(shù)甚遠(yuǎn)，我無(wú)意歌頌任何事物，把它呈現(xiàn)出來(lái)便是我的使命�！叭藦淖匀恢衼�(lái)，最終回歸自然。事物在自然界不同的時(shí)空中逐漸和諧。我們每個(gè)人在不同的生命時(shí)刻要經(jīng)的，是行走或停留，相伴或獨(dú)行。田埂上分離的人，疏離的令人難過(guò)；遠(yuǎn)處的綠，新鮮的令人心碎。”關(guān)注人，繪畫(huà)人，以第三視角凝視，找出他們眼底藏著的秘密。是疏離？還是孤獨(dú)……

李國(guó)興《粉屋子》 200×140cm 布面油畫(huà) （主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：油畫(huà)語(yǔ)言方向研究

指導(dǎo)教師：王玉平 申玲 裴詠梅 郭亞冠

作品描述：人生——漫長(zhǎng)，短暫，一半煙火，一半清歡。由一個(gè)個(gè)生活組成的日日夜夜，匯聚成我們每日的苦辣酸甜。鍋碗瓢盆在瑩瑩火光中躁動(dòng)，桌椅在閃閃霓虹燈下靜默，和諧、平和的氣氛在氤氳。生活中隨處可見(jiàn)的事物，平凡而又充滿溫情，是煙火，是熱愛(ài)，是生命。

盧文祥 《駐足》 110×200cm 布面油畫(huà) 丙烯（主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：油畫(huà)觀念與表達(dá)研究

指導(dǎo)教師：馬曉騰 馬佳偉 石煜 康蕾 王少倫

作品描述：作品來(lái)源于生活中的靈感，超市是一個(gè)充滿生活趣味、體現(xiàn)了人們的生活狀態(tài)的地方。推著孩子的母親在水產(chǎn)缸前駐足，被電子屏上閃過(guò)的燈光所吸引。疫情的發(fā)生給我?guī)��?lái)了許多新的思考，暫時(shí)的束縛和壓抑過(guò)后，是否會(huì)重回那個(gè)海底世界一樣的寬廣自由之地…

丨版畫(huà)系

王一菡 《荒原》 250x170cm 銅版線腐蝕 宣紙 絹 繡線 吹塑紙 （一等獎(jiǎng)）

指導(dǎo)教師：周吉榮、唐承華、祝彥春、張戰(zhàn)地

作品描述：一望無(wú)際的進(jìn)退維谷。

李勁弈 《穹頂之下》 30x45cm 黑白木刻 （一等獎(jiǎng)）

指導(dǎo)教師：王華祥 孔亮 李軍

作品描述：我通過(guò)線條的排列組合制造出現(xiàn)實(shí)與虛幻結(jié)合的空間，在挖掘木刻本體語(yǔ)言魅力的同時(shí)，不斷明確畫(huà)面背后所傳達(dá)的精神價(jià)值。拱門(mén)是一個(gè)具有紀(jì)念性意義的意象，它跟穹頂之間具有形式聯(lián)系和含義關(guān)聯(lián)。如果說(shuō)拱門(mén)象征著情感的出入口，那么穹頂之下卻是情感的與精神的生存空間。穹頂?shù)拇嬖诒Ｗo(hù)著人的情緒與想象，并讓其安靜的生長(zhǎng)、釋放。每個(gè)人的內(nèi)心都潛藏著不滅的能量，或是詩(shī)意般壯麗，或是精神般肅穆，它讓我們充滿生活的期待，充滿對(duì)這個(gè)世界的無(wú)限感悟。

黎釗彬 《痕跡》 90×70cm 水印木刻 （主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

指導(dǎo)教師：楊宏偉 黃洋

作品描述：神秘的空間里樹(shù)立著殘破的石俑，似乎是在訴說(shuō)著千年的辛酸。它們身上所攜有的歷史痕跡，像是在無(wú)聲地吶喊。那些斷頭的石俑，在一根根電線桿的聯(lián)系下，聯(lián)想著古與今之間的某種思緒。

張思琪 《異位移植》 61×168cm×5組 黑白相紙（主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

指導(dǎo)教師：李帆 武宏

作品描述：在進(jìn)行了前期的一些感光實(shí)驗(yàn)后，我在畢業(yè)作品中嘗試將黑白相紙放在海灘上任海水沖刷、陽(yáng)光曝曬，試圖讓相紙放置時(shí)間、位置的主觀性與海水自然漲退的不確定性相配合，用自然沖刷形成遮擋、曝光留痕的方式產(chǎn)生圖像，復(fù)刻并記錄著常見(jiàn)且不被留意的瞬間。

丨雕塑系

黃新兒 《gog脫離電網(wǎng)》 尺寸可變 開(kāi)發(fā)引擎：unity、construct 3 （一等獎(jiǎng)）

研究方向：雕塑語(yǔ)言觀念方向

指導(dǎo)教師：于凡 展望 姜杰 梁碩 張一

作品描述：gog脫離電網(wǎng)作為一個(gè)通過(guò)pc端和移動(dòng)端交互完成的AR虛擬作品展示項(xiàng)目，是我的一個(gè)長(zhǎng)期企劃，更像是我的一個(gè)個(gè)人作品集，同時(shí)也是一個(gè)解密尋寶游戲。此次疫情原因，本來(lái)在線下搭建的空間被迫取消，因此掃描點(diǎn)被我放置在了一個(gè)虛擬房間中，本次的主題也圍繞著一個(gè)獨(dú)立的生活系統(tǒng)展開(kāi)，展示一個(gè)獨(dú)立的可以實(shí)現(xiàn)脫離電網(wǎng)的生活宅基地，疫情期間創(chuàng)作的所思所想，皆記錄于此。

張辰虓《魯迅·文集》系列之《享用犧牲的悲劇——藥》《失掉的童年——風(fēng)箏》《黑夜里的吶喊——狂人日記》《陰冷凄厲的復(fù)仇——鑄劍》（從左至右） 400×150×180cm 尺寸可變 pvc材料 （一等獎(jiǎng)）

研究方向：本土雕塑語(yǔ)言研究

指導(dǎo)教師：張偉 楊靖 王少軍 吳永平

作品描述：我們都是從兒時(shí)起就讀魯迅的文章，不同的人讀他的感受也不盡相同，但他總體傳達(dá)給我們大家的東西還是大致相同的。我就像是一個(gè)篩子，通過(guò)雕塑藝術(shù)創(chuàng)作的方式使大家可以看到我讀魯迅的個(gè)人感受。表現(xiàn)這種感受我不太想用非常具象的法子，所以我采用這種構(gòu)成感強(qiáng)烈的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。強(qiáng)烈的明暗，清晰的線條和有疏有密的的空間結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成了這組情緒復(fù)雜、態(tài)度嚴(yán)肅的作品。

吳瀟凌 《星星點(diǎn)燈》 60×30×90cm 木 半透明樹(shù)脂 彩燈 滑軌 編程電機(jī)裝置 （主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：材料與觀念方向研究

指導(dǎo)教師：曹暉 呂品昌 孫璐 肖立 耿雪

作品描述：作品基于對(duì)城市和鄉(xiāng)村夜晚“星光”的構(gòu)想，試圖調(diào)動(dòng)人們具體經(jīng)驗(yàn)記憶的同時(shí)，將“星光”這一美好意象所呈現(xiàn)的不同位置引入此次思考。鄉(xiāng)村夜晚的光在天空之上，而當(dāng)夜晚城市的光僅在其建筑自身時(shí)，其背后也折射出全球的可持續(xù)發(fā)展仍然任重道遠(yuǎn)。

溫馨 《工地上的童年》20×23×4cm23×40×4cm25×30×4cm25×55×4cm尺寸不一石膏 水彩 彩鉛（主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：本土雕塑語(yǔ)言研究

指導(dǎo)教師：楊靖 張偉 王少軍 吳永平

作品描述：父親是修路橋的，在我的童年的時(shí)期，一家三口大部分時(shí)間在工地上度過(guò)。我看到草叢里的青蛙、工地上養(yǎng)的小雞、彎曲機(jī)“咔咔咔”地工作、工人們的水煙筒里冒出的陣陣白霧、不斷合攏的橋梁……我擔(dān)憂自己會(huì)遺忘這段特別的記憶，時(shí)不時(shí)向父母確認(rèn)自己回憶的點(diǎn)滴。我在其中，父母在其中，因而我時(shí)常想在這段時(shí)光里摸索些許支撐——那些構(gòu)成如今的我的每一絲每一縷，將它們盡數(shù)收藏。

