診改知識問答（三）

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專業(yè)診改的意義/目的/作用是什么？

答：促使學(xué)校依據(jù)自己的實際情況，自主設(shè)立專業(yè)發(fā)展目標、找準專業(yè)發(fā)展 標準，然后通過校內(nèi)外相結(jié)合的方式診斷專業(yè)發(fā)展的不足，并對不足進行彌補、糾正和完善，從而促使專業(yè)良性發(fā)展、人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。

22

課程診改的意義/目的/作用是什么？

答：推進課程建設(shè)、監(jiān)控教學(xué)過程、提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

23

教師層面診改的意義/目的/作用是什么？

答：通過診改引導(dǎo)教師精準分析自身實際，抓住專業(yè)發(fā)展的著力點，科學(xué)規(guī)劃自己的預(yù)期發(fā)展水平，實現(xiàn)自我發(fā)展和持續(xù)提升。

24

學(xué)生層面診改的意義/目的/作用是什么？

答：通過數(shù)據(jù)的即時采集、預(yù)警和對比，方便學(xué)生尋找差距、分析原因，自 主診斷發(fā)展質(zhì)量，激勵學(xué)生自我診斷、自我改進，提升綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面成長。

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診改復(fù)核都有哪幾個工作程序？

答：診改復(fù)核工作程序是確定復(fù)核院校、成立專家組、網(wǎng)上復(fù)核、現(xiàn)場考察復(fù)核。

26

診改對數(shù)據(jù)平臺有哪些要求？

答：每個學(xué)校都要打造一個人人參與、處處覆蓋、時時共享的人才培養(yǎng)工作 狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺，因此必須做到：

（1）平臺數(shù)據(jù)源頭采集，做到人人都是源頭數(shù)據(jù)的采集者；

（2）平臺數(shù)據(jù)源即時采集，源頭數(shù)據(jù)必須是生成就要采集；

（3）平臺數(shù)據(jù)開放共享，人人都是數(shù)據(jù)的使用和監(jiān)督者；

（4）平臺重在使用，利用平臺實施常態(tài)監(jiān)控，隨時關(guān)注反映關(guān)鍵要素（標準）即時狀態(tài)的主要表現(xiàn)指標，及時發(fā)現(xiàn)問題、偏差，發(fā)出預(yù)警，實施調(diào)控、改進。

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高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進復(fù)核工作的基本原則是什么？

答：聚焦核心要素、關(guān)注診改軌跡、尊重校本特色。

28

建立內(nèi)部質(zhì)量保證體系和常態(tài)化診改機制應(yīng)遵循哪些原則？

答：主體性原則、可控性原則（SMART 原則，即明確、可測、可達、相關(guān)、時限）、科學(xué)性原則、客觀性原則、持續(xù)性原則。

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什么是診改復(fù)核？“診改”復(fù)核結(jié)論有哪些？

答：診改復(fù)核是上級教育主管部門對學(xué)校自主診改工作有效程度的檢驗。復(fù)核結(jié)論有兩種即“有效”、“待改進”。

30

如何更深入地了解“診改”工作動態(tài)？

答：要更深入地了解“診改”工作動態(tài)，可以登錄全國職業(yè)教育診改網(wǎng)和我院診改專題網(wǎng)，網(wǎng)站上有相關(guān)政策文件、在線學(xué)習(xí)、理論研究等內(nèi)容。全國職業(yè)教育診改網(wǎng)址http://www.網(wǎng)址未加載 我院診改專題網(wǎng)的網(wǎng)址：https://www.chzc.edu.cn/zgw/

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