專業(yè)(學(xué)科)帶頭人|肖燦陽(yáng):90后的“技術(shù)達(dá)人”!

教育無(wú)他 愛(ài)和榜樣而已

安徽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院

三尺講臺(tái),四季耕耘。他們以滿腔熱水投身于教育事業(yè),用專業(yè)的知識(shí)和愛(ài)心感染著每一位學(xué)生,做到既教書又育人。

他們是教育教學(xué)和教育科研的先行者;他們擁有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn);他們對(duì)教育教學(xué)有著深刻而獨(dú)到的見(jiàn)解;他們?cè)谔嵘晕彝瑫r(shí)還引領(lǐng)著其他的老師一同成長(zhǎng)。他們就是學(xué)校的專業(yè)(學(xué)科)帶頭人。

今天讓我們認(rèn)識(shí)汽車工程系專業(yè)(學(xué)科)帶頭人——肖燦陽(yáng)。

安徽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院

肖燦陽(yáng),男,漢族,1990年2月出生,工程師,汽車工程系專職教師,主要從事新能源汽車、智能網(wǎng)聯(lián)汽車領(lǐng)域教學(xué)與研究工作。

專業(yè)業(yè)績(jī):近兩年來(lái),主講《智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)概論》《新能源汽車技術(shù)》《新能源汽車電學(xué)基礎(chǔ)與高壓安全》《新能源汽車高壓安全與防護(hù)》《汽車電器設(shè)備原理與檢修》,主持省級(jí)提質(zhì)培優(yōu)項(xiàng)目1項(xiàng),主持省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)和重點(diǎn)課題研究項(xiàng)目1項(xiàng),榮獲第二屆全國(guó)新能源汽車關(guān)鍵技術(shù)技能大賽安徽省選拔賽(新能源汽車傳感與網(wǎng)聯(lián)技術(shù))職工組二等獎(jiǎng),指導(dǎo)學(xué)生參加第二屆全國(guó)新能源汽車關(guān)鍵技術(shù)技能大賽安徽省選拔賽(新能源汽車傳感與網(wǎng)聯(lián)技術(shù))榮獲二等獎(jiǎng),指導(dǎo)學(xué)生參加第二屆全國(guó)新能源汽車關(guān)鍵技術(shù)技能大賽(新能源汽車傳感與網(wǎng)聯(lián)技術(shù))榮獲二等獎(jiǎng)。

安徽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教學(xué)理念:相信榜樣的力量

01

打破傳統(tǒng),探索課程新模式

肖燦陽(yáng)將課程改革、教學(xué)實(shí)踐、科學(xué)研究融為一體,讓學(xué)生們真正做到理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,從而快速地提升他們的核心競(jìng)爭(zhēng)力。為了提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,他在他教授的智能網(wǎng)聯(lián)汽車課程中,改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,將第一課堂和第二課堂結(jié)合,采用線上線下混合式案例教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。

安徽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院

02

服務(wù)育人,助推教研成長(zhǎng)

肖燦陽(yáng)以日常教學(xué)為平臺(tái),以項(xiàng)目建設(shè)為驅(qū)動(dòng),主動(dòng)在教研上“啃硬骨頭”,讓學(xué)生相信榜樣的力量,在他的努力下,他本人榮獲第二屆全國(guó)新能源汽車關(guān)鍵技術(shù)技能大賽安徽省選拔賽(新能源汽車傳感與網(wǎng)聯(lián)技術(shù))職工組二等獎(jiǎng),同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生參加第二屆全國(guó)新能源汽車關(guān)鍵技術(shù)技能大賽(新能源汽車傳感與網(wǎng)聯(lián)技術(shù))榮獲二等獎(jiǎng),探索出我校新能源汽車專業(yè)的教研新方向。

安徽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院

肖燦陽(yáng)說(shuō):“作為一名從企業(yè)走來(lái)的老師,助力產(chǎn)教融合,可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新力!

(新聞鏈接:人物聚焦|安汽院這位老師,勇做技能道路的奮進(jìn)者。

在“越變?cè)胶谩钡牡缆飞,我們一路同行,向這位90后的“技術(shù)達(dá)人”學(xué)習(xí)!

文:袁金全

圖:汪許中

編輯:袁金全

統(tǒng)籌、審核:張泳

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