丨壁畫(huà)系

鐘智基 《十八歲》 160×300cm竹子 紙 植物染料 花草 蝴蝶 （一等獎(jiǎng)）

研究方向：公共藝術(shù)研究

指導(dǎo)老師：曹巍 王長(zhǎng)興 孫韜 張?jiān)棋?/p>

作品描述：十八歲的年紀(jì)就像竹編紙糊的水晶，一層層蝴蝶花紙像繭一樣包裹起來(lái)，盡管那微弱的光彩似乎在寂靜暗沉的夜幕中才能看得見(jiàn)，但是同樣也能燦爛而美麗。走向成熟的路上，我們?cè)诘却�一個(gè)更加閃耀的自己，等待那些能呼應(yīng)內(nèi)心的人們到來(lái)，等待更多激起心動(dòng)的時(shí)刻畢業(yè)展覽就像一場(chǎng)成年禮，而《十八歲》是我送給自己的成年禮物。

李豐任 《太陽(yáng)的傳說(shuō)》 220×130cm礦物顏料 金屬箔 （主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：傳統(tǒng)壁畫(huà)方向研究

指導(dǎo)教師：唐暉 葉劍青 張漢普

作品描述：本作品是將各種文化的太陽(yáng)形象等構(gòu)成元素結(jié)合如巖畫(huà)，壁畫(huà)等為參照，以傳統(tǒng)的壁畫(huà)，畫(huà)像石，傳統(tǒng)繪畫(huà)等表現(xiàn)手法為參考進(jìn)行繪畫(huà)。整體架構(gòu)是在對(duì)堯舜時(shí)期羿射九日這個(gè)故事基礎(chǔ)上，以此逐漸延伸到世界范圍內(nèi)的太陽(yáng)形象及日神信仰等，關(guān)注到不同文明的太陽(yáng)神形象的一些共性，也能看到不同地域?qū)τ谔��?yáng)形象概況的一些相似性和共同點(diǎn)。在此過(guò)程中展開(kāi)自己的想象，并在其中加入小細(xì)節(jié)代表不同傳說(shuō)�？赡苓@些上古日神信仰的太陽(yáng)神具象化的形象真的存在一個(gè)共同或數(shù)個(gè)相鄰地方文明的共同參照對(duì)象？就好比當(dāng)時(shí)上古之時(shí)羿射下來(lái)的金烏沒(méi)準(zhǔn)就有被其他地方人們視為太陽(yáng)神的存在呢，這也許也是另一種形式的世界大同。

王際銘 《望元夕》 230×150cm布面丙烯 霞石顆粒 （主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：公共藝術(shù)研究

指導(dǎo)教師：曹巍 孫韜 王長(zhǎng)興 張?jiān)棋?/p>

作品描述：本作品表現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵燈會(huì)“接漢疑星落，依樓似月懸”的美好景象。的美好景象。元宵節(jié)燈會(huì)寓意著祈求光明、平安團(tuán)圓，也寓意著人們對(duì)于美好生活的向往。畫(huà)面描繪了元宵燈會(huì)中燈籠、魚(yú)燈、星河等元素。多采用暖純的顏色突出燈會(huì)的喜慶與熱鬧。畫(huà)面中燈籠代表光明，燈籠上的“牡丹”紋樣和“國(guó)泰”字樣寓意對(duì)祖國(guó)的美好祝愿。魚(yú)自古在中國(guó)就有象征著平穩(wěn)、喜慶和繁榮的寓意，畫(huà)面中魚(yú)的元素較為豐富，有魚(yú)燈，有真魚(yú)，有“機(jī)械魚(yú)”，其中“機(jī)械魚(yú)”象征中華民族自古就有的求索和開(kāi)拓精神。作品中人物、燈籠、魚(yú)燈、等元素依偎著星辰傾瀉而下，仿佛奔赴于美好未來(lái)，是我對(duì)未來(lái)的憧憬和向往也是對(duì)祖國(guó)的美好祝福。

丨實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院

游佳讓 《貓鼠游戲》 三小時(shí) 貓 貓用跑輪 織布機(jī) 毛線（一等獎(jiǎng)）

研究方向：實(shí)驗(yàn)工作室

指導(dǎo)教師：譚天 鄔建安

作品描述：我組合了跑步機(jī)和織布機(jī)，使貓的跑動(dòng)可以帶動(dòng)織布機(jī)的運(yùn)作；由于獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的調(diào)整，貓出于好奇的運(yùn)動(dòng)，逐漸變成了為了獲得食物、玩具以及貓薄荷的勞動(dòng)，并最終織出一塊長(zhǎng)布。

曲鳴飛 《路口》 30×30×8.5cm 3件一組 寶麗來(lái)相紙 亞克力 水 編程裝置 （主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：科技藝術(shù)工作室

指導(dǎo)教師：邱思遙 王郁洋 祁震 陳抱陽(yáng) 葉甫納

作品描述：這件寶麗來(lái)移膜作品所呈現(xiàn)的也許是我姥姥眼里的世界。老年癡呆和白內(nèi)障讓她對(duì)這個(gè)世界有著不一樣的認(rèn)知，通過(guò)研究老年癡呆和白內(nèi)障的病理，我重新構(gòu)建了她所看到的周遭。最后利用寶麗來(lái)移膜的不確定性和唯一性來(lái)探討人類(lèi)記憶的脆弱和家人的意義。我在城市黑夜的森林中找到了這種感覺(jué)，夜晚的一切都很陌生。霓虹燈也化作繁星閃爍，馬路反著一條條的光像是水面一般，遠(yuǎn)方與家之間隔著一條條河流，我們身處在一個(gè)個(gè)孤島之上。這就是她看見(jiàn)的世界嗎？

王鑫怡《舊棉被從欄桿上一躍而下》6分16秒影像 （主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：社會(huì)性藝術(shù)

指導(dǎo)教師：張梓倩 邱志杰 陳曄 何貝莉 呂智強(qiáng) 王沂

作品描述：《舊棉被從欄桿上一躍而下》是一個(gè)達(dá)達(dá)詩(shī)工作坊項(xiàng)目，在創(chuàng)作過(guò)程中我對(duì)河南省鄭州市薛崗村拆遷安置區(qū)的大爺大媽?zhuān)�以及鄭州�?cái)稅金融職業(yè)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行了審美調(diào)查，并共同討論了“如果在客廳掛一幅畫(huà)，你會(huì)掛什么？”的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了為期一個(gè)月的達(dá)達(dá)詩(shī)創(chuàng)作。從中反映出兩個(gè)不同群體的塑料審美以及對(duì)美的追求。這批詩(shī)歌承載著他們對(duì)于當(dāng)下生活的享受、抱怨、對(duì)未來(lái)的希冀以及對(duì)美的想象。

丨設(shè)計(jì)學(xué)院

倪爾璐 《“不合格”工廠Unqualified Factory》 1920×1080px 420x594mm 380x250mm 綜合材料（圖像 影像 布 紙媒）（一等獎(jiǎng)）

研究方向：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)方向

指導(dǎo)教師：宋協(xié)偉 景斯陽(yáng) 吳帆

作品描述：作品通過(guò)實(shí)地調(diào)研從參觀畜牧場(chǎng)養(yǎng)牛、屠宰場(chǎng)剝皮到皮革皮鞋加工廠的工作學(xué)習(xí)，對(duì)皮革價(jià)值鏈各環(huán)節(jié)進(jìn)行深入研究。皮革比其他任何材料都更能代表人與自然與生命之間的復(fù)雜關(guān)系，以皮革做為中心，它連接了動(dòng)物福祉、生態(tài)影響、商品輸出與人類(lèi)貿(mào)易。作品圍繞皮革生產(chǎn)、加工、與消費(fèi)三部分的研究進(jìn)行創(chuàng)作。第一章以信息圖像的方式，展示皮革產(chǎn)業(yè)與生命、自然的關(guān)系。第二章以皮革生產(chǎn)工廠為展示場(chǎng)域，將皮的概念抽象置換成一張藍(lán)幕，放進(jìn)工廠空間跟隨其他皮革經(jīng)歷所有加工流程，最終第三章將它進(jìn)行售賣(mài)并以影像記錄。藍(lán)幕作為一個(gè)批判的象征，一個(gè)可以被重新定義的主角物象，由它引導(dǎo)的機(jī)械加工流程被藝術(shù)化儀式化，用實(shí)驗(yàn)與影像凸顯皮革在機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)下不斷被賦值和“合格化”的過(guò)程。許多時(shí)候人們消費(fèi)時(shí)的選擇，已不基于材料或功能本身而只是基于一個(gè)消費(fèi)符號(hào)，通過(guò)可視化被“消費(fèi)行為”隱藏的復(fù)雜生產(chǎn)鏈，希望人們反思當(dāng)下這個(gè)時(shí)代生命材料、產(chǎn)業(yè)鏈與消費(fèi)的關(guān)系。

