曬了學(xué)生的“情書(shū)”，她的朋友圈火了……

一次次鼓勵(lì)

一次次鼓足勇氣

一封青澀真摯的“情書(shū) ”

一次激動(dòng)開(kāi)心的“朋友圈”回應(yīng)

這是師生情感的雙向奔赴

何其美哉

快讓我們一起了解一下

體育與人文藝術(shù)學(xué)院彭超老師

與學(xué)生們的美麗情緣吧

彭超，中國(guó)石油大學(xué)（北京）體育與人文藝術(shù)學(xué)院教師，講授《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品細(xì)讀》《大學(xué)寫(xiě)作》《中國(guó)傳統(tǒng)文化精神》《溝通與表達(dá)》等課程。生活中，她平易近人，熱情寬容。課堂上，她時(shí)而風(fēng)趣幽默，常常引得學(xué)生哈哈大笑，時(shí)而又理性睿智，向?qū)W生拋出一系列“靈魂拷問(wèn)”。她經(jīng)常說(shuō)：“學(xué)生就是我的弟弟妹妹，我愿意給他們更多時(shí)間去成長(zhǎng)�！痹趯W(xué)生眼中，彭老師也猶如一位知性的大姐姐，除了文學(xué)，學(xué)生的生活瑣事也愿意傾聽(tīng)。

“情書(shū)”一封，不負(fù)深情

“這是我長(zhǎng)這么大第一次上臺(tái)發(fā)言，我突然很感動(dòng)，我終于跳出了那個(gè)套子�！�

“今天你表現(xiàn)得超級(jí)棒！在講臺(tái)上自信從容的樣子真的很美，希望你未來(lái)也能像今天一樣在別的領(lǐng)域閃閃發(fā)光！”這些超級(jí)溫暖的話都是來(lái)自彭超老師的一份課堂反饋?zhàn)鳂I(yè)中。

作業(yè)的主人是來(lái)自經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院能源經(jīng)濟(jì)20-1班的肖婧雯，她也沒(méi)有想到老師會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地看完并做出回應(yīng)。作為一名從小就很害羞的女孩兒，肖婧雯幾乎沒(méi)有過(guò)在很多人面前講話的經(jīng)歷，可是在彭老師的課上，一次讀書(shū)分享匯報(bào)讓她終于明白，“我是可以的”。這“歷史性”的一大步當(dāng)然少不了彭老師的多次鼓勵(lì)。在課上，彭老師經(jīng)常鼓勵(lì)大家，一定要敢于邁出自己的舒適圈，人生就要不斷去突破，這樣你才會(huì)知道原來(lái)成長(zhǎng)是這么精彩，圈外風(fēng)景亦美。彭老師收到這封信之后，立刻曬到了朋友圈，寫(xiě)道：“如同收到一份情書(shū)一樣開(kāi)心。”肖婧雯在看到彭老師的朋友圈后也非常感動(dòng)，就像自己寄出的“情書(shū)”收到了回應(yīng)一樣高興。在彭老師看來(lái)，這不僅僅是一位學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)可，更是學(xué)生的真實(shí)感受，這是動(dòng)力，也是以后在教學(xué)中要不斷去實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

彭超老師的課堂非常自由，在這里，你甚至可以討論許多與課堂“無(wú)關(guān)”的話題。來(lái)自機(jī)械與儲(chǔ)運(yùn)工程學(xué)院機(jī)械專(zhuān)業(yè)20-1班的張佩文同學(xué)就曾在分享《月亮與六便士》后與彭老師提出了自己對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的迷茫，那時(shí)的她處在一個(gè)選擇向生活低頭還是選擇詩(shī)與遠(yuǎn)方的岔路口。而彭老師則與她細(xì)說(shuō)了自己的擇業(yè)經(jīng)歷，“月亮與六便士不可兼得，重要的是做某件事時(shí)心中的感受，選擇過(guò)后不后悔就好�！�

“天上地下”，盡情遨游

彭老師的“中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品細(xì)讀”課自2018年開(kāi)課以來(lái)，一直備受中石大學(xué)生們的歡迎，短短幾個(gè)學(xué)期就已經(jīng)收獲了一大批的粉絲。