魏子雄 《AVATARS人工智能化身平臺(tái)》 數(shù)字（一等獎(jiǎng)）

研究方向：創(chuàng)新設(shè)計(jì)方向

指導(dǎo)老師：程書(shū)馨 韓濤 李世奇

作品描述：作品旨在構(gòu)建和模擬一個(gè)創(chuàng)意工作者的人工智能化身平臺(tái)，創(chuàng)造了用戶與特定領(lǐng)域創(chuàng)意工作者之間新型的互動(dòng)關(guān)系。AVATARS整合創(chuàng)作者的規(guī)律與風(fēng)格，并利用不同的人工智能自動(dòng)訓(xùn)練完整的AI模型，構(gòu)建創(chuàng)作者的人工智能化身，讓其在特定風(fēng)格里實(shí)現(xiàn)效率最大化，并在此基礎(chǔ)上形成新的可能性。用戶在AVATARS平臺(tái)選擇喜歡的風(fēng)格與產(chǎn)物，并獲得獨(dú)一無(wú)二的數(shù)字資產(chǎn)授權(quán)，從而自發(fā)形成用戶與創(chuàng)作者互相滲透的創(chuàng)意協(xié)同組織方式。

王琪 《碳基銀行》 370x220mm889×597mm圖像綜合材料 （一等獎(jiǎng)）

研究方向：生態(tài)危機(jī)設(shè)計(jì)方向

指導(dǎo)教師：宋協(xié)偉 海軍 景斯陽(yáng)

作品描述：在可持續(xù)理念背景下，結(jié)合后疫情時(shí)代社區(qū)現(xiàn)狀與社會(huì)心理，傳統(tǒng)社區(qū)需要自足性、生產(chǎn)性與社交性的激活，“碳基銀行”作為一次未來(lái)社區(qū)自足系統(tǒng)的可能性服務(wù)模式探索。將居民在社區(qū)中已形成的低碳生產(chǎn)行為轉(zhuǎn)化為碳額積分建立系統(tǒng)基礎(chǔ)，社區(qū)共享農(nóng)場(chǎng)作為物理空間載體，兩者共同為社區(qū)提供相對(duì)自足和社交關(guān)聯(lián)的新方式。

鄭萌澤 《生命原力|數(shù)字時(shí)裝秀》 48s 媒體影像 （一等獎(jiǎng)）

研究方向：服飾設(shè)計(jì)方向

指導(dǎo)教師：余一萌 王成良 李世奇

作品描述：時(shí)尚的多維化、去中心化、數(shù)字化是作者對(duì)未來(lái)時(shí)尚發(fā)展的一個(gè)非線性預(yù)測(cè)。將人類(lèi)文明與技術(shù)發(fā)展向后展望三百年，“衣”的屬性在技術(shù)更迭之下不斷演化，衣之于人體的關(guān)系可能將脫離于物之于人。基于此，作者所設(shè)想并呈現(xiàn)了未來(lái)“衣”的三個(gè)階段：智能——穿戴的功能化極致；共生——基因編輯衣寄生于人體，衣成為人體的一部分；獨(dú)立——”衣“脫離人體獨(dú)立存在，自我生長(zhǎng)繁衍、自發(fā)運(yùn)動(dòng)。

陳琪心 《元界面》 16:9 界面（一等獎(jiǎng)）

研究方向：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)方向

指導(dǎo)教師：何君 宋協(xié)偉 王黎明

作品描述：你看著界面中映射的自己，活在當(dāng)下，體驗(yàn)未知。如今的界面正在以文本、圖像、物品的方式，給人們一種感官聯(lián)結(jié)的體驗(yàn)。《元界面》是界面的一次歸檔，創(chuàng)作并收錄了從0101——0202的102種體驗(yàn)，通過(guò)視覺(jué)與觸覺(jué)兩個(gè)角度切入現(xiàn)實(shí)與虛擬的關(guān)系，以碎片化的方式，文本、圖像、物品給予人的感官聯(lián)結(jié)，體驗(yàn)界面的無(wú)限可能。

羅森豪《Plan MOTOR+》綜合材料（一等獎(jiǎng)）

研究方向：產(chǎn)品設(shè)計(jì)方向

指導(dǎo)教師：李衛(wèi) 李文龍 李世奇

作品描述：Plan MOTOR＋是筆者論文研究成果的驗(yàn)證，是一個(gè)將電動(dòng)產(chǎn)品進(jìn)行分解、重組的計(jì)劃。在這個(gè)項(xiàng)目中，筆者將五款常用的電動(dòng)產(chǎn)品進(jìn)行了解剖研究，驗(yàn)證其產(chǎn)品部件的通用性，將電動(dòng)產(chǎn)品中的“心臟”與“肌肉”進(jìn)行模塊化重組，在滿足所有產(chǎn)品功能與體驗(yàn)的同時(shí)，將產(chǎn)業(yè)資源最大化利用。

朱宏權(quán)《|元蛀孔丨META-WORMHOLE》1920×920影像 （一等獎(jiǎng)）

研究方向：數(shù)字媒體藝術(shù)方向

指導(dǎo)教師：潘鏡如 王川 封帥

作品描述：我借“元”（超越現(xiàn)實(shí)邊界）和“蛀孔”（時(shí)空穿梭）的概念相結(jié)合作為我的畢設(shè)作名，試圖將自我時(shí)空穿梭的意識(shí)，在虛擬世界中復(fù)刻原型�；�于虛擬現(xiàn)實(shí)補(bǔ)償論中“人在現(xiàn)實(shí)世界所缺失的，將在虛擬世界中進(jìn)行補(bǔ)償”為啟發(fā)。通過(guò)敘事主角元芨穿梭未來(lái)世界為背景，講述元芨窺探未來(lái)世界的災(zāi)難來(lái)激發(fā)人類(lèi)對(duì)自然生態(tài)的關(guān)注和保護(hù)。

范紓怡 《冰川上最后的婚禮》 1920×1080 視頻 綜合材料（主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：系統(tǒng)設(shè)計(jì)與生態(tài)危機(jī)設(shè)計(jì)方向

指導(dǎo)教師：宋協(xié)偉 李世奇 封帥

作品描述：在全球變暖影響中沒(méi)有消退的喀喇昆侖冰川下，傳承著自然與人等同的生態(tài)世界觀和一項(xiàng)古老的種植冰川技術(shù)（冰川婚禮）。但隨著氣候危機(jī)加劇，最新數(shù)據(jù)表明，喀喇昆侖異常狀態(tài)正在消失。本作品講述了一項(xiàng)誕生于氣候時(shí)鐘倒計(jì)時(shí)結(jié)束后的“冰川復(fù)活計(jì)劃”。人們通過(guò)現(xiàn)代科技，遵循喀喇昆侖下古老的生態(tài)世界觀，重新找尋遺失的冰川種植方法，試圖復(fù)活“已經(jīng)死亡的自然”。

齊祥 《重構(gòu)提醒——感知日常物的信息提醒》 綜合尺寸 綜合材料 （主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：創(chuàng)新設(shè)計(jì)方向

指導(dǎo)教師：程書(shū)馨 韓濤 李世奇

作品描述：疫情居家生活背景下，效率優(yōu)先的屏幕提醒方式為人們的數(shù)字健康帶來(lái)挑戰(zhàn)，我們需要重新思考生活方式與數(shù)字技術(shù)的關(guān)系。項(xiàng)目旨在引導(dǎo)使用者拼裝、改造日常用品，通過(guò)構(gòu)建改造物的物理行為與真實(shí)世界建立互動(dòng)，感知可觸及的信息提醒。引導(dǎo)人們對(duì)居家生活進(jìn)行觀察，構(gòu)建創(chuàng)造性的信息提醒，并反思自己與數(shù)字技術(shù)的關(guān)系。

穆成林 《微生態(tài)指南｜Micro-ecologyguide》尺寸可變綜合材料 （主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：產(chǎn)品設(shè)計(jì)方向

指導(dǎo)教師：趙斌 吳帆 王選政

作品描述：疫情時(shí)代，人與微生物的關(guān)系再次受到重視。我們對(duì)疫情的恐懼心理來(lái)自于微生物的無(wú)形，這種對(duì)于形態(tài)的不確定性更是導(dǎo)致了我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的疏遠(yuǎn)。如今，微生物形態(tài)隨著觀察方式進(jìn)步而得到更多元展現(xiàn)。以微生物形態(tài)變化為起點(diǎn)并加以延伸，利用數(shù)字媒體交互和模塊化的空間搭建，建立微生態(tài)空間和生活空間的鏈接，在緩解對(duì)微生物恐懼的同時(shí)構(gòu)建了一種數(shù)字與現(xiàn)實(shí)的反差感，展現(xiàn)微生物不同的一面，試圖進(jìn)一步拉近了自然與感官的距離，為觀者感知微生物提供全新的觀看角度和視角指引。

周競(jìng)先《異邦》100×100cm藝術(shù)微噴 （主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：攝影

指導(dǎo)教師：林彤 周嵐 廖柳鈞

作品描述：生活在后疫情時(shí)代的我們對(duì)疾病以及生死產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。我試圖聚焦于這樣的最尋常的，也是最本質(zhì)的與最富代表性的景象。這些情景在疫情期間司空見(jiàn)慣，構(gòu)成了我們長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的日常生活。但這正是后疫情時(shí)代獨(dú)具的特殊景觀。處于疫情之下的我們，該如何審視這個(gè)世界？又如何審我們自身？答案也許正在這些司空見(jiàn)慣的情景之中。

高孟琪 《呼吸云霧——個(gè)人水經(jīng)濟(jì)》 尺寸可變 混凝土黃銅電子元器件 （主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：創(chuàng)新設(shè)計(jì)方向

指導(dǎo)教師：蔣華 程書(shū)馨 李玉峰

作品描述：通過(guò)虛構(gòu)以水作為平行貨幣的未來(lái)，建立起一套水信用系統(tǒng)，以限額的手段使資源浪費(fèi)與消費(fèi)建立量化聯(lián)系。在系統(tǒng)構(gòu)建的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了一系列裝置用以償還水信用。該裝置涉及人、呼吸、云霧、大氣與水之間的微妙轉(zhuǎn)換。通過(guò)該系統(tǒng)我希望能夠重新思考消費(fèi)與自然的關(guān)系，探討消費(fèi)與全球生態(tài)退化之間的內(nèi)在沖突，增強(qiáng)公眾責(zé)任意識(shí)，建立一個(gè)更加可持續(xù)的未來(lái)。

強(qiáng)亮亮《盲域》視頻1分43秒圖片3840×2160數(shù)字模型影像（主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：出行創(chuàng)新設(shè)計(jì)方向

指導(dǎo)教師：王選政 張欣榮 強(qiáng)勇

作品描述：在后疫情時(shí)代，生活節(jié)奏的加快讓居家辦公變成日常生活的一部分，交通工具不再只是幫助人們實(shí)現(xiàn)空間切換的工具，它是城市的一部分、是空間本身，需要承載更多的日常需要及情感需求�！睹び颉窂慕煌üぞ呓嵌瘸霭l(fā)，對(duì)移動(dòng)空間進(jìn)行再定義，為后疫情時(shí)代的生活方式提出了新可能，用機(jī)械的方式記錄著人的勇敢與智慧。

劉昊天 《建議食用6070》 尺寸可變 綜合材料 （主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：生態(tài)危機(jī)設(shè)計(jì)方向

指導(dǎo)教師：宋協(xié)偉 潘鏡如 李衛(wèi)

作品描述：為應(yīng)對(duì)國(guó)家9073養(yǎng)老模式下90%居家養(yǎng)老的飲食困境，設(shè)計(jì)個(gè)性化、便捷化、食養(yǎng)化及療愈化的老齡日常食品為作為未來(lái)居家飲食新方式。通過(guò)個(gè)性化營(yíng)養(yǎng)的信息收集匹配適合用戶身體及生活狀態(tài)的易食飲食，并以傳統(tǒng)的食養(yǎng)為底層邏輯通過(guò)療愈化的手段觸達(dá)。階段產(chǎn)品瞄準(zhǔn)老齡人群的情緒、骨骼健康及腦部認(rèn)知功能以食物進(jìn)行干預(yù)。

侯淼《每一座孤島都被海水擁抱》 可變尺寸 虛擬首飾 （主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：首飾設(shè)計(jì)方向

指導(dǎo)教師：滕菲 張欣榮 孫聰

作品描述：這一次，我將“一線勞動(dòng)者”帶入首飾創(chuàng)作的場(chǎng)域，以首飾做為行為和媒介，從基本生存、社會(huì)福祉、階級(jí)跨越、精神世界、美好生活等角度，或苦澀或掙扎，或靜默或熱烈地引發(fā)觀者對(duì)于民生問(wèn)題的思考。缺失一位的電話號(hào)、氫氣球所制成的屬于一線工作者的“金吊墜”、自發(fā)光的高亮度白月光鉆戒、被賦予詩(shī)人身份的膠帶……當(dāng)談?wù)撈饘?duì)美好生活的追求時(shí)，我們究竟在談?wù)撌裁矗恳痪�勞動(dòng)者又該如何進(jìn)行愛(ài)情宣判？如何為基層勞動(dòng)者在階級(jí)跨越的鴻溝之上搭一座窄橋？如何以首飾為載體向一線勞動(dòng)者傳遞愛(ài)與尊重？在似曾相識(shí)的現(xiàn)實(shí)之前，在靜默無(wú)聲的敘事之后，他們的靈魂一樣會(huì)發(fā)出聲響，堅(jiān)硬而澄明，每一座孤島都將會(huì)被海水擁抱。

劉迎 《最后156顆原種》 尺寸可變 綜合材料 （主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：社會(huì)設(shè)計(jì)方向

指導(dǎo)教師：周子書(shū) 潘鏡如 韓濤

作品描述：在疫情下作者從城市返回到姥姥的家鄉(xiāng)——黑龍江慶豐村。通過(guò)搭建雪房融入村民，在開(kāi)墾荒地的過(guò)程中與156戶留守老人一同向他們的后代寄出 156個(gè)自留種子盒，搭建起與后代的溝通橋梁。同時(shí)思考著如何激勵(lì)那些正經(jīng)歷城鎮(zhèn)化的鄉(xiāng)村振興的新一代主體，參與到保護(hù)家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生態(tài)多樣性。讓那156顆原種不再是最后的希望。

丨建筑學(xué)院

張婉琳 《皮村四重奏-城市邊緣區(qū)域改造更新》 800×400mm 綜合材料（一等獎(jiǎng)）

研究方向：城中村改造更新

指導(dǎo)教師：李琳 呂品晶 史洋 庹航

作品描述：隨著北京城市化的發(fā)展，城市邊緣區(qū)的用地結(jié)構(gòu)與土地功能發(fā)生了顯著變化。位于五環(huán)外的皮村從鄉(xiāng)村納入城市范圍，又從小型工廠聚集區(qū)變成規(guī)劃中的綠色生態(tài)共享帶�；�于對(duì)城市邊緣空間、人群及其生活方式的研究我展開(kāi)了本次設(shè)計(jì)。將文化空間融入到主路上的四個(gè)分別承載居民活動(dòng)、商業(yè)、醫(yī)療、教育的公共建筑中。

劉俊杰 《自然簡(jiǎn)史》 1150×1150cm綜合材料 （一等獎(jiǎng)）

研究方向：室內(nèi)設(shè)計(jì)

指導(dǎo)教師：邱曉葵 楊宇 崔冬暉 趙囡囡

作品描述：自然在人類(lèi)文明的發(fā)展過(guò)程中有著不可或缺的地位，隨著文化程度和科技手段的提高，自然所扮演的角色也在發(fā)生著改變，從人與自然的歷史關(guān)系出發(fā)探討自然的職能和人類(lèi)行為方式之間的關(guān)系，并以此重塑當(dāng)下生活。這是一場(chǎng)歷史映象的還原，同時(shí)又是一場(chǎng)歷史篇章的續(xù)寫(xiě)，在浩如煙海的歷史長(zhǎng)河中感受這無(wú)盡循環(huán)的自然簡(jiǎn)史。

楊辰放 《牛欄精舍-藥山寺禪文化活動(dòng)中心設(shè)計(jì)》 115×56cm 綜合材料 （一等獎(jiǎng)）

研究方向：文化建筑設(shè)計(jì)

指導(dǎo)教師：王小紅 范爾蒴 曹量 吳曉敏

作品描述：設(shè)計(jì)概念來(lái)自于藥山寺的開(kāi)創(chuàng)者惟儼禪師的偈子“高高山頂立，深深海底行”，描述禪宗參悟過(guò)程中“出世”和“入世”的修行要求。設(shè)計(jì)立足禪宗自然觀，建筑融于自然的同時(shí)，也要內(nèi)部自成方圓，力求塑造出建筑本身獨(dú)特氛圍。結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)與民居風(fēng)格，以院落的形式來(lái)組織建筑的體量與布局。不同屬性的院落分別對(duì)應(yīng)場(chǎng)地中不同景觀特色，整體組合成一個(gè)大的庭院去呼應(yīng)場(chǎng)地的山勢(shì)和景觀等主要軸線關(guān)系。同時(shí)院落以功能單元來(lái)組織，有助于滿足禪修者在修禪過(guò)程中對(duì)專(zhuān)注的要求。建筑底層架空與院落天井結(jié)合，利于通風(fēng)，應(yīng)對(duì)當(dāng)?shù)爻睗竦沫h(huán)境。

雷宏才 《流——24存在的動(dòng)態(tài)藝術(shù)空間》 尺寸可變綜合材料 網(wǎng)站（網(wǎng)址未加載）（主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：交互建筑方向