課程分設(shè)尋根文學(xué)、女性文學(xué)、先鋒文學(xué)、鄉(xiāng)土文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、科幻文學(xué)六個(gè)專(zhuān)題。這里面有阿城的《棋王》、鐵凝的《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》、余華的《十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行》、莫言的《紅高粱》、劉慈欣的《三體》……甚至還會(huì)有網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)《悟空傳》。從現(xiàn)實(shí)生活到天馬行空，由“土地”到“銀河”，這不僅僅是一場(chǎng)課程的教授，更是一場(chǎng)文學(xué)的浪漫旅行�！拔蚁Ｍ�每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)文學(xué)看法的機(jī)會(huì)，所以不僅要有傳統(tǒng)經(jīng)典，更要緊抓時(shí)代的脈搏，去接受新興作品。只有貼近了生活，才可以直達(dá)內(nèi)心�！�

在每個(gè)專(zhuān)題開(kāi)始前，彭老師都會(huì)要求同學(xué)們?nèi)芜x專(zhuān)題內(nèi)的一本書(shū)，哪怕只看了一個(gè)章節(jié)也要細(xì)細(xì)地看，因?yàn)橹挥屑?xì)看才能感受到書(shū)中人物的每一次情緒波動(dòng)，才能明白書(shū)中要表達(dá)的精神內(nèi)核。每學(xué)期彭老師還會(huì)專(zhuān)門(mén)設(shè)置一節(jié)討論課，讓同學(xué)們上講臺(tái)分享讀書(shū)的所思所想所得。

而課上的分享也僅是一個(gè)開(kāi)頭，有的同學(xué)甚至?xí)�在課下主動(dòng)找到彭老師探討西方哲學(xué)理論，“這是我完全沒(méi)有想到的，他們甚至?xí)�讀的比我還要深，每一次與他們交流也是我的一次精神收獲�！迸砝蠋熼_(kāi)心地說(shuō)。

積極探索，且思且學(xué)

“現(xiàn)在如此經(jīng)典的一部電影為何會(huì)在當(dāng)年經(jīng)營(yíng)慘淡？至尊寶和孫悟空是同一個(gè)人嗎？”這是在彭超老師講《悟空傳》的一節(jié)課上提到的問(wèn)題。在課上，彭老師通常都會(huì)先設(shè)置很多小問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題從不同的視角切入，由淺入深。也會(huì)經(jīng)常在課上放一些經(jīng)典影視片段，先吸引大家的注意力，接著從一個(gè)小切口去窺內(nèi)部乾坤。“因?yàn)椤段蚩諅鳌吠怀雒枋龅闹饕�是孫悟空敢愛(ài)敢恨、敢于斗爭(zhēng)的形象，我認(rèn)為他的精神源頭恰恰就起源于《大話西游》中的至尊寶�！�

彭超老師一直注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。彭老師認(rèn)為，一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，如果同學(xué)提出了某個(gè)問(wèn)題，那么這個(gè)問(wèn)題一定是基于對(duì)這個(gè)事情的深入了解，并且積累了很多其他與之相關(guān)的知識(shí)才會(huì)提出。閱讀不會(huì)限制人，它恰恰是我們打破前行障礙的武器。

聽(tīng)完“情書(shū)”的故事

你是否也被溫暖到了呢

每個(gè)學(xué)生都像一粒種子

老師的教誨和關(guān)愛(ài)

如陽(yáng)光雨露

滋潤(rùn)他們成長(zhǎng)

來(lái)源：體育與人文藝術(shù)學(xué)院

文字：魏志博

編輯：魏志博

有付出，必成功！接過(guò)張海迪授旗的男孩，了不起！

總書(shū)記致賀信的論壇，中石大留學(xué)生參會(huì)后說(shuō)了啥？

倒計(jì)時(shí)50天！冬奧，我們來(lái)了！

國(guó)家首項(xiàng)，院士領(lǐng)銜，中石大牽頭的這個(gè)重大項(xiàng)目不一般！

儲(chǔ)能領(lǐng)域新突破，中石大新成果正式發(fā)布！

紙短情長(zhǎng)！↓