指導(dǎo)教師：周宇舫 王文棟 王環(huán)宇

作品描述：建筑只能是被動(dòng)式的機(jī)器嘛？怎么樣讓它與時(shí)間與環(huán)境，事件與人產(chǎn)生交互式的動(dòng)態(tài)關(guān)系？響應(yīng)人群改變透明度的方磚，隨時(shí)間推移流動(dòng)的家具與隔墻，貫穿空間的溪流與氤氳的云霧，還有自由組合之市集和升降視差的劇場(chǎng)，都是對(duì)其之反思。這些無(wú)處不在的“流”，它被理解為狀態(tài)而更是過(guò)程。在鬧市中何嘗不可流觴曲水，列坐其次。

張嘉琪 《水岸音樂(lè)廳——節(jié)奏流動(dòng)的漫游療愈空間設(shè)計(jì)》 7500 m 綜合材料（主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：文化綜合體設(shè)計(jì)

指導(dǎo)教師：劉斯雍 何可人 吳昊 封帥

作品描述：建筑位于成都東安湖公園，我希望營(yíng)造一個(gè)容納美好聲音和自然風(fēng)景的場(chǎng)所，使到訪者得到多重感官的療愈。鋼琴曲的流動(dòng)感來(lái)自于音符長(zhǎng)短的組合變化，我嘗試將這種流動(dòng)的節(jié)奏運(yùn)用到空間組織方式中，提取出幾種自然元素和建筑元素組成空間單元，并使元素比例有所差異，以形成一種流動(dòng)變化的組合，人們可以自由游走于其中。

王鶴臻 《關(guān)系與舞臺(tái)：代際活動(dòng)中心設(shè)計(jì)》 420x240mm 混合材料 （主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：文化綜合體設(shè)計(jì)

指導(dǎo)教師：劉斯雍 何可人 吳昊 封帥

作品描述：應(yīng)對(duì)疫情后的新生活常態(tài)與新語(yǔ)境下代際角色的解構(gòu)與壁壘，設(shè)計(jì)用“戲劇療愈+代際敘事”的理念隱喻空間組織邏輯與角色行為關(guān)系，探索跨學(xué)科技術(shù)的空間轉(zhuǎn)譯，激勵(lì)親密關(guān)系發(fā)展與社交模式更新。復(fù)合的空間，拼貼的敘事，建筑作為隱形的導(dǎo)演，為代際提供舞臺(tái)，為生活提供棲息地。

張錦宜 《山園-浙江龍泉城市客廳設(shè)計(jì)》115×56cm綜合材料 （主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：舊建筑改造

指導(dǎo)教師: 傅祎 韓文強(qiáng) 崔鵬飛 高文毓

作品描述: 該設(shè)計(jì)意圖探討在浙江龍泉的山水自然中，在有傳統(tǒng)文化積淀、現(xiàn)存建筑混雜的設(shè)計(jì)場(chǎng)地上，如何從歷史資源和人造自然的角度，從中國(guó)傳統(tǒng)造園藝術(shù)中汲取養(yǎng)分，對(duì)場(chǎng)地內(nèi)的新舊、虛實(shí)、內(nèi)外關(guān)系進(jìn)行有機(jī)重構(gòu)，構(gòu)建一個(gè)帶有公共服務(wù)屬性的“山水客廳”，在城市更新產(chǎn)業(yè)升級(jí)背景下進(jìn)行舊建筑改造，為既有空間注入新的活力。

丨人文學(xué)院

仵涵《何以見(jiàn)“真”？——論艾柯〈玫瑰的名字〉對(duì)〈詩(shī)學(xué)〉II失傳史的虛構(gòu)》 （一等獎(jiǎng)）

研究方向：藝術(shù)理論

指導(dǎo)教師：黃水石

論文描述：偵探小說(shuō)《玫瑰的名字》虛構(gòu)了一樁因眾人出于求真，渴望翻閱亞里士多德《詩(shī)學(xué)》第二卷喜劇論抄本而發(fā)生的修道院謀殺案。本文以小說(shuō)聚焦的喜劇論為切入點(diǎn)，通過(guò)重思艾柯對(duì)抄本命運(yùn)的虛構(gòu)，分析其所示對(duì)“真”的討論。論文包括三部分。第一章就艾柯對(duì)《詩(shī)學(xué)》II失傳史的捏造，討論藝術(shù)虛構(gòu)與歷史真實(shí)的關(guān)系。第二章就喜劇論抄本毀滅于基督教真理訴求的情節(jié)塑造，分析小說(shuō)表現(xiàn)了基于三種不同真理觀的較量，討論藝術(shù)虛構(gòu)與真理的關(guān)系。第三章由小說(shuō)結(jié)局分析小說(shuō)的核心旨趣，論述小說(shuō)中真理的較量沒(méi)有勝者，求真反而導(dǎo)致了真理的瓦解，尤其是物質(zhì)形態(tài)的毀滅招致真理的中斷。同時(shí)闡明小說(shuō)如何在談?wù)搧喞锸慷嗟隆对?shī)學(xué)》時(shí)有意構(gòu)成對(duì)亞里士多德之“真”的反諷，展示出艾柯的后現(xiàn)代立場(chǎng)。

武中卿 《高看到低眉——傳王齊翰<槐蔭消夏圖>研究》（一等獎(jiǎng)）

研究方向：中國(guó)美術(shù)史（古代）

指導(dǎo)教師：黃小峰

論文描述：首先，通過(guò)對(duì)“消夏圖”圖像序列的整理和相關(guān)文獻(xiàn)的爬梳，指出《槐蔭消夏圖》的題材應(yīng)為“高士圖”而非“消夏圖”。其次，通過(guò)衣冠、陳設(shè)等名物考證，認(rèn)為此圖描繪的應(yīng)是漢代高士嚴(yán)光偃臥的情節(jié)。最后，運(yùn)用視覺(jué)文化理論，從文字符號(hào)、觀看方式、物質(zhì)形式等方面入手，解釋了《槐蔭消夏圖》被誤讀的原因，認(rèn)為其體現(xiàn)了高士圖從膜拜對(duì)象到內(nèi)省對(duì)象的功能變化。

韓子懿 《身體意象與民族想象的互文性——以袁運(yùn)生<潑水節(jié)：生命的贊歌>為例》 （主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)及理論研究

指導(dǎo)教師：宋曉霞

論文描述：本文將從身體意象與民族想象的互文性角度出發(fā)，探討《潑水節(jié)：生命的贊歌》中視覺(jué)意象的歷時(shí)性，以及“人性解放”宏大敘事之下潛在的現(xiàn)代問(wèn)題。結(jié)合“十七年”時(shí)期與九十年代民族表征與身體藝術(shù)的發(fā)展和轉(zhuǎn)向，由此思考身體意象與民族想象的互文語(yǔ)域中，民族性與現(xiàn)代性、東方與西方、性別與身份等問(wèn)題與回應(yīng)方式的流變。

陳曉妍 《燃燈何處：通州燃燈塔與它的身份轉(zhuǎn)向》 （主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：文化遺產(chǎn)研究

指導(dǎo)教師：陳捷

論文描述：通州燃燈塔是全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，因供燃燈佛得名。塔創(chuàng)建于北周，如今仍屹立運(yùn)河畔，從通州被規(guī)劃為北京副中心以來(lái)，燃燈塔被納入相應(yīng)的文保規(guī)劃，成為副中心文化名片。它承載了千年來(lái)歷史的積淀，又在當(dāng)今凝聚了通州地區(qū)的身份轉(zhuǎn)向。文章試圖通過(guò)梳理燃燈塔在歷史中的來(lái)龍去脈，來(lái)討論如何認(rèn)識(shí)文化遺產(chǎn)身份轉(zhuǎn)變的問(wèn)題。

丨城市設(shè)計(jì)學(xué)院

朱信杰 《置入·再生——傳統(tǒng)制造業(yè)工廠社區(qū)更新設(shè)計(jì)》 可變 綜合材料 圖像 （一等獎(jiǎng)）

研究方向：空間展示設(shè)計(jì)

指導(dǎo)老師：黃建成 李亮 孔岑蔚 方倫磊 王曉騫 曾煜 柳棱棱

作品描述：本設(shè)計(jì)旨在運(yùn)用展示設(shè)計(jì)的手法以及置入再生的設(shè)計(jì)策略來(lái)重新激活舊工廠社區(qū)的活力，重塑其與城市之間的關(guān)系。

朱祎晨 《第三次“拯救”》尺寸可變綜合材料 （一等獎(jiǎng)）

研究方向：公共藝術(shù)與體驗(yàn)設(shè)計(jì)

指導(dǎo)老師：馬浚誠(chéng) 梁曉旭 孫鷗 盧英英 李松月 張旺 張巖

作品描述：從觀察生物固碳——利用微藻固定二氧化碳的機(jī)制入手，人工干預(yù)藻類(lèi)，選擇培育其光和作用能力，緩解氣候危機(jī)，資源緊缺，在作者眼中其行為是以人類(lèi)利益為出發(fā)點(diǎn)。再聯(lián)系到藻類(lèi)20多億年的物種歷史，虛構(gòu)了一個(gè)遠(yuǎn)古生物利用自身優(yōu)勢(shì)，逐步滲入人類(lèi)社會(huì)，展露野心的文本，并以此為基礎(chǔ)，創(chuàng)作了交互體驗(yàn)裝置，暗示了非人類(lèi)中心的生態(tài)觀念。

王姿懿 《幾河HOW RIVER》尺寸可變綜合材料 （一等獎(jiǎng)）

研究方向：品牌設(shè)計(jì)

指導(dǎo)教師：韓家英 周婷

作品描述：“HOWRIVER”怎樣是河流？幾河是一個(gè)以河流為媒介的旅游品牌，根據(jù)河流選取相應(yīng)的站點(diǎn)，在當(dāng)?shù)亻_(kāi)展專(zhuān)屬“河流紀(jì)行”。品牌初期通過(guò)展開(kāi)HOW-蘇州河翻閱計(jì)劃、HOW-白水河藍(lán)月集市和HOW-楚瑪爾河露營(yíng)計(jì)劃這三個(gè)線下活動(dòng)，穿過(guò)城市、山谷與荒野，翻閱河流的記憶。

吳春良 《于野》 830×400×490mm 440×330×330mm 沙比利木 輻射松 雞翅木 紅花梨木 白橡木 銅 漆 （一等獎(jiǎng)）

研究方向：木藝工作室

指導(dǎo)老師：鄭韜凱 王通

作品描述：于野取自詩(shī)經(jīng)《鶴鳴》鶴鳴于九皋聲聞?dòng)谝�。于野就是在林野之中。木頭的材質(zhì)本身就有自然的屬性，我在木材的基礎(chǔ)上融合了動(dòng)物紋樣。在通過(guò)動(dòng)物紋樣給人強(qiáng)烈視覺(jué)沖擊力的同時(shí)，以榫卯結(jié)構(gòu)作為底色，彰顯傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合、自然與野性的和諧之美。

傅嘉豪 《浮幻》 50×37.5cm100×35cm30×100cm透明樹(shù)脂 造型燈管（一等獎(jiǎng)）

研究方向：陳設(shè)藝術(shù)品設(shè)計(jì)工作室

指導(dǎo)教師：梁建國(guó) 陳娜 錢(qián)亮

作品描述：作品《浮幻》是由有機(jī)形態(tài)的透明樹(shù)脂遮罩中國(guó)古建筑輪廓樣條的造型燈管而成的。它通過(guò)不同的表面處理工藝與遮罩的不規(guī)則形狀影響漫反射，產(chǎn)生展示效果。古建輪廓象征的歷史虛影與透明氣泡的變幻形態(tài)，除了調(diào)動(dòng)文化記憶呼吁文化遺產(chǎn)保護(hù)的內(nèi)核，也抒發(fā)了“百年如過(guò)鳥(niǎo)，萬(wàn)事盡浮漚”的感慨，作品名“浮幻”正是取自此義。該系列作品的設(shè)計(jì)不只從審美角度出發(fā)，更多的是為了傳遞一種對(duì)待文化的態(tài)度。

何淋《游子手中線X慈母身上衣》 編程 橫機(jī) 毛線（一等獎(jiǎng)）

研究方向：家居產(chǎn)品——趨勢(shì)化研究

指導(dǎo)教師：李曉明

作品描述：一臺(tái)交互編織機(jī)。請(qǐng)打一通電話給父母，然后得到一件編譯通話內(nèi)容的毛衣，最終遞送給父母，完成一次愛(ài)的表達(dá)。2022年1月由畢設(shè)創(chuàng)立的織物傳情品牌“送（OSOOOIN）”于中國(guó)商標(biāo)局過(guò)審。

何淼興《“詩(shī)意的數(shù)字”——光影碟片機(jī)》258×258×108mm（一等獎(jiǎng)）

研究方向：家居產(chǎn)品——產(chǎn)業(yè)化研究

指導(dǎo)教師：高揚(yáng) 薩日娜

作品描述：光影碟片機(jī)，一件呈現(xiàn)光影詩(shī)意的數(shù)字化燈具。使用參數(shù)化編程生成碟片肌理，調(diào)控參數(shù)，即可生成獨(dú)一無(wú)二的光影碟片。就像黑膠唱片記錄不同的音樂(lè)，光影碟片營(yíng)造不同的光影氛圍，以詩(shī)意光影轉(zhuǎn)譯數(shù)字之美。

李致瑩《愛(ài)的贈(zèng)予》尺寸可變 （一等獎(jiǎng)）

研究方向：家居產(chǎn)品——傳統(tǒng)造物

指導(dǎo)教師：馮兮 趙謙

作品描述：重做18年考題手的延伸，以家人贈(zèng)予物作為一種延伸方式。作品以三份情感作為線索：《姥姥的棉襖》，描述了三代女性情感的變化�！陡赣H的日記和破碎的門(mén)》反映出中國(guó)式父親所表現(xiàn)出的沉默的愛(ài)�！睹妹玫闹讣子汀穪�(lái)表達(dá)地緣社會(huì)的演變與其中從未消失的記憶和情感。三件作品整體將人與物、人與家的關(guān)系進(jìn)行重新審視與連接。

李可《紙宇宙》畫(huà)布35x20cm數(shù)字繪畫(huà)（一等獎(jiǎng)）

研究方向：繪本創(chuàng)作工作室

指導(dǎo)教師：楊忠 馮燁 向華 馮旭 趙夢(mèng)雅

作品描述：創(chuàng)作從理解這樣一張紙開(kāi)始，到理解一本書(shū)。從一張紙一陰一陽(yáng)兩面形成的一正一反的對(duì)應(yīng)關(guān)系、以一生一滅兩種視覺(jué)對(duì)應(yīng)元素起步，彼此不斷生發(fā)、不斷泯沒(méi)，無(wú)中生有，有中漸無(wú)，直到整個(gè)紙宇宙抵達(dá)和諧的平衡態(tài)。以書(shū)的正面/反面做文章，通過(guò)故事角色打破書(shū)的結(jié)構(gòu)的邊界，推進(jìn)故事線，營(yíng)造戲劇性的張力。運(yùn)用豐富躍動(dòng)的點(diǎn)線面的構(gòu)成以及色彩搭配，營(yíng)造了極具藝術(shù)品味和視覺(jué)沖擊力畫(huà)面效果。

張昱婧《爺爺?shù)亩�天�?4分鐘視頻 （一等獎(jiǎng)）

研究方向：電影與視效工作室

指導(dǎo)教師：寧瀛 馮欣 宋松 閆龍嬌 宋斐斐

作品描述：記錄了疫情期間爺爺衰老的過(guò)程。在這個(gè)被疫情籠罩著的冬天，爺爺?shù)乃ダ显桨l(fā)明顯，家人也感到無(wú)奈與遺憾。然而爺爺唯一不變的是他對(duì)家人深沉的愛(ài)。影片充滿了對(duì)生命的流逝的一往情深。

樊琳瑢《赴你于回響之時(shí)》3分24秒AE PR （一等獎(jiǎng)）

研究方向：手繪動(dòng)畫(huà)工作室

指導(dǎo)教師：曹田泉 郭斌 吳舒 王展

作品描述：一位祭拜神樹(shù)，追逐“愿望”的女孩，與一位聽(tīng)到遠(yuǎn)方列車(chē)的長(zhǎng)鳴，興奮又期待地去迎接“客人”的藏族孩童，二人用自己的方式在不同時(shí)間里共同奔赴，產(chǎn)生共鳴，在未來(lái)的某一刻時(shí)相逢。體現(xiàn)民族融合之意。

薛玉潔《家園》7分鐘影像MP4 （一等獎(jiǎng)）

研究方向：數(shù)字三維動(dòng)畫(huà)工作室

指導(dǎo)教師：陳曉葒 熊新君 李禮

作品描述：短片講述了一位老人和他的機(jī)械狗在廢土中互相救贖的故事，旨在表達(dá)珍惜眼前人，有愛(ài)存在的地方就是家。

關(guān)曉晴《她們的“勛章”》1分30秒數(shù)字動(dòng)畫(huà) （一等獎(jiǎng)）

研究方向：實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)工作室

指導(dǎo)教師：舒霄 尹剛 梁曉亮 肖翰飛 溫淏然

作品描述：各個(gè)年齡、職業(yè)、階層的不同女性，她們都有追求自我、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的權(quán)利，那些來(lái)自外界的刻板印象都不應(yīng)成為她們前進(jìn)道路上的障礙。一些外界普遍認(rèn)為代表著丑陋、難堪、應(yīng)該遮掩的痕跡，其實(shí)也是獨(dú)屬于女性自己的美麗勛章。

王思奕 《宏圖計(jì)劃——古北口村紅色生態(tài)文旅實(shí)務(wù)研究》 尺寸可變 綜合材質(zhì) （主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：人居環(huán)境系統(tǒng)·藝術(shù)研究

指導(dǎo)教師：李?lèi)?陳琦 張寧 魯旸 張春利 李寬廣

作品描述：本案以古北口村紅色生態(tài)文旅規(guī)劃設(shè)計(jì)為實(shí)務(wù)研究的對(duì)象，探討“敘事空間與空間敘事”理念在文旅策劃層面的應(yīng)用。強(qiáng)調(diào)在人居環(huán)境系統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)作中，主題空間敘事創(chuàng)作手法對(duì)空間的激活作用。方案從“紅色文旅體驗(yàn)”和“綠色生態(tài)建設(shè)”兩大板塊出發(fā)進(jìn)行構(gòu)架，前者“既往”、后者“開(kāi)來(lái)”，以實(shí)現(xiàn)“紅色搭臺(tái)，綠色唱戲”的總體目標(biāo)。

張政 《山語(yǔ)靈系》 7850m 綜合材料 （主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：公共藝術(shù)與空間設(shè)計(jì)

指導(dǎo)教師：王中 李震 熊時(shí)濤 卓凡 郭瑞勇 丁亞慧 孫博 邵旭光 王沖 崔超軼 馮小敏

作品描述：借空間與公共藝術(shù)之力，使民族文化得以再生。《山語(yǔ)靈系》作品寓以“公共藝術(shù)+第三空間+民族文化”的設(shè)計(jì)邏輯生成民族化、地域化的活態(tài)景觀。從苗族山文化入手，在大山深處營(yíng)造沉浸式，感悟式的公共藝術(shù)場(chǎng)地，利用藝術(shù)場(chǎng)地重系苗民及山靈，苗民及文化，活化民族文化之靈及山間萬(wàn)物之靈，打造神隱的感悟空間。形塑苗族山文化特有之空間及精神場(chǎng)域，讓苗族文化更好地復(fù)歸，聚攏及新生�！渡秸Z(yǔ)靈系》作品設(shè)計(jì)分為山頂路線和登山空間兩部分，以“與山語(yǔ)”“與靈系”兩節(jié)點(diǎn)展開(kāi)，通過(guò)沉浸感悟的登山空間和融于自然的登山路線與苗民山文化的進(jìn)行直接和間接對(duì)話。山頂空間的藝術(shù)裝置以苗族竹文化編制結(jié)構(gòu)為切入點(diǎn)進(jìn)行陣列，生成地域性特色標(biāo)識(shí)物，同時(shí)該藝術(shù)裝置具有霧氣互動(dòng)功能，能與山下之人進(jìn)行互動(dòng)和鏈接。登山路線的遵循不同高度的原則，使登山人群能夠以不同的角度觀察森林與自然。從而與自然相連、與山相系。

譚芳澤 《谷食——水稻國(guó)家公園糧食主題館設(shè)計(jì)》 320x120m 綜合材料 （主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：展示空間設(shè)計(jì)

指導(dǎo)教師：黃建成 李亮 孔岑蔚 王曉騫 曾煜 方倫磊 柳棱棱

作品描述：設(shè)計(jì)從人類(lèi)與糧食的關(guān)系切入，運(yùn)用情境化的設(shè)計(jì)，通過(guò)種子“破土-生長(zhǎng)-禾下乘涼”過(guò)程的空間形態(tài)轉(zhuǎn)化和故事線的串聯(lián)，并加入稻谷種植、生產(chǎn)等過(guò)程的體驗(yàn)因素來(lái)完善場(chǎng)館的概念設(shè)計(jì)。其中真實(shí)稻田場(chǎng)景的置入，帶給觀者沉浸式感官體驗(yàn)的同時(shí)，讓人們感受糧食生產(chǎn)的不易，以此喚起人們珍惜糧食的意識(shí)，同時(shí)緬懷袁隆平院士。

侯釔汀《遇景》 尺寸可變綜合媒介互動(dòng)體驗(yàn)裝置數(shù)字短片 （主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：公共藝術(shù)與體驗(yàn)設(shè)計(jì)

指導(dǎo)教師：馬浚誠(chéng) 盧英英 張旺 張巖 李松月 孫鷗 梁曉旭

作品描述：文化傳承與教育創(chuàng)新是當(dāng)代中國(guó)的重要命題，其中非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華族悠久歷史和多樣文化的重要見(jiàn)證。隨著體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，以景泰藍(lán)傳統(tǒng)工藝為代表的眾多中國(guó)傳統(tǒng)技藝，受限于老一輩工匠師徒口傳心授的教學(xué)模式和展示手段，制約著其在現(xiàn)代生活應(yīng)用場(chǎng)景中的傳承、傳播與創(chuàng)新發(fā)展。作者通過(guò)研究景泰藍(lán)制作工藝的互動(dòng)體驗(yàn)形式，將以前必須在特定空間和工藝條件下才能看到的景泰藍(lán)制作過(guò)程轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、有趣且具有教育價(jià)值的多媒體交互體驗(yàn)裝置，擺脫物理空間與材料工藝的限制，為景泰藍(lán)制作工藝的文化傳承與創(chuàng)新賦能。

劉嘉慧 《織之》可變紙質(zhì) 媒體 綜合材料 （主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：城市視覺(jué)設(shè)計(jì)

指導(dǎo)教師：韓家英 周婷

作品描述：“織之”意圖在不斷被復(fù)制的流行時(shí)尚里重提人類(lèi)的編織本能，以最單純的理念：“從一根線開(kāi)始，織造世界”，在紛雜的世界中尋找最能傳達(dá)當(dāng)下手織態(tài)度的精神世界。如果生活的腳步太快，不如在“織之”與絲線進(jìn)行一場(chǎng)純粹手指舞蹈，稍整身心，再出發(fā)。

韋靜靜 《青花新語(yǔ)》花瓶17×14×46cm陶瓷 （主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：陶瓷設(shè)計(jì)工作室

指導(dǎo)教師：黃春茂 羅爽 Adriel 童博聞

作品描述：此設(shè)計(jì)旨在改變大眾對(duì)青花瓷陳舊的印象，讓青花瓷重新融入生活。用當(dāng)代的眼光去看待青花，用創(chuàng)新的手法去表現(xiàn)青花，在創(chuàng)新中傳承青花文化。作品中運(yùn)用了蝶、松、山等傳統(tǒng)中式元素，對(duì)百蝶圖、松云圖、青綠山水等經(jīng)典題材再設(shè)計(jì)，古拙的傳統(tǒng)畫(huà)法與新潮的現(xiàn)代形象交相呼應(yīng)，創(chuàng)造當(dāng)代審美語(yǔ)境下的新青花瓷。

劉馨菁《青山不遮》300×250mm（主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：家居產(chǎn)品——傳統(tǒng)造物

指導(dǎo)教師：宋瑞雪 馮陽(yáng)

作品描述：通過(guò)宋城主題系列食器，傳達(dá)贛州宋城獨(dú)特又古老的城建理念及建筑風(fēng)貌，以“城市禮物”讓贛州傳統(tǒng)文化氣韻融入當(dāng)代家居生活，傳遞城市美學(xué)的傳承與更新，讓圍繞的“青山”散去。主題是地域文化的傳承和保護(hù)。

唐國(guó)曉 《MEME TALK》 坐具350×350×450mm 燈具300×150×280mm 唱片12寸 （主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：家居產(chǎn)品工作室——產(chǎn)業(yè)化研究

指導(dǎo)教師：楊華 馮勱 韋政

作品描述：MEME TALK針對(duì)地域文化在共同情感和集體記憶中的轉(zhuǎn)譯問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際地域文化案例——廣東省廣州市番禺區(qū)沙灣古鎮(zhèn)，將當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)節(jié)日作為主要文化語(yǔ)境進(jìn)行切入，并從當(dāng)?shù)罔Z耳屋、蠔殼墻、鰲魚(yú)燈等文化符號(hào)出發(fā)，進(jìn)行材料實(shí)驗(yàn)和符號(hào)轉(zhuǎn)譯，對(duì)地域文化中的意義進(jìn)行詮釋與建構(gòu)。

宋亮亮《無(wú)用功》98×77×65cm 85×74×66cm 88×44×48cm 74×70×64cm （主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：家居產(chǎn)品——傳統(tǒng)造物

指導(dǎo)教師：劉文濤 江帆

作品描述：作品關(guān)注的主體，來(lái)源于生活中隨處可見(jiàn)的廢棄椅子。嘗試著去探索和研究它們，尋找被遺棄資源的剩余價(jià)值。一把椅子，如何界定被抹去了“生命力”，或者失去了存在的價(jià)值？如何重新審視，椅子在固有審美和實(shí)用之外的意義？

鐘綺玥 《井衛(wèi)GUARD》 200×200×20cm （主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：家居產(chǎn)品——趨勢(shì)化研究

指導(dǎo)教師：楊尊杰 吳卓陽(yáng) 桑瑞

作品描述：近年來(lái)城市內(nèi)澇頻發(fā)，產(chǎn)生了一系列事故災(zāi)害，其中墜井是最典型的城市內(nèi)澇事故之一。設(shè)計(jì)與井蓋連接的救生氣囊，讓氣囊能起到警示和防護(hù)的作用，減少暴雨墜井事件的發(fā)生。立意于城市的災(zāi)害主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，減少事故發(fā)生。

梅渝 《滸藻具生》 420×500×250mm （主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：家居產(chǎn)品——趨勢(shì)化研究

指導(dǎo)教師：吳卓陽(yáng) 桑瑞 楊尊杰

作品描述：基于家鄉(xiāng)（青島）近年出現(xiàn)的藻類(lèi)爆發(fā)生態(tài)問(wèn)題，以設(shè)計(jì)的視角介入研究并嘗試解決。通過(guò)材料實(shí)驗(yàn)的方法，將滸苔加工成生態(tài)材料，并結(jié)合當(dāng)?shù)鼐用竦纳�活方式，設(shè)計(jì)并制作為海灘家具。產(chǎn)品廢棄后可以回歸大海進(jìn)行降解，實(shí)現(xiàn)“從大海來(lái)，回大海去”�；�于青島地區(qū)滸苔泛濫的現(xiàn)象，通過(guò)設(shè)計(jì)對(duì)藻類(lèi)生物滸苔進(jìn)行利用，生產(chǎn)過(guò)程中無(wú)污染無(wú)碳排放，且其作為生態(tài)材料具備可持續(xù)可循環(huán)性的特點(diǎn)，對(duì)環(huán)境的可持續(xù)，排放的碳中和具有促進(jìn)作用。

蘇鴻儒《天臺(tái)上冇芒果樹(shù)》4分47秒影像 （主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：手繪動(dòng)畫(huà)工作室

指導(dǎo)教師：曹田泉 郭斌 吳舒 王展

作品描述：小時(shí)候家里住的頂樓，天臺(tái)上有一棵芒果樹(shù)陪我度過(guò)了整個(gè)童年，但在我長(zhǎng)大的同時(shí)，芒果樹(shù)也逐漸扎入樓房，變成家人心中的重壓。隨著我逐漸成長(zhǎng)，在家的時(shí)間越來(lái)越少，小城的變遷越來(lái)越快，這棵樹(shù)也最終被砍掉，只留下一段殘樁。作品芒果樹(shù)為線索，講述中國(guó)的城鎮(zhèn)化進(jìn)程和城鎮(zhèn)化水平經(jīng)歷了翻天覆地的變化。

盧運(yùn)政《風(fēng)中藏著透明�！�29×26cm38×17cm視頻3分462分232分07板繪 （主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：繪本創(chuàng)作工作室

指導(dǎo)教師：馮旭 楊忠 馮燁 向華 趙夢(mèng)雅

作品描述：作品描繪了一座年輕的城市朝氣蓬勃的一天，將視線聚焦在一座小學(xué)校里生活（原型源自作者兒時(shí)學(xué)校）。一個(gè)普通的休息日，發(fā)生不普通的事情。人類(lèi)孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境吸引來(lái)另一個(gè)空間的魚(yú)兒們。它們模仿著人類(lèi)孩子們的一舉一動(dòng)，坐上課桌椅，打開(kāi)書(shū)本，認(rèn)真學(xué)習(xí)——通過(guò)“透明�！眮�(lái)的魚(yú)兒們獨(dú)特視角謳歌時(shí)代并充滿童真意趣。

宋丹寧《避役》3分鐘數(shù)字動(dòng)畫(huà) （主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)工作室

指導(dǎo)教師：舒霄 尹剛 梁曉亮 肖翰飛 溫淏然

作品描述：本動(dòng)畫(huà)短片通過(guò)兩只變色龍的相遇、排擠、爭(zhēng)斗，以及最后雙雙命喪蛇腹的故事情節(jié)映射出作品主旨——生命的本質(zhì)是平等的。該作品是從人性的角度出發(fā)，通過(guò)變色龍的色彩變化和生死處境的波瀾轉(zhuǎn)換體現(xiàn)著人性的復(fù)雜。

尹美儒 《人生單車(chē)》 3分半 數(shù)字動(dòng)畫(huà) （主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)工作室

指導(dǎo)教師：舒霄 尹剛 梁曉亮 肖翰飛 溫淏然

作品描述：這是一部三分鐘動(dòng)畫(huà)短片，以親情為題材，單車(chē)為線索，講述父親陪女兒長(zhǎng)大，女兒卻不能陪父親老去的，子欲養(yǎng)而親不待的故事。通過(guò)動(dòng)畫(huà)，希望大家能珍惜當(dāng)下，不要讓愛(ài)留有遺憾。這部短片采用逐幀手繪的方式力求以最樸素的手段講述最真摯的故事。

楊安卓 《萬(wàn)象門(mén)》 圖片2684×1053 視頻2分25秒 1分32秒 2分56 UnrealEngine5 Blender ZB SP PS PR AI Live Link （主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

研究方向：未來(lái)媒體工作室——游戲方向

指導(dǎo)教師：譚奇 蔣軻 何浩 李炫

作品描述：游戲概念設(shè)計(jì)作品《萬(wàn)象門(mén)》將山西大同懸空寺及其周邊地形結(jié)合敦煌壁畫(huà)的色彩及圖案創(chuàng)作出擁有中國(guó)思維的“中國(guó)式魂類(lèi)游戲”。該作品以3D游戲場(chǎng)景的形式將中國(guó)經(jīng)典建筑懸空寺及其特殊地形交互式沉浸再現(xiàn)，以新的媒介形式弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)和建筑文化。

丨藝術(shù)管理與教育學(xué)院

王曉雨 《從南洋勸業(yè)會(huì)出版物的插圖風(fēng)格看清末插圖行業(yè)的專(zhuān)門(mén)化》 （一等獎(jiǎng)）

專(zhuān)業(yè)方向：藝術(shù)管理

指導(dǎo)教師：劉禮賓

作品描述：畢業(yè)論文從南洋勸業(yè)會(huì)出版物插圖的風(fēng)格分析入手，試探析清末插圖行業(yè)的專(zhuān)門(mén)化這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因與具體表現(xiàn)，探究清末插圖行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)以及插圖風(fēng)格的傳承關(guān)系。實(shí)踐項(xiàng)目以由南洋勸業(yè)會(huì)美術(shù)館發(fā)行的《南洋勸業(yè)會(huì)場(chǎng)圖說(shuō)》為藍(lán)本，形成具有涂色、備忘錄功能，兼有紀(jì)念價(jià)值的文創(chuàng)周歷書(shū)。

呂寧茁 《徐森玉在滬的文物征集》（主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

專(zhuān)業(yè)方向：藝術(shù)管理

指導(dǎo)教師：趙力 谷赟

作品描述：論文以信札為主要材料，對(duì)新中國(guó)成立初期這一文物收藏由私轉(zhuǎn)公的關(guān)鍵時(shí)期，上海文博事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者徐森玉從滬、港為國(guó)征集文物的工作進(jìn)行個(gè)案分析。實(shí)踐項(xiàng)目基于論文，貼合時(shí)代，構(gòu)思了一款以文物流轉(zhuǎn)捐贈(zèng)故事為核心內(nèi)容的盲盒收集促銷(xiāo)贈(zèng)品卡片。意在思考博物館文創(chuàng)更多維度的可能性，達(dá)到經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益兼?zhèn)洹?/p>

尹子辰《鏡像舞臺(tái)——展覽秩序與“東方”形象建構(gòu)》（主題創(chuàng)作獎(jiǎng)）

專(zhuān)業(yè)方向：藝術(shù)管理

指導(dǎo)教師：周青

作品描述：嘗試探討自大型博覽會(huì)出現(xiàn)以來(lái)，展覽作為一種話語(yǔ)建構(gòu)的手段，所帶來(lái)的觀看方式的改變和在“東方”身份塑造過(guò)程中所起的作用，及其對(duì)當(dāng)代藝術(shù)領(lǐng)域的影響。整個(gè)創(chuàng)作包括論文與策展方案兩個(gè)部分，其中論文是對(duì)策劃的展覽“輕盈的城市”策展主題與思路的研究與論述，策展方案則是該展覽完整的落地實(shí)施計(jì)劃。因疫情，展覽采用虛擬策展實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)展出。

教務(wù)處 宣傳部/文圖

本期編輯/ 宋曼青

主編丨吳瓊

編輯丨何逸凡